Autodiagnosticarea - sau ce mă gândesc la mine, sau
Crezi că te cunoști pe tine însuți?
Diagnosticarea calității activităților educaționale ale profesorilor de clasă.
În opinia noastră, calitatea activităților profesorilor de clasă poate fi evaluată prin următoarele criterii:
- disponibilitatea de a desfășura activități educaționale;
- la nivelul dezvoltării colectivului de clasă;
- privind calitatea cazurilor cheie organizate în sala de clasă;
- cu privire la eficacitatea profesorului de clasă;
- calitățile personale ale absolvenților acestui profesor de clasă.
Cu toate acestea, Zolotukhina IV PhD profesor asociat, șef. laboratorul SIC MGPI. NK Krupskaya, Yoshkar-Ola, îi oferă profesorilor tehnici de diagnostic dezvoltate care permit evaluarea mai mult sau mai puțin adecvată a calității profesorului de clasă.
- autodiagnosticarea pregătirii cadrelor didactice de a desfășura activități educaționale.
-metoda de evaluare și autoevaluarea eficacității profesorului de clasă
Autodiagnosticarea pregătirii cadrelor didactice de a desfășura activități educaționale.
O caracteristică a acestui diagnostic este că permite profesorului pe baza calităților personale ale stimei de sine, cunoștințele sale pedagogice de bază și abilități educaționale otrefliksirovat și determinarea nivelului de pregătire a cadrelor didactice pentru activitatea de învățământ și pentru a identifica rezervele neexploatate și potențialele ascunse ale individului și, prin urmare, face procesul educațional mai eficient. Se propune să evalueze compoziția componentă a pregătirii sale pentru punerea în aplicare pe o scară activități educaționale.
Autodiagnosticarea pregătirii cadrelor didactice de a desfășura activități educaționale.
1 - nivel foarte scăzut al dezvoltării calității;
3. - sub medie
4. - chiar sub medie
5. - mediu
6. - puțin peste media
7. peste media
8. - de mare
9. - nivel foarte ridicat
(Ctrl / Cmd + V), auto-diagnosticare - sau ce mă gândesc la mine sau
Crezi că te cunoști pe tine însuți?
Diagnosticarea calității activităților educaționale ale profesorilor de clasă.
În opinia noastră, calitatea activităților profesorilor de clasă poate fi evaluată prin următoarele criterii:
- disponibilitatea de a desfășura activități educaționale;
- la nivelul dezvoltării colectivului de clasă;
- privind calitatea cazurilor cheie organizate în sala de clasă;
- cu privire la eficacitatea profesorului de clasă;
- calitățile personale ale absolvenților acestui profesor de clasă.
Cu toate acestea, Zolotukhina IV PhD profesor asociat, șef. laboratorul SIC MGPI. NK Krupskaya, Yoshkar-Ola, îi oferă profesorilor tehnici de diagnostic dezvoltate care permit evaluarea mai mult sau mai puțin adecvată a calității profesorului de clasă.
- autodiagnosticarea pregătirii cadrelor didactice de a desfășura activități educaționale.
-metoda de evaluare și autoevaluarea eficacității profesorului de clasă
Autodiagnosticarea pregătirii cadrelor didactice de a desfășura activități educaționale.
O caracteristică a acestui diagnostic este că permite profesorului pe baza calităților personale ale stimei de sine, cunoștințele sale pedagogice de bază și abilități educaționale otrefliksirovat și determinarea nivelului de pregătire a cadrelor didactice pentru activitatea de învățământ și pentru a identifica rezervele neexploatate și potențialele ascunse ale individului și, prin urmare, face procesul educațional mai eficient. Se propune să evalueze compoziția componentă a pregătirii sale pentru punerea în aplicare pe o scară activități educaționale.
Autodiagnosticarea pregătirii cadrelor didactice de a desfășura activități educaționale.
1 - nivel foarte scăzut al dezvoltării calității;
3. - sub medie
4. - chiar sub medie
5. - mediu
6. - puțin peste media
7. peste media
8. - de mare
9. - nivel foarte ridicat
Autodiagnosticarea - sau ce mă gândesc la mine, sau
Crezi că te cunoști pe tine însuți?
Diagnosticarea calității activităților educaționale ale profesorilor de clasă.
În opinia noastră, calitatea activităților profesorilor de clasă poate fi evaluată prin următoarele criterii:
- disponibilitatea de a desfășura activități educaționale;
- la nivelul dezvoltării colectivului de clasă;
- privind calitatea cazurilor cheie organizate în sala de clasă;
- cu privire la eficacitatea profesorului de clasă;
- calitățile personale ale absolvenților acestui profesor de clasă.
Cu toate acestea, Zolotukhina IV PhD profesor asociat, șef. laboratorul SIC MGPI. NK Krupskaya, Yoshkar-Ola, îi oferă profesorilor tehnici de diagnostic dezvoltate care permit evaluarea mai mult sau mai puțin adecvată a calității profesorului de clasă.
- autodiagnosticarea pregătirii cadrelor didactice de a desfășura activități educaționale.
-metoda de evaluare și autoevaluarea eficacității profesorului de clasă
Autodiagnosticarea pregătirii cadrelor didactice de a desfășura activități educaționale.
O caracteristică a acestui diagnostic este că permite profesorului pe baza calităților personale ale stimei de sine, cunoștințele sale pedagogice de bază și abilități educaționale otrefliksirovat și determinarea nivelului de pregătire a cadrelor didactice pentru activitatea de învățământ și pentru a identifica rezervele neexploatate și potențialele ascunse ale individului și, prin urmare, face procesul educațional mai eficient. Se propune să evalueze compoziția componentă a pregătirii sale pentru punerea în aplicare pe o scară activități educaționale.
Autodiagnosticarea pregătirii cadrelor didactice de a desfășura activități educaționale.
1 - nivel foarte scăzut al dezvoltării calității;
3. - sub medie
4. - chiar sub medie
5. - mediu
6. - puțin peste media
7. peste media
8. - de mare
9. - nivel foarte ridicat
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: