Descrierea resurselor educaționale digitale
1. Titlul ЦОР: Publicația educațională БЭНП "ОБЖ, 5-11 классы"
3. Dezvoltator, editor: LLC "Cyril and Methodius"
4. Tipul PRI: Biblioteca de mijloace electronice vizuale
5. Denumirea disciplinei:
Domeniul educațional "Cultură fizică", o componentă educațională "Fundamentele siguranței vieții umane"
6. Scopul prevăzut (pentru care este destinat RPC)
CBR-ul dezvoltatorilor este conceput pentru profesorii de la OBL și pentru clasele 5-11 ale studenților. Aceste materiale de e-learning pot fi utilizate ca parte a invariantului (lecțiile lumii, lectură literară, educație fizică, arte plastice, geografie, chimie, istorie, biologie), și partea variabilă a curriculum-ului. precum și în organizarea activităților extrașcolare ale studenților. Biblioteca electronică a ajutoarelor vizuale este proiectată în concordanță cu conținutul minim obligatoriu al învățământului secundar complet pentru OBL.
7. Respectarea planului de bază educațional și metodic: Compliant.
8. Prezența materialului teoretic:
Resursele educaționale digitale conțin o cantitate suficientă de material teoretic. Biblioteca oferă elevului oportunități ample de realizare a abilităților creative și de asimilare eficientă a materialului studiat. Prezentarea audio-vizuală a materialului împreună cu formele interactive de instruire oferă posibilitatea perceperii informațiilor la nivel vizual, auditiv și emoțional.
9. Disponibilitatea sarcinilor pentru securizarea materialului:
CBR conține o cantitate mare de materiale pentru consolidarea cunoștințelor și este prezentată nu numai sub formă de texte, ci și sub formă de tabele, diagrame, animații și desene.
10. Disponibilitatea sarcinilor de verificare (instrumente de monitorizare a cunoștințelor):
CDR nu conține instrumente sistematice de monitorizare a cunoștințelor studenților, dar există sarcini unice de caracter test, scheme care permit nu numai studierea materialului nou, ci și verificarea nivelului de asimilare a acestuia.
- Cum să opriți corect sângerarea - 40%
- Cum să fixați un braț sau un picior spart - 46%
- Ce să faci cu o ardere - 49%
- Ce să faci cu degerăturile - 59%
- Ce trebuie făcut dacă arestarea cardiacă este de 63%
- Ce să faci cu otrăvirea cu monoxid de carbon - 68% și așa mai departe.
Aceste fapte indică o lipsă de pregătire a populației în ceea ce privește siguranța vieții. Având în vedere caracteristicile psihologice și nivelul ridicat de abilități practice de către elevii de vârstă școlară, aceste întrebări ar trebui să înceapă să fie studiate în școala primară.
Astfel, de exemplu, blocul CBR "Fundamentele cunoștințelor medicale" poate fi aplicat seriei sesiunilor de instruire propuse mai jos.
Subiect: Boli infecțioase
obiective:- Să se familiarizeze cu conceptul de boli infecțioase, forme și perioade, semne și modalități de transmitere a infecției.
- Rezumați cunoștințele existente și continuați să învățați despre medicină.
- pentru a promova dezvoltarea de sentimente de mila, dorința de a ajuta victimele și ei înșiși, un sentiment de supraviețuire.
- vă familiarizați cu noi termeni medicali.
- pentru asimilarea calității materialului pe care elevii să-l folosească în activitatea CDF și personajele de poveste.
Pentru profesor. computer, disc "celule OBV 5-11.", ecran, cărți de cuvinte vocabulare, o tablă.
Pentru studenți. dicționar de cuvinte străine, notebook, pix.
Dicționar: epidemie, diagnostic, SARS, infecție
Structura lecției:- Conversație introductivă - 10 min.
- Definirea temei lecției - 2 min.
- Semne de boli infecțioase - 2 min.
- Perioade și forme de boli infecțioase - 5 min.
- Modalități de transmitere a infecției - 5 min.
- Rezumat și sumar - 5 min.
- Testarea cunoștințelor - 5 min.
- Evaluarea lecției - 1 min.
I. Conversație introductivă
(În orașul fericirii) În fiecare țară și chiar în fiecare oraș există sărbători. Și în orașul Fericirii și chiar mai mult. Într-o zi, după un weekend de sărbătoare vesel, Școala de Sănătate și Dragoste a început aproape o adevărată epidemie. Ce este asta? (spun elevii) Scrieți acest cuvânt în notebook.
Y: Să găsim pe un computer, ceea ce înseamnă că cuvântul (disc, secțiunea „Bazele cunoștințelor medicale,“ capul de boli infecțioase acute și de prevenire a acestora „„OBZH 5-11 cl.“)
O epidemie este răspândirea rapidă și masivă a infecțiilor acute (infecțiilor) la oameni
W: Ce sa întâmplat cu copiii, întrebați. Uitați-vă la următoarele două diapozitive (1. "semne externe ale bolilor infecțioase" - figura 2. "semne de boli infecțioase" - text)
U: Copiii din orașul de fericire au febră, au frisoane și dureri de cap, tuse și nas curbat.
Dr. Gradusnik a fost capabil să stabilească rapid un diagnostic.
R: (Citiți din dicționarul cuvintelor străine - ediția a 18-a, Sr.-M: Limba rusă, 1989, p. 164)
Diagnosticul (recunoașterea dagnozei în grup, definiție) - definiția bolii _____ și starea pacientului pe baza cercetării sale cuprinzătoare și medicale (scris în dicționarul cuvântului dicționar).
U: Doctorul Gradusnik a stabilit foarte competent și rapid diagnosticul - ARVI (notă în notebook) - ce înseamnă aceste cuvinte?
ARVI - infecție virală respiratorie acută
Și ce este o infecție.
R: Sunt germeni și bacterii.
W: Ați ghicit ce temă din lecția de astăzi?
R: Boli infecțioase
U: Și ce boli infecțioase cauzate de microbi și bacterii știți deja? (gripă, dizenterie etc.)
III. Semne de boli infecțioase
U: Cum sa manifestat boala infecțioasă, care a infectat studenții în Școala de Sănătate și Dragoste din Orașul Fericirii?
R: dureri de cap, febră, tuse, nas înfundat, agravarea sănătății, slăbiciune etc.
U: Aceste semne sunt tipice pentru toate bolile infecțioase.
IV. Perioadele și formele bolilor infecțioase
U: Pentru a stabili corect diagnosticul, dr. Gradusnik, ca orice alt doctor, trebuie să cunoască nu numai semnele bolii, ci și să determine în ce formă se produce boala și perioada bolii, adică cât a trecut timpul, modul în care o persoană se îmbolnăvea și boala în stadiul inițial sau persoana a fost mult timp bolnavă.
Să aruncăm o privire asupra diapozitivului cu schema (OBZh - Cunoștințe medicale de bază - Bolile infecțioase acute și prevenirea acestora - Perioade și forme ale cursului bolilor infecțioase (obiect interactiv).
U: În ce perioadă au trăit elevii școlii de fericire?
R: într-o manifestare activă a bolii.
U: Și care a fost forma acestei infecții - ARVI?
V. Căi de transmisie
U: Cum sa întâmplat ca boala să se răspândească atât de repede?
Dar, la urma urmei, Dr. Gradusnik este un expert experimentat și bine cunoscut. El a răspuns la această întrebare foarte repede. Și ai ghicit?
Să aruncăm o privire asupra diapozitivelor (diapozitivul cu auto-vizualizare "Moduri de transmitere a infecției" / desen - pictura / și citirea cu voce tare a textului "Modalități de transmitere și infecție").
U: Cum s-au infectat băieții?
P: Căldură și gospodărie de contact. Cineva a fost sursa infecției și, prin conversație, strănut și tuse, a infectat pe alții.
W: Și de ce sa întâmplat repede?
R: Pentru că a fost o vacanță în oraș și oamenii s-au adunat în grupuri mari.
U: Desenează o concluzie.
R: Concluzie: Atunci când oamenii se clasifică în grupuri, este mai probabil să ridice un fel de infecție și să se îmbolnăvească.
VI. Rezumat și sinteză
W: Despre ce am vorbit în lecție și ce ați învățat? (Răspunsul elevilor)
U: Denumiți semnele caracteristice pentru toate bolile infecțioase.
P: Temperatură. Dureri de cap. Slăbiciune și stare de rău.
Există: tuse, nas vezical, diaree, greață, vărsături, erupții pe piele.
W: Cât de repede se poate răspândi boala?
R: fulgere, acută sau cronică.
Care sunt perioadele bolii infecțioase?
R: Debutul bolii (natura latentă) este o manifestare activă a bolii (natura activă) - recuperarea.
U: Cum poate fi transmisă infecția?
R: Sunt cinci: aer-picături, lichide, gospodării de contact, animale sălbatice (domestice).
Alocare: Pentru fiecare cuvânt cu o cifră, selectați cuvintele de la o anumită mesteacăn:- epidemie
- ascuns
- fulger rapid
- lichid
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: