Principiul stabilității dinamismului mediului în curs de dezvoltare

Secțiunea 3. Dezvoltarea activității artistice a copiilor

Tema 6. Mediul de dezvoltare artistică și estetică

Principiile de a construi un mediu artistic în Dow

Mediul înconjurător al copiilor din grădiniță trebuie să asigure siguranța vieții lor, să promoveze sănătatea și să tempereze organismul fiecăruia.

O condiție indispensabilă pentru construirea unui mediu în grădiniță este dependența de modelul de interacțiune dintre copii și adulți orientat pe personalitate.

O importanță deosebită în procesul educațional este atașată jocului, care permite copilului să-și manifeste întreaga activitate, să se realizeze pe deplin.

Spațiul de joc trebuie să aibă elemente definite liber în cadrul zonei de joc, ceea ce ar da o sferă invenției, descoperirilor.

Aceste poziții ale modelului orientat spre personalitate se dezvăluie în următoarele principii de construire a mediului înconjurător în instituțiile preșcolare:

1. principiul distanței
2. principiul activității, independența, creativitatea
3. principiul stabilității, dinamismului
4. principiul integrării și zonării flexibile
5. principiul mediului emoțional, confortul individual și bunăstarea emoțională a fiecărui copil și a adulților
6. principiul combinării elementelor familiare și neobișnuite în organizarea estetică a mediului
7. principiul deschiderii - apropierii
8. principiul de a lua în considerare diferențele de sex și vârstă dintre copii.

Să luăm în considerare fiecare dintre aceste principii în detaliu.

Principiul distanței, poziției în interacțiune

Condiția primară pentru un model orientat spre personalitate este stabilirea de contacte.

acest lucru este adesea împiedicată de o fundamental diferită poziție, care ocupă profesorul și copilul: profesorul este în „de sus“, chiar și fizic, iar copilul - „de jos“, adică pentru adulți „dicta“ sale vor, de control, comenzi un copil ... În acest caz, contactul dintre ele este aproape imposibil.

În același timp, comunicarea sinceră dintre copil și adult, conversațiile confidențiale se desfășoară pe baza principiului spațial al "ochiului spre ochi". Este important să aveți mobilier diferit, puneți-l sub forma unui suport pentru a vedea ochii copilului.

În plus, este important să se stabilească o distanță psihologică corectă cu fiecare copil și cu grupul în ansamblu. Dar este important să ne amintim că unii copii se simt mai bine la o distanță mai scurtă, alții la o distanță "mai lungă". Și, depinde și de motive diferite.

În acest sens, aspectul premisei ar trebui să fie astfel încât oricine să găsească un loc care să fie confortabil pentru clase și confortabil pentru starea sa emoțională.

Un copil și un adult într-o grădiniță ar trebui să devină creatori ai propriului mediu.

În comparație cu mediul familial obișnuit, mediul în grădiniță trebuie să se dezvolte intensiv, provocând apariția și dezvoltarea intereselor cognitive ale copilului, calitățile sale volitive, emoțiile, sentimentele.

1. Pe pereții atîrna cadru la o înălțime accesibilă copiilor, care este ușor de a insera diverse reproduceri sau desene, precum și atunci copilul poate schimba decorarea pereților, în funcție de construcția de gusturi noi sau estetice.
2. Unul dintre pereți - "peretele creativității" - este la dispoziția copiilor. Ei pot scrie și trage cu cretă, vopsele, cărbune, creând imagini individuale și colective.
3. Alți pereți pot fi utilizați pentru a beneficia de beneficii pe scară largă, orientate spre dezvoltarea cognitivă și emoțională.

Ca un design de sunet este de dorit, de exemplu, frunze de înregistrare freamăt, stropi de apă, zgomot mare, păsări cântând, și așa mai departe. E. Tot ce pot funcționa ca psihoterapie pentru copii calm (de exemplu, la culcare). Acest design poate fi folosit ca fundal activ în jocuri sau ca o completare.

Principiul stabilității dinamismului mediului în curs de dezvoltare

Proiectul mediului de dezvoltare spațială ar trebui să-l poată schimba. În interior, ar trebui alocate anumite elemente multifuncționale ușor transformate, menținând în același timp integritatea semantică globală.

Posibilitățile de transformare a spațiului, inclusiv cele realizate de copii (ceea ce este deosebit de important). poate fi realizată prin utilizarea de partiții de alunecare și de despicare, de desfacere a covorașelor de spumă etc.

Articole similare

• Principii de construcție a mediului înconjurător în condițiile doudadopediei

• Dezvoltarea mediului în dhow pentru familiarizarea copiilor cu regulile drumului

Trimiteți-le prietenilor: