Subiect: Omul. Societatea. Dreapta.
Tema temei: Omul ca persoană. Activitatea umană
Tipul lecției: învățarea materialului nou, combinat. îmbunătățirea ZUN, generalizarea, controlul
Metode: conversație, muncă în perechi, prezentare "Cum să vă prezentați pe piața muncii?"
Familiarizarea cu conceptele individualitatea, individualitatea, personalitatea; sensul conceptului de activitate, familiaritatea cu natura, formele de activitate
Prin revizuirea dinamicii formării personalității, aduceți elevilor la ideea nevoii de auto-educare și formare a personalității; să înveți corect să stabilești un obiectiv;
Educația de respect de sine, dorința de a înțelege o altă persoană și toleranța față de ceilalți.
Comunicări inter-subiecte: auto-cunoaștere
Orgasm: Verificarea prezenței prin jurnal
Întrebări pentru repetare:
Comparați caracteristicile biologice ale omului și ale animalelor.
Care sunt diferențele de abilități, talent și intelect.
Școala poate descoperi abilitățile copilului?
Citiți afirmațiile care caracterizează abilitățile, talentul, geniul. Cum se corelează aceste proprietăți de personalitate? Poate fiecare persoană să devină un geniu? " Ce este necesar pentru asta?
Cotațiile pentru discuție:
VA Obruchev: "Abilități. precum și mușchii. creste in timpul antrenamentelor. "
D. I. Mendeleyev: "Nu există nici un talent, nici un geniu, fără o diligență evidentă".
A. Schopenhauer: "Fiecare copil este într-o anumită măsură un geniu; fiecare geniu este un fel de copil ".
D. Mill: „Capacitățile deosebite și în profunzime studiu este lipsită de sens dacă uneori ele nu conduc la concluzii diferite de cele care ar putea fi realizat cu abilități obișnuite și fără studiu.
L. Feuerbach: "În cazul în care nu există posibilități pentru manifestarea capacității, nu există nici o capacitate."
Goethe: "O persoană cu un talent înnăscut simte cea mai mare fericire atunci când folosește acest talent".
T. Carlyle: "Geniul este în primul rând o capacitate remarcabilă de a fi responsabil pentru tot."
G. Hegel: "Talentul fără geniu nu este mult peste nivelul virtuozității goale".
K. Gutskov: "Geniul face o amprentă și talentul o urmează, dar merge în felul său."
A. Schopenhauer: "Între genial și nebun este similitudinea că ambii trăiesc într-o lume complet diferită de toți ceilalți oameni".
Toate proprietățile naturale ale copilului se dezvoltă și se realizează în orice condiții, chiar și departe de persoană.
Esența unei persoane este reprezentată de semnele ei biologice.
Abilitățile sunt o condiție pentru desfășurarea cu succes a unei activități particulare și se manifestă în măsura în care individul asimilează rapid și temeinic, cu ușurință și ferm căile de organizare a acesteia.
Adicțiile sunt o manifestare a nevoilor.
Experiența trecută poate fi utilizată prin intermediul memoriei.
Memoria este pe termen lung, pe termen scurt și ipotetic.
O nevoie este capacitatea unei persoane de a gândi.
Baza vieții umane este nevoile fiziologice.
Conform teoriei paleovisitului, sursa omului în om este sufletul.
Întrebări pentru repetare:
Plan de prezentare a noului material.
Omul ca persoană
Scrieți pe tablă "o individualitate, individualitate, personalitate" Care sunt diferențele?
Exercitarea "Suntem de același sânge."
Scop: să determinăm ceea ce ne unește și ceea ce o face unică?
Principalele semne ale personalității:
Persoana concretă ca purtător al conștiinței;
Ei sunt ghidați în societate prin valori, îndeplinesc CPD;
Capacitatea de a-și asuma responsabilitatea pentru acțiunile lor în fața societății.
Caracterul în sens restrâns al cuvântului (și în discursul de zi cu zi) - este natural pentru trăsăturile personale ale comportamentului său, făcându-l ușor sau dificil pentru alții; un set de moduri sustenabile de comportament și răspunsul natural al unei persoane într-o anumită situație.
Dacă sunteți avertizat: "Aceasta este o persoană cu un caracter!", Trebuie să fii pregătit pentru faptul că nu poți fi ușor cu el. Caracterul - acesta este "colțurile ascuțite" ale omului.
Baza caracterului este alcătuită din dinamică, voință și obiceiuri.
Dinamica este un model de acțiuni, desenat de motivația situației involuntare. Cum va reacționa o persoană într-o situație de atac: uimită și plângăcioasă? Drapanet că există urină? Du-te pentru a întâlni infractorul? În funcție de dinamica care a funcționat în persoană, oamenii își determină diferit caracterul: "luptător", "laș", "baba".
Will este abilitatea de a aduna forțe pentru a atinge obiectivele. Un om cu voință puternică este un om cu caracter. Un bărbat are voință slabă și un om fără caracter este practic sinonim.
Obiceiuri - stabilite în timp modele de comportament, mișcări osificate de natură vie. "Impuneți un obicei - culegeți un personaj".
Întrebări pentru conversație:
Vrei să devii faimos când cresci?
Cum poți câștiga faima?
Cum ți-ar plăcea să faci bani?
Vrei să devii lider al unei societăți criminale?
Faceți un colaj «Trăsături de personalitate».
Înregistrați definiția activității (pagina 24)
Pentru a face schema "Componente de bază ale activității"
Tipuri de acțiuni (conform lui M. Weber).
Înregistrați clasificarea activităților.
Jocul "Cum să te prezinți pe piața muncii?"
Probleme pentru consolidare
Citiți fragmentul. Care sunt problemele relației?
E. Vrono: ". Că viața este un teatru a fost observat pentru o lungă perioadă de timp. Viața de familie foarte des - un teatru de păpuși: copiii sunt păpuși, părinții sunt păpușari. Uneori schimba rolurile. Nu numai păpușarii, ci și păpușii din acest teatru sunt întotdeauna oameni vii. În mâinile cu îndemânare ale păpușilor râde și plânge ascultător, pe obraji nu curg lacrimi de glicerină.
Copilul ascultător și flexibil este visul părinților. Cu toate acestea, există o diferență între ascultare și sclavie emoțională, dependență psihologică care apare atunci când baza relațiilor de familie nu sunt proteja, de sprijin, compasiune și dragoste, dar utilizarea sentimentele celuilalt pentru rudele de subordonare nedivizat manipulare. "
Care sunt tipurile și activitățile?
Care este diferența dintre activitățile umane și acțiunile pe animale?
Tema. § 3.4 să răspundă la întrebările de la sfârșitul paragrafului
Subiect: Omul. Societatea. Dreapta.
Tema temei: Omul ca persoană. Activitatea umană
Tipul lecției: combinat
Metode: conversație, muncă în perechi, prezentare "Cum să vă prezentați pe piața muncii?"
Ø Familiarizarea cu conceptele individualitatea, individualitatea, personalitatea; sensul conceptului de activitate, familiaritatea cu natura, formele de activitate
Ø prin revizuirea dinamicii formării personalității, aducerea elevilor la ideea nevoii de auto-educare și formare a personalității; să înveți corect să stabilești un obiectiv;
Ø Educarea stimei de sine, încercarea de a înțelege o altă persoană și toleranța față de ceilalți.
Comunicări inter-subiecte: auto-cunoaștere
Cele mai mici prețuri pentru cursurile de recalificare
În mod specific pentru profesori, educatori și alți educatori, 50% din reducere se aplică pentru cursurile de recalificare profesională.
După absolvire, se eliberează o diplomă de recalificare profesională a modelului stabilit, cu atribuirea calificărilor (recunoscută la trecerea certificării în toată Rusia).
Instruirea se desfășoară în absență direct pe site-ul web al proiectului "Infusurok", dar diploma nu specifică formarea.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: