În clasa activității picturale, lumea naturală apare ca un obiect de observare strictă și ca un mijloc de influență emoțională și imaginativă asupra activității creatoare a elevilor. Copiii formează idei integrale despre natură ca organism viu, care este esența educației ecologice și artistice. Înțelegerea modernă a ideii și problema interacțiunii om-natura DS Likhachev a exprimat după cum urmează: "O persoană locuiește într-un anumit mediu. Poluarea îl face rău, amenințând viața, amenință distrugerea omenirii ... Omenirea cheltuiește miliarde și miliarde, nu numai asupra a ceea ce nu sufoce, ci pentru a salva ca natura din jurul nostru, care oferă oamenilor posibilitatea de odihnă estetică și morală ... „Aceasta este natura și estetica sunt arce foarte aproape de un prieten despre esența lor. Ecologia naturii, ecologia culturii - aceasta este limita unei probleme - conservarea omenirii în om. Copilul - un artist care urmărește natura, exprimă în lucrarea sa viziunea asupra fenomenelor care apar în el. Profesorul activității vizuale ajută copilul să "deschidă ochii" față de lumea pe care o vede, realizând principiul metodologic de bază în lucrarea sa - spiritualizarea fenomenelor naturale. Abilitatea unui copil de a anima o lume neînsuflețită cu imaginația lui îi permite să "umanizeze tot ce există". Profesorul creează o situație de comparații figurative la lecție, în care potențialul creativ al copilului, observația lui, imaginația și imaginația sunt descoperite maxim. Arbori, flori, păsări, animale, insecte vizibile sunt date caracteristici figurative. Ei, asemenea oamenilor, sunt diferiți: mari și mici, subțiri și groși, rapizi și stângaci și vorbesc limba lor. Cu toate acestea, nu este permisă fiecărei persoane să înțeleagă vecinii care locuiesc cu el - reprezentanți ai florei și faunei. Doar o atitudine atentă, atentă și indiferentă față de soarta unui mediu dependent de oameni asigură înțelegerea reciprocă și coexistența armonioasă între vecini. Ocuparea forței de muncă în activitatea de grafică copiii trec în desenele sale, aplicatii, modelare dupa cum urmeaza: .. „Lumea naturală“ - imaginea unei varietăți de materiale „imagini pline de suflet ale“ cer, pământ, copaci, plante, flori, legume, fructe, etc. Copiii sunt introduse lucrări ale artiștilor care lucrează în genurile peisajului și al vieții încăpătoare. Dezvăluind tema „Animal World“, profesorul poate folosi aceeași varietate de materiale pentru a lucra cu copii (pictura - imaginea de la fața locului, desen - pentru a trimite blană facturi, obiceiurile, natura animală, sculptura - raportul dintre părți, proporția, appliqué. - o percepție decorativ) Subiect cele mai diverse - pasari, insecte, pești, mamifere, animale sălbatice și domestice, etc., copiii se familiarizeze cu activitatea de artiști care lucrează în genul de animale: E. Charushin, Lebedev, V.Suteev și altele ...
La fiecare lecție se rezolvă următoarele sarcini:
* transferul și acumularea experienței de atitudine emoțională - valoare față de lume, formarea culturii ecologice a copilului, creșterea unei persoane bogate spiritual.
* transferul și îmbunătățirea experienței activității creative.
* predarea limbii artelor plastice.
* Atragerea la cultura artistică mondială.
Realizând aceste sarcini educaționale și educative, profesorul se dezvoltă și se formează la copii:
-capacitatea de a spiritualiza o natură vie și neînsuflețită ("Familia copacilor", "Țestoase vesele și vesele")
- abilitatea de a se identifica cu obiectele și fenomenele naturii (schițe din plastic "Arborele de toamnă este trist", "locuitorii fundului mării")
- disponibilitatea de a simți "durerea" și "bucuria" ființelor vii, empatice cu ele, își exprimă indiferența față de speciile rare de plante și animale pe cale de dispariție.
-dorința de a avea grijă de cei care depind de o persoană, de a preveni violența împotriva naturii, de ao înnobila cât mai mult posibil.
- abilitatea de a admira frumusețea și diversitatea formelor naturale, de a observa în minunata - semnificativă, într - o expresivitate ciudată - să admire colțurile naturii natale și exotice.
- abilitatea de a simti natura si variabilitatea fenomenelor naturale, exprima atitudinea fata de ele in atmosfera peisajului (ploi de vara, dimineata iernii, zi insorita).
- disponibilitatea de a experimenta emoțional forma figurativă a operelor de artă plastică.
Astfel, se poate concluziona că natura este o sursă importantă de creativitate pentru un mic artist.
Exemple de subiecte privind activitatea de iso-activitate pentru grupul pregătitor pentru școală (toamna):
Articole similare
-
De ce natura a dat păsărilor diferite ciocuri, rețeaua socială de educatori
-
Rolul bacteriilor în viața umană, rețeaua socială a educatorilor
-
Cercetarea - condițiile de germinare a semințelor, rețeaua socială a educatorilor
Trimiteți-le prietenilor: