Globul este un model al pământului

1. Etapa organizatorică

Slide 1. Starea emoțională a elevilor pentru lecție.
nbsp
Închideți ochii, coborâți capul și ascultați cuvintele:
"Dacă ne închidem ochii, nu vom vedea nimic, nimic nu sa întâmplat înainte, cu excepția întunericului. Și a fost așa până a apărut bilele albastre strălucitoare. Acesta este Pământul. Viața începe ... Lumea este orbitoră și cât de important este să continuăm pentru totdeauna. "
nbsp
Aici, cu o astfel de dispoziție, vom începe lecția noastră despre "Lumea Ambientală".

2. Definirea temei și obiectivelor lecției

Ouch. - Pentru a afla tema lecției, trebuie să ghiciți ghicitul:
Mingea este mică,
Pentru a fi leneș nu ordonă,
Dacă știți subiectul,
Aceasta va arăta întreaga lume.
(glob) Slide 2.
Ouch. - Formulează tema lecției noastre? Stabiliți obiective și obiective?
Ouch. "Astăzi, la lecție, vom continua să învățăm cum să desfășurăm cercetări independente. Imaginați-vă că suntem într-un laborator spațial. Acum nu sunteți elevii unei clase "a", ci oameni de știință. Trebuie să explorați un obiect necunoscut pentru dvs. - globul.

3. Etapa de planificare a lucrărilor asupra proiectului

- De unde putem obține informații despre glob?
(manuale, enciclopedii, internet, întrebați profesorul).
nbsp
- Ce metode de colectare a informațiilor vom folosi?
Copiii de pe mese au cărți cu cuvinte
(PROMPT, CERERE, VEZI, CITIT, EXPLORE).
ele aleg și se fixează pe placă.
nbsp
- Și acum, să punem întrebări care vă vor ajuta să descoperiți subiectul cercetării noastre.
Când compuneți întrebări, puteți folosi următoarele cuvinte:
Ce, globul, e asta. (Ce este un glob?)
Despre ce, lumea, poate spune. (Ce poate spune globul?)
(copiii pun întrebări, profesorul de pe tablă le publică)
nbsp
Ouch. "Acesta este planul pentru studiul nostru".
nbsp
Ouch. - Deci, prima noastră întrebare este "Ce este globul?".
Să reflectăm împreună.

4. Faza de căutare

Formarea conceptelor "model", "glob". Slide 3.
Ouch. - Cum să denumiți elementele situate pe masă? (modele de aeronave, elicoptere și așa mai departe)
Ouch. - Cum arată ele obiecte reale? (Formular)
Ouch. - Care este diferența? (Size)
Ouch. - Cum înțelegeți sensul cuvântului "model"? (spune sugestiile) Nastya, citiți manualul de la pagina 36, ​​care este modelul. Slide 4.






Ouch. - Care este numele articolului pe birou? (Globe)
Ouch. - Să aflăm: "Ce este globul?" (vă prezentați ipotezele) Katya, citiți definiția exactă a globului în manualul de la pagina 37. Slide 5.

5. Etapa rezultatelor și concluziilor intermediare

Ouch. - A doua întrebare a studiului nostru "Ce poate spune globul?". Căutați informații despre această problemă, veți fi singuri în grupuri, iar principalii dvs. asistenți vor fi: un glob, un manual și o enciclopedie a Pământului.
Ouch. "De unde știm ce este pământul nostru?" (de la călători, au descoperit noi terenuri)
Ouch. - Cine crezi că a făcut pământul pe glob? (oameni de știință - geografi)
Ouch. - Cine a văzut primul întregul nostru Pământ? (Gagarin din spațiu) Slide 6.
Ouch. - Alegeți din figuri unul care are o formă asemănătoare cu globul? (afișarea cercului)
Ouch. - Arata culorile globului in cifre? (albastru, galben, verde, maro, alb).
Ouch. - Arată culoarea cea mai mare pe glob? (Albastru)
Ouch. - Ce arată această culoare? (Apa)
Ouch. - Da, băieți, 2/3 din apa de pe planetă. Astronauții cu dragoste numesc Pământul "Planeta Albastră".
Ouch. - Ce se arată în galben, maro și verde? (teren sau continente), sushi - 1/3 parte, alb? (zăpadă, gheață)

Fizminutka

Pe un picior sta singur. Twists - își întoarce capul.
Arătăm țări, râuri, munți, oceane.
Sunteți ca un glob pentru a merge în jurul valorii, și acum opri!
nbsp

6. Lucrări practice în grupuri

Ouch. - Acum trebuie să studiezi lumea, așa cum o dată oamenii de știință au explorat Pământul nostru. Înainte de cele trei culori ale plicurilor cu diferite sarcini, selectați plicul și treceți la studiu (grupurile aleg plicurile).
"Red" - sarcina nivelului ridicat (lucrul cu enciclopediile).
"Albastru" - material software (lucrați cu referire la manual).
"Alb" - cu ajutorul unui profesor.
"Green" este un atelier de creație.
nbsp
DESEMNARE PENTRU 1 GRUP
Plic verde "atelier de creație."
Găsiți globul, așa cum sunt numite continentele, unde sunt localizate și lipiți-le pe modelul dvs.
nbsp
DESEMNARE PENTRU 3 GRUPURI
Plic roșu.
1) Identificați cele mai mari și mai mici continente.
Cel mai mare continent.
Cel mai mic continent.
2) Care este numele continentului pe care trăim?
3) Cel mai mare ocean.
Cel mai mic ocean.
Cel mai rece ocean.
nbsp
DESEMNARE PENTRU 2 GRUPURI
Plic alb.
Găsiți oceanele pe harta globului sau al emisferei și să le semnați (echipa lucrează pe tablă pe harta emisferei, le lipiți).
nbsp
DESEMNARE PENTRU 4 GRUPURI
Plic albastru.
Utilizând manualul și dicționarul explicativ, conectați cuvântul cu definiția acestuia. (model, glob, continent, ocean, conservă natura).

7. Faza de verificare

8. Etapa generalizării informațiilor

Ouch. "Ei bine, acum rămâne să rezumăm cercetarea noastră". Și nu pot să o fac fără ajutorul tău. Jocul "Rasa pentru lider" începe! Profesorul citează frazele în ritm rapid, copiii fiecărui grup selectează și arată cuvintele în funcție de semnificația: GLOBUS, BALL, WATER, SUSHA, SNOW, FIVE, SIX, BURN.
Modelul Pământului.
Acest cuvânt în limba latină înseamnă -.
Pe glob, culoarea albastră este marcată -.
maro, galben, verde.
alb -.
Pe globul oceanelor.
Pământul este casa noastră comună și ar trebui să fie.

9. Etapa de reflecție

Citirea unui poem student E. Shklovsky "Ai grija de noi".
nbsp
Mă uit la glob - pe glob.
Și brusc suspină, ca și cum ar fi viu.
Iar continentele îmi șoptesc:
- Ai grijă de noi, ai grijă!
În mânie, plantații și pădurile.
Roua pe iarbă este ca o lacrimă.
Și în liniște cere izvoarele:
- Ai grijă de noi, ai grijă!
Cerbul a încetat să alerge:
"Fii un om, omule.
În noi credem - nu mint,
Aveți grijă de noi, aveți grijă! ".
Râul adânc este trist,
Propriu, pierzând țărmul.
Și am auzit vocea râului:
- Ai grijă de noi, ai grijă!
Mă uit la glob - lumea,
Atât de frumoasă și dragă.
Și buzele șoptește: "Nu voi minți.
Te voi salva, te voi salva! "
nbsp
Ouch. - Baieti, de ce lumea cere sa salveze Pamantul?
(Unicitatea Pământului constă, în primul rând, că trăim pe ea, așa că trebuie să învățăm cât mai mult despre planeta noastră și să avem grijă de ea).
nbsp
Uch. - Am în mâinile mele un nou model magic al planetei. Nu este în sistemul solar, ci este în sistemul educațional și se numește "Succes".
Spuneți-mi ce calități ar trebui să aibă elevii să devină oameni de succes? Elevii ieșesc afară și se atasează pe planeta OCEAN CUNOȘTINȚĂ, BUNE MATERIALE, HONESTY, POLIUL DE COOPERARE.

Articole similare

• Planul-schiță a lecției despre lumea din jur (Gradul 2) pe tema globului - un model al pământului, descărcare gratuită

• Lecția cursului integrat - noi și lumea din jurul nostru - pe tema globului

• Pot deveni un model dacă am tatuaje sau piercing-uri, krasnadevitsa, agenție de model

Trimiteți-le prietenilor: