Activitatea muzicală ca mijloc de creștere a activității de vorbire a copiilor mici

Consultarea a fost pregătită de: Director muzical -
Pugina Irina Nikolaevna, profesor de educație suplimentară (coregraf)

Shirinkina Elena Konstantinovna






Activitate muzicală
ca mijloc de creștere a activității de vorbire a copiilor de vârstă mică
Cercetările științifice moderne arată că dezvoltarea abilităților muzicale, formarea fundațiilor culturii muzicale trebuie să înceapă de la o vârstă fragedă. Dezvoltarea muzicală are un impact de neînlocuit asupra dezvoltării generale: se formează o sferă emoțională, gândirea este perfecționată, copilul devine sensibil la frumusețea artei și a vieții.

Ei bine dezvoltate abilitățile muzicale pentru a stimula și de a încuraja dezvoltarea atât a capacităților artistice și estetice și intelectuale, care este talentat în ceva un copil să se manifeste în mod creativ în multe alte feluri. Prin urmare, dacă doriți ca copilul dvs. să vorbească rapid și corect, a avut succes în matematică și logică, să-l învețe muzică!

Activitatea muzicală a copiilor mici reprezintă modalități diferite de a cunoaște arta muzicală (și prin aceasta - atât viața înconjurătoare cât și pe sine), prin care se realizează dezvoltarea muzicală și generală:

1.
Ascultarea muzicii. Percepția operelor muzicale, dezvoltarea auzului și a vocii.

2.
Cântând. Mastering abilitățile elementare de cântece, creativitatea pieselor. Cântarea contribuie la dezvoltarea, întărirea plămânilor și a aparatului vocal, dezvoltarea unei poziții adecvate la copii.

3.
Activitate muzical-ritmic. Sarcina acestor jocuri este de a combina abilitățile de coordonare a mișcării și muzicii, imaginația și percepția auditivă a imaginii sonore. Acest tip de joc de activitate muzicală este în curs de dezvoltare un sentiment de ritm, capacitatea de a capta starea de spirit a unei opere muzicale și de a transfera în mișcare o varietate de mijloace de expresie muzicală: tempo, dinamica - consolidarea și slăbirea sonoritate; natura melodiei; structura muncii, imaginea artistică.







4.
Redarea instrumentelor muzicale pentru copii dezvoltă abilități creative prin muzica într-o orchestră și ansamblu. Copiii se joacă cu plăcere pe instrumentele muzicale pentru copii, deoarece nu necesită o pregătire specială, abilități speciale și sunt disponibile pentru aproape toată lumea.

5.
Jocurile muzicale și didactice consolidează abilitățile percepției auditive asupra mijloacelor individuale de exprimare muzicală, cum ar fi ritmul, timbrul, dinamica, direcția sunetului melodiei etc.


Forma principală de formare este un joc care promovează dezvoltarea imaginației, a imaginației, a gândirii asociate imaginii și a activității de vorbire a unui copil timpuriu. Jocul este o activitate liberă, în care nu numai rezultatul este important, ci și procesul în sine, care îi dă plăcerea copilului. Un loc special se joacă prin jocurile "Ladushki", "Soroka-Soroka", "Să mergem", "Baran-ram" și alte jocuri folclorice.

În Tales jocuri, cântece și rime însoțite de o varietate de mișcări și sunete pe care copiii atrage colorat emoțională vii, tactile speciale și senzații vestibular care apar în momentul în care un adult shake-uri, gâdilă, shake-uri, aruncă în sus copilul, simplitatea și ușurința de acțiune, combinația de familiar și neașteptat, atmosfera de bucurie dintr-un joc comun cu un adult. În ciuda simplității și accesibilității externe, astfel de jocuri au un potențial extraordinar de dezvoltare. Acestea contribuie la emanciparea emoțională a copilului, dezvoltarea înțelegerii vorbirii, îmbogățirea vocabularului, acțiunea arbitrară, precum și capacitatea de a opera în sincronizare cu un partener.

Jocurile, însoțite de linii poetice sau melodii, dezvoltă un sentiment de ritm, o ureche muzicală.

Fiecare familie are propriile sale tradiții de comunicare cu copiii. Mamele se joacă cu copiii în jocurile în care părinții jucau cu ei, atunci această experiență este transmisă generației următoare. Probabil că nu există un astfel de copil cu care să nu jucăm în "Ladushki", "Goat horned", "Soroku-crow".

Însuși natura artei muzicale care însoțește jocul contribuie la stabilirea unei comunicări non-verbale, iar activitatea situațională care apare în cursul acesteia, ca regulă, forțează comunicarea verbală. În jocurile de direcție muzicală și pedagogică a jocului, muzica are o importanță majoră.

Director muzical - Irina Pugina

Profesorul de educație suplimentară (coregraf)

Shirinkina Elena Konstantinovna







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: