- comportamentul afectiv ridicat al răspunsurilor comportamentale;
- impulsivă a răspunsului la o situație frustrantă;
- reacții pe termen scurt cu randament critic;
- nivel scăzut de stimulare;
- un nivel ridicat de pregătire pentru acțiune deviantă.
Studiul dezvoltării personale a adolescenților IA. Semikasheva arată că membrii grupului sunt de identificare mai pronunțată cu părinții și mai puțin cu profesori, în plus, ele sunt mai concentrate pe grup nediferențiat, mai degrabă decât anumite persoane. [13] Cel mai puternic impact al unui grup mare este asociat cu un sentiment de anonimitate, acționând "ca toți ceilalți", un adolescent își pierde simțul responsabilității pentru acțiunile sale.
Cea mai importantă pentru adolescenții deviant este un număr mare de prieteni, care pot vorbi despre dorința adolescenților din acest grup de a avea un sentiment special de apartenență la propria lor natură, de teama de singurătate, de inutilitate față de colegii lor.
Este caracteristic faptul că majoritatea covârșitoare a devianților din familii dificile unde se confruntă în mod constant cu rujul, în care personalitatea copilului este în mod constant încălcată. În plus, și din partea educatorilor, există mai mult dorința de a opri comportamentul rău decât dorința de a înțelege și de a elimina cauzele care o generează. Acest lucru duce la relații conflictuale nu numai între copii și profesori dificili, ci și între colegii din clasă. Condițiile de mai sus acordă o mare importanță acestei valori la adolescenții cu comportament deviant.
Adolescenții cu comportament deviant întâlnesc adesea un stereotip al percepției unui adolescent dificil. Problema copiilor provoacă adesea sentimente negative, ele sunt adesea supuse pedepsei și insultelor. Un adolescent cu dificultăți în comportament, confruntat cu o evaluare constantă negativă de la adulți, încetează să sporească înțelegerea și apropierea din partea lor.
Sistemul modern de educație a adolescenților nu ia în considerare formarea lor personală, ceea ce duce la conflicte, dezvoltarea imunității pentru impactul educațional și nevoia crescândă de independență. Acest lucru se manifestă cel mai mult în rândul adolescenților cu comportament deviant.
Valoarea "libertății" este scăzută. Acest lucru se datorează faptului că, în ciuda faptului că este înstrăinat de adulți, un adolescent trebuie să primească feedback de la aceștia, deoarece acesta oferă un proces mai rapid de adaptare a adolescentului la vârsta adultă. Acest lucru este valabil mai ales pentru adolescenții cu comportament deviant care nu au atenția adulților și, prin urmare, este mai dificil să se adapteze la vârsta adultă.
Pentru adolescenți, "onestitatea" și "încrederea în sine" sunt mai semnificative, iar "voința fermă" în pozițiile a treia. Mulți oameni de știință au remarcat importanța caracterului moral în adolescență (I. Cohn, DI Feldstein), acest adolescent de vârstă a însușit un anumit sistem de cerințe morale, iar el începe să se formeze propria atitudine față de acest domeniu, și încrederea în sine și o voință puternică sunt importante pentru gestionarea comportamentului.
Trebuie remarcat faptul că evaluarea importanței trăsăturilor de personalitate la adolescenți cu comportament deviant mult mai mic, ceea ce indică o lipsă de formare a cerințelor morale ale sistemului, face dificilă pentru gestionarea lor comportament deviant.
Deviantii adolescenți consideră că "viața activă" este mai valoroasă. Sunt activi, dar activitatea lor este de obicei negativă. Ca L.I. Bozovic [3], criza perioadei de tranziție se realizează mai ușor dacă studentul are interese relativ constante sau motive persistente de comportament, deoarece acest lucru face ca adolescentul să aibă un rol deliberat și, prin urmare, să fie colectat și organizat intern. scor scazut de valorile de mai sus la adolescenti cu probleme de comportament, spune lipsa de interese stabile și motive de comportament care dă naștere la conflicte de diverse tendințe motivaționale și duce la discordie internă.
Valoarea "iubirii" este de o importanță foarte mică. Viața unui adolescent dificil lasă o nevoie de iubire neîmplinită. Situația dificilă din familie, și uneori chiar absența, neînțelegerea în școală, conduce un adolescent într-un colț, fără a-i da speranță pentru manifestarea acestui sentiment. "Sănătatea" pentru adolescenții deviat acționează ca un mijloc de a obține succes în rândul membrilor grupului lor.
2.2 Cauzele comportamentului deviant la adolescenți
Psihologii și educatorii din Statele Unite, considerând vârsta de 12 ani drept o linie de divizare între copilărie și adolescență, indică faptul că, începând cu vârsta de 13 ani, începe să apară celebra vârstă a adolescenților. Oamenii de știință de la începutul anilor de adolescență se referă, de asemenea, la 12 ani, dar surse moderne - la zece. Astfel, în prezent există o tendință de ao "întineri". În consecință, adolescența acoperă o perioadă cuprinsă între 10 și 11 până la 14 până la 15 ani [10].
Indiferent de cât de mult adolescenți de controversă nu sunt desemnați de oamenii de știință, toată lumea este de acord că aceasta este vârsta socializării (înrădăcinarea în lumea culturii umane și valorile sociale) și individualizarea, adică descoperirea și aprobarea unicului și unicul meu "eu".
În adolescență, odată cu adaptarea, există individualizarea și integrarea activă a adolescentului în grupul de la egal la egal.
Motivul principal al adolescentului este pus în evidență: "Indiferent ce stă în afară, dacă este doar să iasă în evidență", care poate provoca comportament deviant. "Găsirea limitelor admisibile" are un impact negativ asupra conștiinței de sine, generează ambiție, inadecvarea stimei de sine, provocând conflicte în relațiile cu ceilalți. Minorii delincvenți sunt caracterizați de o nevoie de libertate și independență, denaturată, puternic dezvoltată prematur. Astfel, dorința de noutate, originalitatea comportamentului, conducerea, dorința de a lupta sunt trăsături tipice ale unui adolescent.
Trebuie remarcat faptul că urmărirea unui adolescent în situații neobișnuite, aventuri, văzute de către adulți ca un comportament deviant, cu punctul de vedere al unui adolescent poate fi considerată o „situație normală“, reflectând activitatea adolescentului de căutare și dorința de a extinde limitele experienței individuale. Astfel, tulburările comportamentale pot fi rezultatul unei crize adolescente pronunțate - o criză a identității.
AE Lichko, A.V. Mudrik subliniază importanța pentru adolescent a "sistemului de relații" emergente cu colegii; nevoia adolescenților de a comunica devine principalul factor în dezvoltarea lor psihologică. Multe dintre acțiunile tipice pentru un adolescent într-o situație de comunicare trebuie evaluate ca fiind menite să răspundă nevoii de noi informații, experiențe și extinde experiența lor.
Cercetătorii remarcă faptul că abaterile în comportamentul unui adolescent sunt influențate de următoarele caracteristici ale relației: situația unui excentric în clasă, respingerea de către profesori. Este posibil ca înstrăinarea adolescenților din școală să se datoreze indiferenței, tactului, iritabilității față de adolescent din partea educatorilor. Student scăzut în statutul de clasă, incapacitatea de a individualiza, și apoi integrate în sala de clasă este o nevoie nesatisfacuta să se afirme ei înșiși conduc la faptul că adolescentul începe o căutare activă pentru alte comunități, în cazul în care s-ar putea compensa eșecurile personale în școală [16].
Studiile moderne arată complexitatea relației dintre adolescenți și adulți. Înstrăinarea dintre adolescenți și părinții lor, care se exprimă în certuri, la distanță, un adolescent de familie este un factor de risc pentru tulburări mintale și anomalii comportamentale, unul dintre mecanismele delincvenței de pornire.
Astfel, recurge la un comportament deviant respins de identitatea societății: legături slabe „familie-copil“, „copil școală“ ajuta pe tineri să se concentreze pe grupuri de colegi, care sunt sursa primară a normelor deviante.
Reacția deviată apare la adolescenți, dacă familia are o situație de conflict. Această reacție este îndreptată împotriva părinților care, potrivit adolescentului, sunt de vină pentru el. Forme de comportament protetic apar la adolescenți ca răspuns la resentimente, strangulare stima de sine, nemulțumire față de cerințele sau relațiile celor dragi. Motivul protestului poate fi conflictul dintre părinți sau atitudinea lor indiferentă față de un adolescent, nedrept sau dureros pentru pedeapsa cu stima de sine, interzicerea a tot ceea ce este semnificativ pentru un adolescent.
2.3 Forme moderne de comportament deviant al adolescenților
Pentru a explica astfel de fenomene sunt, de obicei, referindu-se la neutralizarea teoriei, esența, care constă în faptul că adolescentul devine delicvent, tehnici de neutralizare a normelor general acceptate și cerințe nu morale și valori care se opun acestor standarde de învățare. Cu alte cuvinte, un adolescent încearcă să extindă inconștient, în raport cu el însuși, acțiunea circumstanțelor atenuante, să-și justifice acțiunile, chiar să introducă în ele un element de raționalitate.
Se pot identifica următoarele forme de comportament deviant al adolescenților: dependența de droguri și abuzul de substanțe; beție și alcoolism; comportamentul suicidar; infracțiuni. Să luăm în considerare fiecare dintre ele.
Dependența și abuzul de substanțe. Dependența de droguri este o boală care se manifestă într-o dependență fizică sau psihologică de droguri, care conduce treptat corpul spre epuizare fizică și psihică [12]. Într-o stare de intoxicare cu droguri, lumea este percepută în tonuri irizate, sentimentul de timp este pierdut, apare un sentiment de euforie. Consumul de droguri este însoțit de tulburări grave.
Toxicomania este o boală cauzată de consumul de substanțe toxice, adică tablete de tranchilizante, cofeină, inhalarea surfactanților (substanțe psihotrope active). Într-o stare de "intoxicare", altele decât euforia, apar halucinații vizuale [12].
. Conform diferitelor studii, în Rusia, mai mult de 500 de mii de alcoolici adolescenti, 80--85% dintre aceștia sunt studenți și elevi de școală profesională, inclusiv 3,8% bea in mod regulat, 18% - 27% moderat - ocazional [18] .
Utilizarea alcoolului de către adolescenți este interzisă prin lege. Cu toate acestea, rezultatele unor studii indică faptul că 7 din 10 respondenți au folosit alcoolul pentru prima dată la vârsta de 10-11 ani [17].
Complexitatea situației este că adolescenții sunt în mare parte atașați de alcool prin membrii familiei. În familiile, unde băutura tradițională este tipică pentru sărbători, copiii percep sărbătoarea alcoolică ca fiind naturală și chiar obligatorie.
Formarea alcoolismului este afectată de mai mulți factori, dintre care principalele sunt ereditatea, caracterul, caracteristicile individuale ale personalității și caracteristicile mediului. Nivelul scăzut al poziției financiare și al educației poate fi, de asemenea, atribuit factorilor care contribuie la alcoolism. Într-un cuvânt, programarea atitudinii preferate față de alcool ca element obligatoriu al oricărei sărbători festive începe de la o vârstă fragedă.
Adolescenții ca, mai presus de toate, efectul intoxicant al alcoolului. Este perceput ca un fenomen pozitiv, dând naștere unor senzații și comportamente neobișnuite care sunt inadmisibile pentru o persoană trecătoare. Acest aspect provoacă un interes sporit față de alcool. Din aceasta rezultă că dezvoltarea alcoolismului la adolescenți este facilitată de inițierea timpurie a alcoolului.
Al doilea motiv pentru consumul de adolescenti este cresterea pretentiilor adultilor. Consumul de alcool este un simbol al independenței, curajului, un mijloc de auto-afirmare.
Apelul de alcool este exacerbat pentru adolescenți prin popularizarea alcoolului în filme și programe de televiziune. Sociologii americani spun că pentru adolescenții care petrec până la 5 ore la televizor, exemplele de eroi ai filmului de băut sunt cea mai eficientă formă de implicare în beție. Ei au estimat că în cele mai populare programe din America de la 20.00 la 23.00, pentru fiecare oră, o medie de 7.02 cazuri de băuturi alcoolice (non-alcoolice - 3.33 cazuri) [16].
Un alt motiv pentru alcoolismul adolescent este exemplul colegilor. La copii și adolescenți din familii dezavantajate, de regulă, cultura de comunicare nu este dezvoltată. Lipsa intimității spirituale cu părinții, contactele cu copiii din familii bine-cunoscute, nesociabilitatea conduc la căutarea unei companii "stradale", în care băutura este un element obligatoriu de comunicare și de petrecere a timpului liber. Într-o astfel de companie, adesea eterogenă în vârstă, adolescenții băutori au șanse reale de auto-afirmare, sunt impregnate cu respect de sine, pe care nu-l pot obține nici în familie, nici în școală.
Dacă o persoană suferă de o boală fizică sau psihică congenitală, atunci alcoolul acționează ca un factor compensator, ceea ce face posibilă netezirea defectelor persoanei. Pentru tineri, alcoolul servește ca un mijloc universal de emancipare și depășire a timidității, a lipsei de securitate, pe care mulți adolescenți suferă.
Comportament suicidar. Sinuciderea este privarea conștientă a vieții sau încercarea de a se sinucide. Comportamentul suicidar este un fel de comportament distructiv, care poate include forme de comportament deviant precum alcoolismul, consumul de droguri, auto-tortura etc.
Atac sub formă de abatere apar la adolescenți în modul de asteptare de comportament, blasfemii, furturi marunte, beția, vagabondaj.
Adolescenții și tinerii cu vârsta cuprinsă între 14 și 18 ani sunt atât motivatori care se auto-servesc, cât și violenți ai comportamentelor ilegale. Încălcările comerciale sunt caracterul incomplet "copilăresc", deoarece sunt comise de nenorocire, curiozitate, agresiune nemotivată. Pentru infracțiunile de adolescență și tinerețe este posibil să se efectueze o furt de transport cu autovehicule, furie. Infracțiunile violente sunt cauzate de nevoile de auto-afirmare, de un sentiment de turmă de o datorie neînțeleasă a companiei lor, de lipsa de educație, mai ales în familiile unde norma era beția, rudeness, cruelty. Infracțiunile tipice violente includ "dezasamblarea" tineretului, care este însoțită de limbaj obscen, lupte, violență [12].
O caracteristică caracteristică a ultimilor ani este "întinerirea" criminalilor. Anual, mai mult de 300 de mii de cazuri penale de minori sunt dezvăluite în țară, iar peste 100 de mii de crime sunt comise de adolescenți. Adolescenții sunt din ce în ce mai implicați în grupuri criminale de adulți: folosirea minorilor în activități criminale permite grupurilor să scape de răspunderea penală și acest lucru duce la o implicare și mai mare a adolescenților în această sferă. Cea mai frecventă crimă este jaf. A existat o astfel de "activitate" ca o extorcare de la colegi [16].
În ultimii ani, a apărut o altă tendință. Anterior, crimele comise de copii proveniți din familii dezavantajate. Acum - de la cei prosperi. Primele chioșcuri jefuite, al doilea comit crime grave, jafuri, bunăstarea externă a familiilor poate fi înșelătoare.
Unul dintre motivele cele mai importante pentru aceasta este pierderea monopolului de educație a copiilor de către părinți și școală. Familia, în care trăiau împreună reprezentanții a trei generații și care a fost sprijinul statului timp de secole, este un lucru din trecut. Dezintegrarea familiei este considerată de mulți psihologi drept cea mai importantă cauză a creșterii violenței.
Părinții consideră că este din ce în ce mai dificil să se obișnuiască generația tânără la o anumită scală de valori. Normele care existau în momentul părinților s-au depreciat, adesea părinții înșiși au pierdut repere și nu pot atașa copiii la activități nobile.
Adolescența este momentul formării personajului. În această perioadă influența mediului, mediul iminent, forța imensă afectează formarea personalității adolescentului. Acesta este momentul în care nu toți copiii au o bună conducere a gândurilor, sentimentelor și acțiunilor lor. Adolescentul nu are timp să realizeze schimbările care au loc cu el și să se adapteze la ele, ducând la incertitudine, neîncredere față de oameni și conflicte sporite.
Profesorii și chiar părinții înșiși provoacă ei înșiși comportamentul agresiv al adolescenților și îl rezolvă cu propria lor reacție. Cele mai frecvente metode de combatere a abaterilor adolescent sunt de multe ori o varietate de sancțiuni (comentarii, reprimand părinți, și de multe ori plâng), care determină mulți copii un sentiment de inutilitate și frustrare din cauza faptului că adulții nu au vrut să-l înțeleagă și să ajute să învețe să se ocupe cu ei , te controlezi. Sarcina părinților și profesorilor este tocmai de a stabili o relație de încredere cu adolescent „dificil“ și să contribuie la dezvoltarea acesteia, precum și crearea unor condiții favorabile pentru educația sa.
Lista literaturii utilizate
4 Vygotsky LS Pedologia unui adolescent. Op. în 6 tone - M. 1984. T.5 Copilăria dificilă.
18 Sursă electronică. Cauzele și consecințele consumului de alcool - http://thepoorband.com/razmer-pensii/1414-posledstvia-ypotreblenia-alkogolia.html
Găzduit pe Allbest.ru
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: