Clasificarea tehnologiilor pedagogice.
I. Clasificarea conținutului procesului educațional:
1. Tehnologii de învățare (didactice).
2. Tehnologii de educație (educaționale).
3. Tehnologii de management al sistemelor pedagogice (management).
II. Clasificarea în funcție de obiectivele procesului educațional:
1. Tehnologii bazate pe cunoaștere, care se bazează pe informarea, educarea și organizarea acțiunilor de reproducere ale elevilor pentru a-și dezvolta cunoștințele, deprinderile și obiceiurile. În aplicarea acestor tehnologii, elevii dezvoltă în primul rând memorie, atenție, gândire logică.
2. Student-orientate, crearea condițiilor de dezvoltare în atitudinea morală a elevilor la obiectul de cunoștințe, abilități, activități de auto-învățare în funcție de caracteristicile individuale ale acestora, nevoile, interesele și înclinațiile.
III. Clasificarea în domeniile modernizării sistemului educațional tradițional:
1. Tehnologii de organizare a componentelor individuale ale activității pedagogice a profesorului și a profesorului de clasă (tehnologia de planificare a unei lecții sau eveniment educațional, tehnologia de dezvoltare a testelor didactice etc.).
2. Tehnologii și dezvoltarea învățării centrate pe elev (în curs de dezvoltare de formare pe LV Zankova, dezvoltarea de formare pentru El'konin - Davydov, formare de dezvoltare orientate spre personalitate pentru IS Yakimanskaya, umane și tehnologie personală conform lui Sh.A. Amonashvili etc.).
3. Tehnologia de activare și optimizarea activității studenților cognitive (tehnologia de jocuri de noroc, învățarea bazată pe probleme, tehnologie de cercetare academică, proiecte de tehnologie, tehnologie de învățare colectivă și de grup, tehnologie interactivă, și altele.).
4. Tehnologii de management eficient de învățare (instruire diferențiată, instruire programată, tehnologia de mastering educație completă modul de cunoștințe, tehnologii de informare și comunicare în domeniul formării și altele.).
7. Tehnologia educațională alternativă (planul Dalton, Pedagogia Montessori, pedagogia Waldorf Rudolf Steiner, sistemul de liberă a muncii C. Freinet).
8. Tehnologii de management al sistemelor pedagogice (tehnologie de lucru metodică în școală, tehnologie de monitorizare a calității educației, tehnologie de mastering inovații pedagogice).
Vom adera la această clasificare în ceea ce urmează.
Întrebări și sarcini pentru auto-control:
3. Care este diferența dintre tehnologia pedagogică și metodele de predare (educație)?
4. De ce tehnologiile de predare cunoscute cantitativ (tehnologiile didactice) sunt mai mult decât tehnologiile educaționale?
Tehnologii pentru implementarea componentelor individuale ale activității pedagogice a profesorului și a profesorului de clasă
1. Formarea profesorilor de tehnologie pentru lecție.
2. Funcțiile și direcțiile profesorului de clasă. Etapa inițială a muncii profesorului de clasă.
Aparat conceptual: design pedagogic.
Referințele la întrebarea 1:
Referințele la întrebarea 2:
Onishchuk VA O lecție în școala modernă. M. 1986 (pag. 73-78).
Referințele la întrebarea 3:
Shchurkova N.E. Ai devenit profesor de clasă. M. 1989.
Recomandări metodice pentru organizarea și desfășurarea orelor de informare în instituțiile de învățământ.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: