Revista electronică

Adjectiv ca parte a discursului

Forsilova Marina Victorovna,
profesor de școală primară
a școlii nr. 391 din Sankt-Petersburg

Scop: să se familiarizeze cu trăsăturile esențiale ale adjectivului și rolul său în vorbire.







Obiective: dezvoltarea capacității de recunoaștere a adjectivelor în text;

pentru a conecta adjectivul cu substantivul;

îmbogățirea vocabularului studenților;

formarea de abilități de comunicare;

educarea asistenței reciproce, a controlului și a autocontrolului

Tipul lecției: învățarea materialului nou.

Echipamente: înregistrări pe tablă, manuale, notebook-uri, cărți pentru grupuri de lucru, imagini - guesses.

  1. 1. Moment organizatoric

Nu pierdem nici un minut.

  1. 2. Verificarea temelor
  2. Actualizarea cunoștințelor. Introducere în secțiune

Deschideți tutorialele la pagina 67

- Cine ne întâlnește? (Afanasii)

- Ce face el? (El se odihnește)

-Cum simte el? (Se simte bine)

-Cum ai ghicit? (Smiles)

- Și este confortabil? (Da)

- Ce îi ajută să se odihnească? (Pernele)

-Și care este perna lui?

(Aer, pene, confortabile, albe, mari, etc.)

Pe tablă sunt afișate cuvinte-semne (pe carduri)

-Ce au în comun toate cuvintele? (Răspundeți la o întrebare, se referă la un singur cuvânt)

-Deci, ce fel de cuvinte vom vorbi în lecție?

4. Definirea subiectului și stabilirea scopului lecției.

-Formulează tema lecției noastre. (Răspunsurile copiilor)

Să citim în manual, așa cum se numește secțiunea, pe care o vom studia.

Stabilirea obiectivelor lecției.

  1. 5. Descoperirea unor noi cunoștințe

(Lucrați într-un grup pe materiale noi)

Luați plicul numărul 1 pe birou.

Citiți cuvintele din grup și discutați dacă puteți determina. Despre ce vorbim? (Da, puteți)

Plicul № 1 pentru 1 grup

(Folk, distractiv, melodic, pop)

Plicul nr. 1 pentru grupa 2

(Lung, ondulat, negru, gros)

Plicul nr. 1 pentru grupa 3

(Scăzută, gri, neclară, nocturnă)

Plicul nr. 1 pentru grupa 4

(Fructe, umbrite, mere, vechi)

Cum ai ghicit? (Prin recomandat)

-Scrieți cuvintele-semne, adăugându-le pe altele și pe lângă acel substantiv, semnele pe care le denotă

Răspunsuri: (cer grădină, păr, cântec)

Concluzie: Ce înseamnă toate aceste cuvinte? (Răspunsurile copiilor)

  • Athanasius a pregătit ghicitorile pentru tine

Luați numărul plicului 2

Citiți și rezolvați ghicitul.

Printre câmpul albastru

Stralucirea unui foc mare

Focul se apropie încet de aici

Pământ - mama mea ocolește.

Luminează distracția pe fereastră

Ei bine. Desigur, este ...







Ma numesc regina florilor

Pentru culoarea și mirosul petalelor mele.

Deși tufișul meu verde e gata să fii rănit,

Dar cine nu-mi va ierta spinii?

Peisaj alb pe o tulpină verde.

Cine frământă ca niște pisoi.

Și se scufundă ca niște rațe,

Știința este predată, cum ar fi совята,

Sunt prietenoși ...!

Răspunsuri: (soare, trandafir, crin din vale, băieți)

Răspunsurile sunt afișate pe forum.

Notați răspunsul pe următoarea linie.

Cine are o ortografie în cuvânt, marca.

Alegeți și scrieți cât mai multe cuvinte care indică semnele subiectului.

Verificați la tablă.

Concluzie. ce întrebări se potrivesc cuvintele? (Răspunsurile copiilor)

  1. 6. Explicarea noului. Lucrează pe manual.

Familiaritatea cu regula

Am citit un paragraf al regulii de la pagina 69

Citiți-vă în exercițiu 308 interpretarea cuvântului "adjectiv"

-De ce cuvânt a venit acest nume?

-Ce înseamnă asta?

-Ce cuvinte din discurs pot fi admise?

Să urmărim și să verificăm.

  1. 7. Consolidarea primară și munca independentă.

Uită-te la exercițiul 307

Citiți sarcina la punctul albastru.

Citirea unei poezii de către profesor.

Găsiți aceste cuvinte.

Citiți o întrebare.

Discutați în grup și faceți frazele cu întrebarea, scrieți-le în notebook.

Luați stiloul și indicați sexul și numărul de deasupra substantivului.

Concluzie: ce cuvinte sunt adăugate la cuvintele adjectivelor?

De ce? Cum se schimbă adjectivele?

Vom termina regula până la sfârșit.

- Și acum ne vom odihni.

Stați în spatele pula dvs., mâinile pe talie. Voi numi semnele acestui subiect. Dacă numesc adjective care indică aspectul, fetele se prăbușesc, starea de spirit este băieți. Mâinile în fața ta.

Cuvinte pronunțate: cheerful, eared, sad, trist, tailed, joyful, spotty, pensive.

(Mai multe exerciții pentru relaxare musculară, gimnastică vizuală)

Când am lucrat cu poezia, am întâlnit cuvintele din cadru.

Citiți-le (tineri, tineri)

-Care sunt aceste cuvinte?

-Cum se numește? (Sinonime)

-Ce subiect este acest adjectiv?

-Aceasta este pădurea? (Pădurea care tocmai a fost acoperită cu verdeață)

Alegeți opusul în cuvintele semnificative. (Vârstnici, vârstnici)

-Care sunt numele acestor cuvinte? (Antonime)

-De ce se folosesc sinonime și antonime în vorbire?

(Vorbesc mai viu, mai interesant, arată bogăția limbii rusești)

9. Rezumatul lecției:

-Ce parte a discursului am vorbit la lecție? (Cu privire la adjectiv)

-Ce este un adjectiv? (Indică subiectul)

-La ce întrebări răspunde? (Care, ce, ce, ce)

-Cu ce ​​parte a discursului sunt conectate? (Cu un substantiv)

- Cum se schimba? (Prin naștere și număr)

Și acum toată lumea se va aprecia pe sine

-Ce dispoziție ai avut în lecție, ai reușit totul, ești mulțumit de munca ta?

-Ce sarcini ați făcut cu plăcerea?

- Există sarcini pe care le-ați întâmpinat dificultăți în efectuarea?

Aveți cercuri pe masă. Colorați-vă munca în sala de clasă.

Mi-a plăcut munca, ați lucrat amiabil, activ, rapid.

11. Temele

Folosind cuvintele-semne ale casei, executați exercițiul. 306

Trei artiști au fost rugați să deseneze o pădure. Așa au făcut ei, uite.

-De ce toate imaginile s-au dovedit a fi diferite? (Nu sa spus ce pădure să deseneze.)

Selectați o imagine și scrieți în scris ce fel de pădure este descrisă, adică faceți o descriere a textului.

1. limba rusă. Manual de început pentru gradul 3. școală în 2 ore. Partea 2 / R.N. Buneev,

2. GA Bakulina. Dezvoltarea intelectuală a elevilor de juniori în lecțiile de limbă rusă.

3. Lecții non-tradiționale în școala primară

(Numărul 2: limba rusă, lectura, lectura, IZO, muzică)

4. 500 de puzzle-uri pentru copii. Compilat de Igor Maznin.

Editura: ТЦ Сфера







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: