Adolescența este o perioadă de criză: pe de o parte, adolescentul este asociat cu lumea copilăriei, pe de altă parte cu vârsta adultă. În această perioadă, există o conștientizare a valorilor vieții, pe baza cărora se construiesc relații viitoare cu lumea înconjurătoare. Acesta este momentul în care nu toți copiii au o bună conducere a gândurilor, sentimentelor și acțiunilor lor. Adolescentul nu are timp pentru a înțelege schimbările care au loc cu ei și să se adapteze la ele, rezultatul este o lipsă de încredere, neîncrederea oamenilor, conflictul a crescut și o tendință de depresie.
Există puncte de vedere diferite care descriu caracteristicile adolescenței. Mulți cercetători consideră că adolescența este un factor de risc pentru dezvoltarea comportamentului deviant.
Fiind reprezentanți ai unui anumit grup de vârstă, majoritatea adolescenților au anumite abateri în comportament. Conform statisticilor, în mai multe regiuni din Rusia, există o scădere a limitelor de vârstă infractorilor, numărul de utilizare a copiilor fără adăpost și substanțe [15].
AI Don la proprietățile unui grup mare consideră stabilitatea existenței, prevalența tendințelor integratoare, caracterul distinctiv al granițelor de grup, apariția unui sentiment de „noi“, proximitatea normelor și modelelor de comportament [6]. GM Andreeva se referă la caracteristicile grupului, cum ar fi entitățile grupului, cum ar fi interesele de grup, nevoile, obiectivele, opinia grupului și normele în general [1]. M. Shaw definește o caracteristică comună a grupului - această interacțiune. D. Turner observă că membrii grupului se percep ca fiind "noi", spre deosebire de "ei". În fiecare comunitate de grup, împreună cu valorile universale, există idei stabile despre normele comportamentului grupului, obiceiurile și obiceiurile.
- comportamentul afectiv ridicat al răspunsurilor comportamentale;
- impulsivă a răspunsului la o situație frustrantă;
- reacții pe termen scurt cu randament critic;
- nivel scăzut de stimulare;
- un nivel ridicat de pregătire pentru acțiune deviantă.
Studiul dezvoltării personale a adolescenților IA. Semikasheva arată că membrii grupului sunt de identificare mai pronunțată cu părinții și mai puțin cu profesori, în plus, ele sunt mai concentrate pe grup nediferențiat, mai degrabă decât anumite persoane. [13] Cel mai puternic impact al unui grup mare este asociat cu un sentiment de anonimitate, acționând "ca toți ceilalți", un adolescent își pierde simțul responsabilității pentru acțiunile sale.
Cea mai importantă pentru adolescenții deviant este un număr mare de prieteni, care pot vorbi despre dorința adolescenților din acest grup de a avea un sentiment special de apartenență la propria lor natură, de teama de singurătate, de inutilitate față de colegii lor.
Este caracteristic faptul că majoritatea covârșitoare a devianților din familii dificile unde se confruntă în mod constant cu rujul, în care personalitatea copilului este în mod constant încălcată. În plus, și din partea educatorilor, există mai mult dorința de a opri comportamentul rău decât dorința de a înțelege și de a elimina cauzele care o generează. Acest lucru duce la relații conflictuale nu numai între copii și profesori dificili, ci și între colegii din clasă. Condițiile de mai sus acordă o mare importanță acestei valori la adolescenții cu comportament deviant.
Adolescenții cu comportament deviant întâlnesc adesea un stereotip al percepției unui adolescent dificil. Problema copiilor provoacă adesea sentimente negative, ele sunt adesea supuse pedepsei și insultelor. Un adolescent cu dificultăți în comportament, confruntat cu o evaluare constantă negativă de la adulți, încetează să sporească înțelegerea și apropierea din partea lor.
Sistemul modern de educație a adolescenților nu ia în considerare formarea lor personală, ceea ce duce la conflicte, dezvoltarea imunității pentru impactul educațional și nevoia crescândă de independență. Acest lucru se manifestă cel mai mult în rândul adolescenților cu comportament deviant.
Valoarea "libertății" este scăzută. Acest lucru se datorează faptului că, în ciuda faptului că este înstrăinat de adulți, un adolescent trebuie să primească feedback de la aceștia, deoarece acesta oferă un proces mai rapid de adaptare a adolescentului la vârsta adultă. Acest lucru este valabil mai ales pentru adolescenții cu comportament deviant care nu au atenția adulților și, prin urmare, este mai dificil să se adapteze la vârsta adultă.
Pentru adolescenți, "onestitatea" și "încrederea în sine" sunt mai semnificative, iar "voința fermă" în pozițiile a treia. Mulți oameni de știință au remarcat importanța caracterului moral în adolescență (I. Cohn, DI Feldstein), acest adolescent de vârstă a însușit un anumit sistem de cerințe morale, iar el începe să se formeze propria atitudine față de acest domeniu, și încrederea în sine și o voință puternică sunt importante pentru gestionarea comportamentului.
Trebuie remarcat faptul că evaluarea importanței trăsăturilor de personalitate la adolescenți cu comportament deviant mult mai mic, ceea ce indică o lipsă de formare a cerințelor morale ale sistemului, face dificilă pentru gestionarea lor comportament deviant.
Deviantii adolescenți consideră că "viața activă" este mai valoroasă. Sunt activi, dar activitatea lor este de obicei negativă. Ca L.I. Bozovic [3], criza perioadei de tranziție se realizează mai ușor dacă studentul are interese relativ constante sau motive persistente de comportament, deoarece acest lucru face ca adolescentul să aibă un rol deliberat și, prin urmare, să fie colectat și organizat intern. scor scazut de valorile de mai sus la adolescenti cu probleme de comportament, spune lipsa de interese stabile și motive de comportament care dă naștere la conflicte de diverse tendințe motivaționale și duce la discordie internă.
Valoarea "iubirii" este de o importanță foarte mică. Viața unui adolescent dificil lasă o nevoie de iubire neîmplinită. Situația dificilă din familie, și uneori chiar absența, neînțelegerea în școală, conduce un adolescent într-un colț, fără a-i da speranță pentru manifestarea acestui sentiment. "Sănătatea" pentru adolescenții deviat acționează ca un mijloc de a obține succes în rândul membrilor grupului lor.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: