În prezent, în terapia logopedică există 2 clasificări - clinico-pedagogice și psihopedagogice (în conformitate cu LE Levina). Cu diferența de tipologie și gruparea tipurilor de tulburări de vorbire, aceleași fenomene sunt luate în considerare din diferite puncte de vedere. Nu există contradicții între ele, se completează reciproc și reflectă o anumită abordare a încălcărilor verbale și alegerea mijloacelor de corectare.
Clasificarea clinică și pedagogică vizează limitarea detaliilor tipurilor și formelor de tulburări de vorbire și se bazează pe o abordare de la general la cea specială. Ea ține cont de interacțiunile inter-sistem ale tulburărilor de vorbire cu substratul material de bază. Se bazează pe o combinație de criterii psihologice, lingvistice, clinice și etiopatogenetice (deși în această clasificare rolul principal este atribuit criteriilor psihologice și lingvistice). Toate tipurile de tulburări de vorbire sunt împărțite în două grupe principale: încălcarea discursului oral și scris.
1. Încălcările de vorbire orală sunt determinate de două forme în care se disting 9 tipuri de tulburări de vorbire:
1) Încălcarea modelului de vorbire de fond (extern)
- · Afonia, disfonia - absența sau frustrarea vocii din cauza modificărilor patologice ale aparatului vocal
- · Bradilia (sau bradifrazia) - o rată de vorbire încetinită patologic
- · Tahilaliza (sau tahifază) - o rată de vorbire accelerată patologic
- · Stommering (logoneuroză) - încălcarea limbajului tempo-ritmic al vorbirii, condiționată de starea convulsivă a mușchilor aparatului de vorbire
- · Dyslalia (vorbire legată de limbă) - tulburări ale reproducerii sonore la auzul normal și inervație conservată a aparatului de vorbire
- · Rhinolalia (nazală, palatolalia) - încălcări ale timbrului de voce și sunet cauzate de defectele anatomice și fiziologice ale aparatului de vorbire
- · Disstatria - o încălcare a pronunțării cuvântului, datorită inervației insuficiente a aparatului de vorbire.
Despre agraphy și alexia vorbesc în cazul proceselor neformate (în timpul formării) de scriere și citire. Agra și alexia sunt, de asemenea, descoperite în cazurile de dezintegrare a competențelor formate datorită leziunilor cortexului cerebral. În plus, coordonarea mișcărilor și rezistența mâinii rămân intacte. Pot fi salvate înșelăciune.
Psihopedagogică grupuri de clasificare încălcările de la particular la general, și se bazează pe criterii lingvistice și psihologice (care iau în considerare componentele structurale ale sistemului de vorbire - pronunție sunet, gramatica, vocabular), aspecte funcționale ale discursului, raportul dintre activitățile de vorbire (orale sau scrise). Aici sunt unele simptome comune ale defectului în diferite forme de dezvoltare anormală a vorbirii la copii (niveluri de formare a componentelor sistemului de vorbire). Încălcările de vorbire din această clasificare sunt împărțite în două grupe:
1) Încălcarea mijloacelor de comunicare.
- · FFNR (hipoplazia fonetică fonetică a discursului) - încălcarea proceselor de formare a sistemului de pronunție a limbii materne la copiii cu diferite tulburări de vorbire din cauza defectelor de percepție și pronunțare a fonemurilor. Cu compensație parțială, FFFR trece la FNR (sub-dezvoltarea vocală fonetică).
- · OHP (subdezvoltarea generală de exprimare) la copiii cu intelect intact și auz, CHP (subdezvoltarea sistemică de exprimare) la copiii cu retard mental - o varietate de tulburări de vorbire complexă în care afectată formarea tuturor componentelor sistemului de vorbire referitoare la sunet și partea sens. Există trei niveluri de OHP (în funcție de gradul de formare a resurselor de vorbire). Atunci când fonetic de compensare și aspectele fonematic de vorbire și manifestări ale structurii lexicale și gramaticale subdezvoltării de exprimare - OHP și CHP merge în LGNR (subdezvoltării de vorbire lexicale și gramaticale).
2) Încălcarea utilizării mijloacelor de comunicare.
- · Stuttering - o încălcare a funcției de comunicare a discursului cu medii de comunicare formate corect. Este posibil un defect combinat, în care stutteringul este combinat cu OHP.
- · Manifestarea negativismului vorbelor, a mutismului etc.
Încălcările de citire și scriere în această clasificare nu reprezintă tulburări de vorbire independente, și sunt considerate ca făcând parte din ONR FFNR și efectele lor, pe termen lung sistemice cauzate de nedezvoltarea generalizări fonematic și morfologice, constituind unul dintre personajele principale.
Tema este descrisă mai detaliat în "Logopedics" editat de Volkova LS. și
Anterior, vorbitorii în concluzie au scris doar nivelul de subdezvoltare a discursului în clasificarea psiho-pedagogică. Concluzia cu privire la tipul de încălcare a vorbirii conform clasificării clinico-psihologice ar trebui pusă și pusă de neurologi. Cu toate acestea, recent, a existat scădere tendință în diagnosticul de neurologi fel de tulburări de vorbire și de a lăsa prerogativele în formularea concluziei de logopezi - ca logopedul efectuează un studiu copil verbal în profunzime (care în cadrul neurologului de examinare este pur și simplu imposibil), și vede mai multă acuratețe simptome manifestări de subdezvoltare a vorbirii în fiecare cazul. Prin urmare, cele mai recente recomandări cu privire la cursuri de formare vorbesc despre nevoia de capacitatea de a utiliza două clasificări și scris în închisoare ca nivelul de subdezvoltare a vorbirii, precum și tipul de încălcări ale vorbirii.
Pentru o formulare aproximativă a raportului de terapie logopedică, consultați secțiunea "Concluziile logopedice".
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: