Societatea de Tehnologia Informației, sau cum este numit societatea post-industrială, în contrast cu societatea industrială a sfârșitul secolului XIX - prima jumătate a secolului XX, este mult mai interesat de faptul că cetățenii săi au fost în măsură să pe cont propriu, să fie activi, să ia decizii, flexibilitatea de a se adapta la condițiile în schimbare ale vieții .
Astăzi unul dintre cele mai importante aspecte este direcția în dezvoltare a predării. Orice lecție, activitate extracurriculară, temele ar trebui să promoveze un elev proprietăți mentale, afirmă (împreună cu educația calități personale). Desigur, dezvoltarea și educarea copilului în procesul de învățare are loc în unitate, inseparabil unul față de celălalt.
Educația este un proces (sau activitate) deliberat de educație și formare în interesul omului, al societății și al statului.
Instruirea științelor pedagogice și educarea în unitatea și integritatea lor. Alocăm, respectiv, discipline pedagogice - teoria învățământului și teoria educației.
Didactica este o teorie pedagogică a învățării care oferă o bază științifică pentru conținutul, metodele și formele sale organizaționale. Didactica ar trebui să răspundă la cele două întrebări importante: "Ce să predau?" și "Cum să predați?".
Modelul de formare este un complex sistematizat al regularităților de bază ale activității elevului și profesorului în implementarea formării.
Se știe că sistemul își schimbă proprietățile dacă elementele sale se schimbă. Factorul care formează sistemul procesului pedagogic este obiectivul său. Esența procesului de învățare depinde de obiectivele stabilite. În cazul în care obiectivul este generarea de cunoștințe, procesul de învățare devine cu titlu explicativ și ilustrativ, în cazul în care - formarea independenței cognitive, procesul de dobândire a caracteristicilor de învățare parțial pe bază de probleme, în cazul în care obiectivul este dezvoltarea personalității elevului și calitățile sale personale, procesul este cu adevărat în curs de dezvoltare, și anume integritatea training-ul de dezvoltare a problemelor.
Procesul de învățare în geneza sa a fost o serie de etape de dezvoltare pe modelul de predare dogmatice, apoi explicativ și ilustrativ, pentru a-tip în curs de dezvoltare problemă. În același timp, nivelul de integritate al procesului de învățare a devenit mai ridicat. Esența integrității instruirii de tip în curs de dezvoltare de domeniu - în subordonarea tuturor părților și funcțiile problemei sale de bază: formarea omului întreg, dezvoltarea armonioasă a personalității și educație.
După cum puteți vedea, modelele de învățare se schimbă în mod constant și acum tratăm procesul de învățare în curs de dezvoltare la tipul său tradițional. Procesul tradițional de învățare este implementat în prezent sub forma unui model pedagogic sau anadrugic.
model de computer de la distanță de formare
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: