Ziarul profesorului
Dmitri Sergheevici este membru onorific al Academiei de Educație din Rusia. De fapt, acest fapt reflectă deja semnificația sa specială pentru pedagogia națională. În același timp, în mod paradoxal, comunitatea pedagogică nu-l cunoaște destul de bine pe Likhachev. Concepția patrimoniului științific și moral al lui Dmitri Sergheevici abia începe.
Astăzi, lumea științifică lasă deja în trecut o concepție nejustificat de îngustă a academicianului Likhachev ca un "critic literar și o figură publică". El devine recunoscut ca un om de știință și gânditor remarcabil, care a realizat o adevărată descoperire în înțelegerea sensului vieții umane.
Dmitri Lihaciov a propus o noua viziune a istoriei. Istoria în lectura - acest lucru nu este război, teritoriile graifere, lovituri de stat palat, distrugerea popoarelor unul de altul, nu o serie de înlocuire a una de alta problemele de dezvoltare economică și chiar cronologie politică. Principalul lucru - dezvoltarea culturii ca principiu uman. Caracteristic, academicianul nu vede în economie și producția de „bază“, iar în cultura - a „suprastructurii“, așa cum a fost făcută recent în știința sovietică. Fundația, piatra de temelie, pentru Lihaciov, - este o cultură.
Dezvoltarea culturii de-a lungul istoriei umane, prin haos la armonie prin sensul suprem iluminare, creșterea în organizarea formelor culturale, sector tot mai mare de libertate, cultivarea principiilor personale, umaniste. Acesta nu este un proces incremental. Cultura ca „creste“ prin sălbăticie. Există o selecție istorică și de dezvoltare dintre cele mai bune. Și cel mai bun pentru Lihaciov the - în mare măsură sinonim uman. Spre deosebire de selecție biologică selecție naturală (darwinistă) dintre cele mai bune în cultură (prin Lihaciov) are loc legi destul de diferite - cum ar fi cultivarea constantă a umanismului, omenirea de mare, câștigând treptat un început biologic sălbatic pentru a sparge prin secole groase. În această lectură, istoria omenirii prezintă o lecție pe care trebuie să fie comunicate școlii naționale a generațiilor tinere.
Lihaciov întărește întreaga temelie a pozițiilor moderne de pedagogie rusă. De exemplu, în liniile de deschidere a cărții „Școala pe Vasilevski“ citim: „Scopul principal al liceului - educație. Educația trebuie să fie subordonat educației. Educația - este în primul rând inocularea moralității și crearea abilităților elevilor de viață în atmosfera morală. Dar al doilea gol, este strâns asociat cu dezvoltarea modului de viață morală, - dezvoltarea tuturor facultăților umane, și în special cele care îi sunt specifice unui anumit individ ". O astfel de viziune ne aduce înapoi la cele mai bune tradiții ale pedagogiei naționale - ca antiteza de opinii postmoderne ale școlii și universitatea presupusa trebuie să fie limitată la furnizarea de cunoștințe și abilități ale tinerilor.
Recitind Lihaciov, involuntar reveni la ideea că orice lecții școlare - în literatură și istorie, geografie și biologie, fizică și matematică - trebuie să fie învățat atitudinea față de lume, la natura, la valorile culturii pentru public. Dar, poate, rezultatul principal al educației școlare ar trebui să fie considerat abilitatea unei persoane de a distinge între bine și rău. Astfel de lucrări Lihaciov ca „Reflecții“, „scrisori de bun“, „Îmi amintesc,“ și altele, pot fi elemente de un fel de program educațional asupra tinerilor autoeducație Lihaciov, intrarea în maturitate. Citind aceste lucrări, ca și cum suntem martorii lecția profesor remarcabil. Nivelul Likhachevsky monolog este atât de mare încât se pare că o lecție este Adevărul însuși.
Cel mai înalt ideal al educației este de a Dmitri Sergheevici special, în unele privințe „produs“ superior al culturii mondiale, care sa născut și dezvoltat în Rusia - intelectualitatea. Conform definiției, dezvoltat în discuțiile noastre universitare cu participarea activă a academice, intelectuale - este un om educat, cu un acut simț al conștiinței, care are și independența intelectuală „pe interesele partidului, castă, de clasă, profesionale, comerciale și chiar o carieră.“ Potrivit Lihaciov, „conștiința intelectualității - direcția libertății sale“. „Cea mai mare rezistență la idei rele are întotdeauna o personalitate“ și Dmitri Lihaciov însuși a devenit un simbol personalizat, care cuprinde valorile tradiționale ale omenirii. Și lucrările academicianului îmbogățit foarte mult teoria și practica educațională. Deci, moștenirea Lihaciov așteaptă să fie explorate.
Alexander Zapesotsky, membru corespondent al RAO, rector al Universității St. Petersburg Umanitar a Sindicatelor, medicul Științe culturale, profesor, emerit Lucrător de Științe
facultativ
Articole similare
-
Educația morală a copiilor ca să transmită normelor morale copilului
-
Stiluri de bază ale educației copiilor și avantajele acestora
Trimiteți-le prietenilor: