O femeie a ieșit să separe pe câmp și a ascuns o cană de lapte pentru snopi. Am luat cutia de vulpe, mi-am pus capul in ea, laptele au izbucnit; este timpul să mergem acasă, dar asta e problema - nu-ți poți scoate capul din vatelă.
Vulpea se plimba, isi scutura capul si spune: "Ei bine, cana, a glumit si da - lasa-ma sa plec, pitcher! E suficient pentru tine, dragă, să te răsfățați - a jucat și e plin. "
Căpriorul nu rămâne în urmă, chiar dacă vreți ceva. Vulpea era supărată: "Așteaptă, blestemată, nu te lăsa în urma onoarei, așa că te voi îneca".
Vulpul a alergat până la râu și l-am lăsat să arunce aruncătorul. Pitcherul sa înecat, apoi a tras-o pe vulpe pentru el însuși.
Tema lecției: ascultați povestea "Fox și ceașca".
Lucru preliminar: copiii, sub îndrumarea unui adult, decupați de decorarea și figurinele personajelor de poveste, le fixează pe sub-mize.
Discuțiile adulților cu copiii pe tema "De unde a venit pâinea". El spune că prima grâu și secară sunt semănate în câmp, din care cresc urechile de cereale, în care se mănâncă grâul până în toamnă. Acest boabe sunt recoltate și zdrobite în făină. Și pâinea este arsă din făină. Ajutați oamenii din această lucrare la diferite mașini: semănători, tractoare, combine. Grind cereale în morile, și pâinea este coaptă în brutării în cuptoare mari.
Adulții îi reamintesc copiilor că un iepure, o vulpe, un lup, o veveriță, un urs sunt animale sălbatice (trăiesc în pădure).
Obiectivele lecției
Educațional - să formeze la copii capacitatea de a asculta cu atenție rasele unui adult, de a respecta regulile jocului colectiv; pentru a dezvolta abilități de formare (pentru a răspunde întrebărilor unui adult, a asculta răspunsurile altor copii, nu reacționa prea mult la vorbitor).
Predarea - pentru a îmbunătăți abilitățile motorii generale; pentru a consolida cunoștințele copiilor cu tema "De unde a venit pâinea"? să consolideze conceptul generalizat de "animale"; să introducă copiii la noi cuvinte: "secară", "urechi", "cereale", "sheaf", "seceră", "cană", "recoltă"; Introducerea prepozițiilor "pentru", "pe-ed" în vocabularul activ al copiilor; adverbs "în față", "în spatele", "stânga", "dreapta".
Dezvoltarea - pentru a instrui atenția auditivă și vizuală a copiilor, abilitatea de a ghici ghicitori, abilitatea de a înțelege evenimentele unui basm.
figurinele personajelor basmului - o femeie, o vulpe (vezi inscripția, figurile 5, 6);
subiectul imaginilor-pitcher, secera, fasciculul (vezi inscripția, figurile 7-9);
peisaj: câmp, râu (vezi inscripția);
o imagine demonstrativă "Unde este pitcherul" (Figura 11, pagina 36).
Cursul lecției
1. Moment organizatoric. Spuneți copiilor: "Să mergem pe pajiște, să facem un cerc". (Copiii împreună cu profesorul stau într-un cerc.) Întreabă-i pe copii ce animale sălbatice din pădurile noastre știu. Copiii se rotesc invitând animalele și stau pe scaune, plasate într-un semicerc lângă masa.
2. Familiarizarea cu un basm. Spuneți copiilor că astăzi vor auzi vechea poveste populară rusă despre unul dintre animalele din pădurea rusă. Și despre ce, vor trebui să ghicească. Citiți ghicitul pentru copii:
În spatele copacilor, tufișuri A apărut ca o flacără, A apărut, a alergat - Nu există fum, nici foc.
Ce a făcut femeia pe teren? (Varf de secară Aceasta înseamnă secera tăiat urechile Hammer porumb -... În acele zile, când această poveste a fost inventat, nu este încă un cuțit mare curbat, mai ales pentru o astfel de femeie urechi de lucru tăiate legate în mănunchiuri și le-a pus pe teren. nu existau tractoare, nici mașini, iar oamenii din domeniu trebuiau să facă totul cu mâinile lor.)
Ce, pe lângă seceră, a adus o femeie pe câmp? (Jug).
Ce era în borcan? (Lapte).
De ce femeia a luat lapte în câmp? (Așa că mai târziu, când se așează să se odihnească, bea lapte.)
Unde a pus femeia ulciorul? (Pentru sheaves.)
Cine a găsit steagul? (Fox).
Ce a făcut vulpea? (Laptele se toarnă.)
Cum a ajuns vulpea laptele din vas? (Își strânse capul în cana.)
Atunci ce sa întâmplat cu vulpea? (Capul era blocat într-o cană.)
Ce a spus vulpea la pitcher? ("Lasă-mă să merg, eu glumesc - și va fi.")
A răspuns la pitcher? A eliberat vulpea vulpea? (Nr)
Cine e vina pentru faptul că capul vulpei a rămas blocat: o cană sau o vulpe? (Li-sa.)
Ce a făcut vulpea? (A început să înece aruncătorul.)
S-a înjunghiat ulciorul? (Da.)
Vulpul a reușit să depășească aruncătorul? (Nr)
4. Puzzle-uri de poveste. Puneți pe masă în fața imaginilor pentru copii care prezintă secera, urechea și snopul. Fă un puzzle. Invitați copiii să asculte cu atenție și să afișeze răspunsurile.
O lună de bine O zi în câmp a strălucit Și prin cădere de noapte, spre cer. (Hammer)
Pe o casă de paie, O sută de boabe în ea. (Vârf de pâine)
Printre câmp se va ridica în paft caftan. Nu este cusută cu o curea, O ureche de pâine.
5. Jocul mobil "Sheaf and ear". Invitați copiii să meargă pe luncă și să facă un cerc independent. Spuneți că acum vor reprezenta un câmp cu urechi de cereale.
Pentru a face acest lucru, stați pe picioare și ridicați mâinile sus. Apoi rugați-i pe copii să-și arate scutul - multe urechi s-au adunat împreună. Pentru a face acest lucru, copiii trebuie să se alăture mâinilor, să meargă în centrul cercului, cât mai aproape de celălalt și să ridice mâinile legate.
Când mișcările sunt învățate, explicați copiilor regulile jocului mobil: la comanda "urechi", copiii trebuie să se desprindă de centrul cercului, ținându-se de mâini și mutându-și spatele înainte până când stau într-un cerc mare. Apoi, fiecare copil trebuie să urce pe vârfuri, să-și întindă brațele în sus și să picteze spikeletele. La comanda frunzei, copiii, ținându-se de mâini, trebuie să se convertească din nou în centrul cercului și să prezinte un fascicul mare de urechi de porumb.
De câteva ori, schimbați comanda "sheaf" și "ureche".
6. Unde este pitcherul? Arătați copiilor imaginea "Unde este pitcherul" (Imagine 11, p.3b) și discutați unde femeia a pus ulciorul. Variante de răspunsuri: "înainte de un snop", "pentru un snop".
Specificați ce este în fața dvs. și ce este în spate (un snop sau o cană). Găsiți fotografiile în care stâlpul se află în partea stângă a fasciculului, și unde - în dreapta.
Apoi da copiilor sarcini individuale: pentru a arăta cu ajutorul peisajului „snop“ și „ulcior“ atribuie toate aceste opțiuni pentru localizarea obiectului în raport unul cu altul.
7. Rezumatul sesiunii. Oferiți o evaluare pozitivă a muncii copiilor.
Tema lecției: povestește povestea "Fox și ulciorul".
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: