Tema: I. Sokolov-Mikitov. Povestea "Soarele de primăvară strălucește bucuros".
2) corecțional: dezvoltarea percepției și atenției auditive, lucrul la pronunție;
3) educațională: atitudine atentă la natură, dragoste pentru o mică patrie.
Decorare, echipamente și inventar: prezentare multimedia pentru lecție, computer, proiector, ecran.
Tipul lecției: lecție de dobândire de cunoștințe noi.
Formă de lecție: tradițională cu prezentare multimedia.
2. Încărcarea vocii.
3. Discutați despre primăvară.
4. Citirea unei povesti.
7. Adăugarea de combinații de cuvinte.
8. Fixarea dicționarului.
- Cine este în serviciu astăzi? (Raportul persoanei aflate în serviciu în spatele ecranului)
-Ce vom face în clasă, crezi?
-Întreabă-mă, Angyr. (în spatele ecranului)
2. Încărcarea vocii.
- Astăzi, sunetul "C"
sa - sous - su soare
swa-svo-lume straluceste
somn - zăpadă - zăpadă
- În timpul lecției vom putea vorbi bine și vom controla sunetul "C"
Ce crezi că o să facem? - Nu știu.
- Sunt de acord cu Angyr.
Ascultă asta. Vom vorbi.
(Placa cu fraza este plasată pe placa magnetică.)
Când se întâmplă acest lucru? - În primăvară.
Care este perioada anului acum? - Primăvara. Timpul anului este primăvara.
4. Citirea povestii (profesor).
-Spune-mi, te rog, care este numele povestii?
Deschideți cărțile de la pagina 139.
(Copiii citesc povestea împreună cu profesorul - este conjugat.)
- Am citit povestea.
Ce am făcut? - Am citit.
Ce crezi că vom face în continuare?
- Să ... (răspunsurile copiilor)
Ascultă asta. Vom răspunde la întrebări.
- Vom răspunde la întrebări.
-Ce întrebare pot să întreb?
(Ce oră a anului?)
Despre ce este povestea? - O poveste despre soare, zăpadă, pâraie,
despre râu, despre copaci și rinichi.
Despre cine este povestea? - O poveste despre broaște, despre găini, despre gâște,
rațe, macarale, furnici, fluturi.
Citiți despre soare.
(- Soarele strălucește mai strălucitor și mai strălucitor pe câmp și pe pădure).
Citiți despre zăpadă. - Zăpada se topește rapid în câmpuri.
Ce au făcut pârâiele? - alergând pe drumurile rapide ale drumurilor.
Citiți despre râu. "Gheața devine albastră pe râu."
Citiți despre copaci. - Muguri lipicioase pufoase pe copaci.
Ce fac frații? - Rooks au sosit, corectându-i vechiul
Rectificat. Cum poți spune altfel?
- Reparare. Ei fac reparații.
Ce au văzut băieții? - Tipii au văzut primele stegulețe.
Starlings a sosit. (Diapozitiv 15)
Ce fac gâștele, rațele și macaralele? - Gâștele sălbatice, rațele, macaralele zboară dinspre sud.
Citiți despre furnici. - Anturii au alergat în jurul hummock-urilor.
Citiți despre fluturi. - Și deasupra curții, primul fluture a fluturat.
Ce am făcut? - Am răspuns la întrebări.
7. Adăugarea de combinații de cuvinte. (Elevii fac fraze,
bazându-se pe textul povestirii.)
Ascultă asta. Noi [vom îndeplini sarcinile.]
- Vom efectua sarcinile.
Brooks (ce?) ... - repede.
Rinichi (ce?) ... - mirositoare mirositoare.
Cuiburi (ce?) ... sunt vechi.
Gâște (ce?) ... - sălbatic.
Zăpadă (ce se întâmplă?) ... - se topește.
Soarele (ce face?) ... - strălucește.
Rinichi (ce au făcut?) ... - au lăsat.
Rooks (ce ai făcut?) ... - a sosit.
Ducii (ce fac?) ... - zboară.
Antrii (ce au făcut ei?) ... au fugit.
Butterfly (ce sa întâmplat?) ... - fluturată.
8. Fixarea dicționarului.
Ascultă și repetă.
- Soarele strălucește
- Zăpada se topeste
- S-au adăpostit
- Starlings a sosit
- Brooks a fugit
- Rinichii erau umflați
- Rachete zburatoare
- Antrii au fugit
- Fluturele a fluturat
-Ce am făcut? - Am efectuat sarcini.
Acum spune-mi ce se întâmplă în primăvară? - Zăpada se topeste.
Povestea copiilor despre primăvară.
Ce am făcut în lecție? - Am vorbit, am vorbit, am citit povestea,
a răspuns la întrebări, a jucat, a efectuat
Toată lumea lucra bine astăzi. Bine facut!
-Lecția sa terminat. Ridică-te.
Pe tema: dezvoltarea metodică, prezentări și rezumate
Materiale metodice pentru lecția limbii ruse în clasa a II-a "De ce este scris același și același cuvânt atât cu o literă mare cât și cu o mică literă"
Materialul metodic conține o prezentare a materialului didactic al lecției, un ochi multimedia pentru ochi, un rezumat al lecției, carduri pentru munca în grup.
Lecția "Litere de învățare", 1 clasă, tip de lecție. Tema lecției: sunetele consonante [c] și [c '], litera C. Citirea silabelor și a cuvintelor cu o literă. Scrierea de litere, silabe și cuvinte cu litera C (Conform manualului RN Buneeva, E.V.
O lecție pe tema "De ce același cuvânt este scris cu litere mari și mici".
Lecția de limba rusă conform programului 2100 pentru clasa a II-a.
Lecția de citire din clasa I a tipului SKOSHI I "Soarele de primăvară strălucește cu bucurie".
Această evoluție este citit lecția în 1 clasa I de tip Scoție (rezumat și prezentare) va ajuta profesorul să identifice și să sintetizeze cunoștințele elevilor despre primăvară, despre semnele primăverii; lucrează la formarea unei netede.
Diferențierea sunetelor C și C \ și a literei C.
Diferențierea sunetelor C și C \ 'în silabe și cuvinte, desemnarea softness și duritatea de sunete consonant pe litera. Folosirea exercițiilor kinesiologice asupra culturii fizice.
Cartea tehnologică a lecției despre tehnologie în clasa "Soarele de primăvară"
Fluxul graficul de lecție „de primăvară la soare“ Subiect: „Tehnologie“ Clasa: Lecții 3Tema: „Soarele de primăvară“ Obiectivele acestei lecții este de a învăța să lucreze în tehnica de „tunderea“, pentru a lucra pe abilitățile de lucru independent.
Sunete [s] și [s ']. Scrisori C și
Harta tehnică a lecției în limba rusă (formare de literație).
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: