Kasymova Asem Sultanovna
Instituția de stat "Școala secundară № 7 a departamentului de învățământ din Akimat din orașul Kostanay"
istoria Kazahstanului, istoria lumii
Tehnologiile informației și comunicațiilor în educație:
TIC - competența unui profesor modern.
Procesul de informatizare a societății moderne a impus dezvoltarea unui nou model al sistemului educațional bazat pe utilizarea tehnologiilor moderne de informare și comunicare.
Există multe programe, manuale electronice, site-uri web, publicații scrise și dezvoltate pentru profesori și profesori. Un număr foarte mare de cursuri de informatică oferă servicii educatorilor. Școala este dotată cu echipamente noi (calculatoare, proiectori, tablouri interactive). Dar, din nefericire, trebuie să recunoaștem că nu toți profesorii pot și pot lucra cu acest echipament.
Introducerea TIC în activitățile profesionale ale profesorilor este inevitabilă în zilele noastre. Profesionalismul profesorilor este sinteza competențelor care includ subiecți-metodologici, psiho-pedagogici și componente TIC. În literatura pedagogică științifică, multe lucrări sunt dedicate clarificării conceptelor de "competență" și "competență".
Competența - include un set de calități interdependente de personalitate (cunoștințe, deprinderi, moduri de viață), definite în legătură cu un anumit interval de subiecte și procesele necesare pentru calitatea activității de producție în raport cu acestea.
Competență - deținerea, deținerea unei persoane cu competența corespunzătoare, inclusiv atitudinea personală față de ea și subiectul activității.
Abordarea competenței este o abordare care se concentrează asupra rezultatului educației și, ca rezultat, nu este luată în considerare suma informațiilor dobândite, ci abilitatea persoanei de a acționa în diferite situații problematice. Să ne referim la problema formării și dezvoltării TIC - competența cadrelor didactice.
În cadrul competenței TIC a profesorului de disciplină vom înțelege nu numai utilizarea diferitelor instrumente de informare, ci și aplicarea eficientă a acestora în activitățile pedagogice.
Pentru a forma competența de bază în domeniul TIC, este necesar:
- prezența ideilor despre funcționarea PC și posibilitățile didactice ale TIC;
- mastering baza metodologică pentru pregătirea materialelor vizuale și didactice folosind Microsoft Office;
- utilizarea internetului și a resurselor educaționale digitale în activitățile didactice;
- formarea unei motivații pozitive pentru utilizarea TIC.
Pentru a spori nivelul de competență în domeniul TIC, profesorul poate
Un computer este doar un instrument, a cărui utilizare trebuie să se încadreze organic în sistemul de învățare, să ajute la atingerea scopurilor și obiectivelor lecției. Calculatorul nu înlocuiește profesorul sau manualul, ci schimbă fundamental natura activității pedagogice. Principala problemă metodologică a predării este trecerea de la "cât de bine să povestești povestea" la "modul cel mai bun de a arăta".
Învățarea cunoștințelor asociate cu o mare cantitate de informații digitale și alte informații specifice prin dialogul activ cu un calculator personal este mai eficientă și mai interesantă pentru student decât studierea paginilor plictisitoare ale manualului. Cu ajutorul programelor educaționale, studentul poate modela procese reale și, prin urmare - a vedea cauzele și consecințele, înțelege sensul lor. Calculatorul poate elimina unul dintre cele mai importante motive pentru atitudinea negativă față de învățare - eșec, din cauza lipsei de înțelegere a esenței problemei, a unor lacune semnificative în cunoaștere.
Includerea în cursul lecției TIC face ca procesul de învățare să fie interesant și distractiv, creează o stare de spirit veselă și de lucru la copii, facilitează depășirea dificultăților în mastering materialele educaționale. Diverse momente de aplicare a informațiilor și tehnologiilor informatice sprijină și întăresc interesul copiilor în acest subiect. Calculatorul poate și trebuie văzut ca o pârghie puternică a dezvoltării mentale a copilului. Cu toate acestea, nu este un fapt faptul că utilizarea unui computer într-o lecție permite să stăpânești, de exemplu, povestea "cu ușurință". Nu există modalități ușoare de a ști. Dar este necesar să folosim toate oportunitățile astfel încât copiii să învețe cu interes, astfel încât majoritatea adolescenților să experimenteze și să înțeleagă aspectele atractive ale subiectului.
Folosind învățarea noilor tehnologii informaționale face posibilă formarea de abilități speciale la copii cu diferite abilități cognitive, vă permite să facă lecțiile mai vizibile și dinamice, mai eficiente în ceea ce privește formarea și dezvoltarea studenților, face mai ușor să lucreze ca profesor în clasă și contribuie la formarea competențelor cheie ale elevilor.
Folosirea computerelor în predarea istoriei, în opinia mea, este deosebit de promițătoare. Și aceasta nu este doar vizualizarea materialului prezentat, ci și dezvoltarea gândirii vizuale. Formând în mod constant "contemplarea vie" a informațiilor educaționale, nu numai că folosim proprietățile naturale ale aparatului vizual al elevului, dar și formăm abilitatea de a transforma gândirea vizuală în gândire productivă.
Programul MS PowerPoint, MS Excel, știință live și utilizarea de table interactive (software-ul SMART Notebook 10) au un instrument remarcabil în activitățile mele de predare pentru prezentarea de noi materiale, repetarea lecțiilor, sinteza și controlul cunoștințelor.
Puteți să vă verificați rapid temele
Verificarea asimilării materialului poate fi efectuată rapid prin testarea frontală sau individuală, cu o analiză ulterioară, care reflectă rezultatele în jurnalul electronic de pe calculatorul profesorului. Această formă de lucru vă permite să aveți la dispoziție informații actualizate despre stadiul procesului de cunoaștere a cunoștințelor despre acest subiect de către fiecare elev. Interesul elevilor în domeniu crește. Motivația activității cognitive a elevilor este sporită datorită capacităților multimedia ale computerului.
Designul color și multimedia - un mijloc important de organizare a percepției materialului informativ. Elevii încearcă în liniște să marcheze această sau acea caracteristică a mesajului informativ care ajunge la conștiința lor. În loc de magneți și butoane, ilustrații de pe carton, cretă pe tablă vine o imagine pe ecran.
Ca rezultat al învățării cu ajutorul tehnologiilor informaționale și de calculator, putem vorbi de o schimbare a priorităților cu elevii terminat stăpânirea abilităților academice în timpul lecției la o activitate cognitivă activă independentă a fiecărui elev, ținând seama de capacitățile sale.
Aplicarea TIC permite realizarea ideilor de individualizare și diferențiere a educației. Instrumentele educaționale moderne create pe baza TIC au interactivitate (abilitatea de a interacționa cu elevul) și permit mai mult realizarea paradigmei de dezvoltare în educație.
Organizarea în clasă și după ore de lucru cu testele, în format electronic, băieții au format principalul „informații“ competență, și pentru mulți acestea sunt cele mai relevante astăzi și va avea nevoie în viitor copiilor. Nivelul de formare a elevilor slabi crește astfel, nu devine neglijați și elevii puternici.
Tehnologia modernă de calculator este de dorit să fie utilizată în munca extra-curriculară. De exemplu, am realizat diverse jocuri pe această temă, folosind prezentări, care includ atât muzica relevantă, cât și p ilustrații, întrebări. sarcinile pentru echipe. Astfel de evenimente sunt interesante pentru toată lumea: atât participanții, cât și fanii și juriul.
Dar este necesar să se țină seama de condițiile de salvare a studenților și de utilizarea rațională a tehnologiilor informatice în combinație cu metodele tradiționale de predare.
Trebuie remarcat faptul că timpul pentru pregătirea preliminară a profesorului în utilizarea TIC în prima etapă crește fără îndoială, dar baza metodologică se acumulează treptat, ceea ce facilitează în mare măsură această pregătire în viitor.
Sunt profund convins că un profesor modern ar trebui să profite din plin de oportunitățile oferite de tehnologiile computerizate moderne pentru a spori eficacitatea activității pedagogice
Trimiteți-le prietenilor: