O femeie a ieșit să separe pe câmp și a ascuns o cană de lapte pentru snopi. Am luat cutia de vulpe, mi-am pus capul in ea, laptele au izbucnit; este timpul să mergem acasă, dar asta e problema - nu-ți poți scoate capul din vatelă.
Vulpea se plimba, isi scutura capul si spune: "Ei bine, cana, a glumit si da - lasa-ma sa plec, pitcher! E suficient pentru tine, dragă, să te răsfățați - a jucat și e plin. "
Căpriorul nu rămâne în urmă, chiar dacă vreți ceva. Vulpea era supărată: "Așteaptă, blestemată, nu te lăsa în urma onoarei, așa că te voi îneca".
Vulpul a alergat până la râu și l-am lăsat să arunce aruncătorul. Pitcherul sa înecat, apoi a înecat vulpea.
Tema lecției: ascultați povestea "Fox și ceașca".
Lucru preliminar: copiii, sub îndrumarea unui adult, decupați din colorarea decorului și figurinele personajelor basmului, le fixează pe sub-mize.
Discuțiile adulților cu copiii pe tema "De unde a venit pâinea". El spune că prima grâu și secară sunt semănate în câmp, din care cresc urechile de cereale, în care se îngroașă grâul până în toamnă. Acest boabe sunt recoltate și zdrobite în făină. Și pâinea este arsă din făină. Ajutați oamenii din această lucrare la diferite mașini: semănători, tractoare, combine. Grind cereale în morile, și pâinea este coaptă în brutării în cuptoare mari.
Adulții îi reamintesc copiilor că un iepure, o vulpe, un lup, o veveriță, un urs sunt animale sălbatice (trăiesc în pădure).
Educațional - să formeze la copii capacitatea de a asculta cu atenție rasele unui adult, de a respecta regulile jocului colectiv; pentru a dezvolta abilități de formare (pentru a răspunde întrebărilor unui adult, a asculta răspunsurile altor copii, nu reacționa prea mult la vorbitor).
Predarea - pentru a îmbunătăți abilitățile motorii generale; pentru a consolida cunoștințele copiilor cu tema "De unde a venit pâinea"? să consolideze conceptul generalizat de "animale"; introducerea copiilor la cuvinte noi „secară“, „urechi“, „cereale“, „fascicol“, „secera“, „ulcior“, „se agită“; Introducerea prepozițiilor "pentru", "pe-ed" în vocabularul activ al copiilor; adverbs "în față", "în spatele", "stânga", "dreapta".
Dezvoltarea - pentru a instrui atenția auditivă și vizuală a copiilor, abilitatea de a ghici ghicitori, abilitatea de a înțelege evenimentele unui basm.
- figuri de personaje de poveste - o femeie, o vulpe (a se vedea insetul, figurile 5, 6);
- Imagini obiect-pitcher, seceră, șaibă (vezi inscripția, figura 7-9);
- peisaj: câmp, râu (vezi inserția);
- un desen demonstrativ "Unde este steagul?" (Figura 11, pagina 36).
1. Moment organizatoric. Spuneți copiilor: "Să mergem pe pajiște, să facem un cerc". (Copiii împreună cu profesorul stau într-un cerc.) Întreabă-i pe copii ce animale sălbatice din pădurile noastre știu. Copiii se rotesc invitând animalele și stau pe scaune, plasate într-un semicerc lângă masa.
2. Familiarizarea cu un basm. Spuneți copiilor că, astăzi,
Povestea populară rusă despre unul dintre animalele din pădurea rusă. Și despre ce,
ei vor trebui să ghicească. Citiți ghicitul pentru copii:
În spatele copacilor, tufișuri A apărut ca o flacără, A apărut, a alergat - Nu există fum, nici foc.
Ce a făcut femeia pe teren? (Varf de secară Aceasta înseamnă secera tăiat urechile Hammer porumb -... În acele zile, când această poveste a fost inventat, nu este încă un cuțit mare curbat, mai ales pentru o astfel de femeie urechi de lucru tăiate legate în mănunchiuri și le-a pus pe teren. au existat tractoare, nici com Bains, și oamenii din domeniu, toate au avut de a face cu mâinile.)
Ce, pe lângă seceră, a adus o femeie pe câmp? (Jug).
Ce era în borcan? (Lapte).
De ce femeia a luat lapte în câmp? (Așa că mai târziu, când se așează să se odihnească, bea lapte.)
Unde a pus femeia ulciorul? (Pentru sheaves.)
Cine a găsit steagul? (Fox).
Ce a făcut vulpea? (Laptele se toarnă.)
Cum a ajuns vulpea laptele din vas? (Își strânse capul în cana.)
Atunci ce sa întâmplat cu vulpea? (Capul era blocat într-o cană.)
Ce a spus vulpea la pitcher? ("Lasă-mă să merg, eu glumesc - și va fi.")
A răspuns la pitcher? A eliberat vulpea vulpea? (Nr)
Cine e vina pentru faptul că capul vulpei a rămas blocat: o cană sau o vulpe? (Li-sa.)
Ce a făcut vulpea? (A început să înece aruncătorul.)
S-a înjunghiat ulciorul? (Da.)
Vulpul a reușit să depășească aruncătorul? (Nr)
4. Puzzle-uri de poveste. Puneți pe masă în fața imaginilor pentru copii care prezintă secera, urechea și snopul. Fă un puzzle. Invitați copiii să asculte cu atenție și să afișeze răspunsurile.
O lună de bine O zi în câmp a strălucit Și prin cădere de noapte, spre cer. (Hammer)
Pe o casă de paie, O sută de boabe în ea. (Vârf de pâine)
Printre câmp se va ridica în paft caftan. Nu este cusută cu o curea, O ureche de pâine.
5. Jocul mobil "Sheaf and ear". Invitați copiii să meargă pe luncă și să facă un cerc independent. Spuneți că acum vor reprezenta un câmp cu urechi de cereale.
Pentru a face acest lucru, stați pe picioare și ridicați mâinile sus. Apoi rugați-i pe copii să-și arate scutul - multe urechi s-au adunat împreună. Pentru a face acest lucru, copiii trebuie să se alăture mâinilor, să meargă în centrul cercului, cât mai aproape de celălalt și să ridice mâinile legate.
Atunci când mișcările sunt neînvățați, explica copiilor regulile de jocuri pentru telefoane mobile: echipa „urechi“ copii trebuie să se abată de la centrul cercului, se țin de mâini și se deplasează înapoi, până când nu stau într-un cerc mare. Apoi, fiecare copil ar trebui să se ridice de pe degetele de la picioare, întinde brațele în sus și în afara Brasil Spike. Pe comanda copii „fascicol“ se țin de mâini, trebuie să re-converg ditsya spre centrul cercului și să prezinte un fascicol mare de urechi de porumb.
De câteva ori, schimbați comanda "sheaf" și "ear".
6. Unde este pitcherul? Arătați copiilor imaginea "Unde este pitcherul" (Imagine 11, p.3b) și discutați unde femeia a pus ulciorul. Variante de răspunsuri: "înainte de un snop", "pentru un snop".
Specificați ce este în fața dvs. și ce este în spate (un snop sau o cană). Găsiți fotografiile în care stâlpul se află în partea stângă a fasciculului, și unde - în dreapta.
Apoi dați copiii sarcini individuale: arătați cu ajutorul "peisajului" peisajului și al atributului "pitcher" toate aceste variante ale locației unui obiect relativ la cealaltă.
7. Rezumatul sesiunii. Oferiți o evaluare pozitivă a muncii copiilor.
Tema lecției: povestește povestea "Fox și ulciorul".
Educațional - să formeze o îndemânare la copii, să nu întrerupă, să asculte răspunsurile tovarășilor, să respecte ordinea; să aducă simpatie, dorința de a ajuta pe cei care se află într-o situație dificilă.
Predarea - pentru a îmbunătăți abilitățile motorii fine, capacitatea de a controla impactul loviturii; extinde vocabularul copiilor din cauza cuvânt de antonime: bine - rău, inteligent - prost, viclean - candid, onest - necinstit (înșelăciune-ladă); Introduceți în discursul copiilor cuvântul general "feluri de mâncare"; dați copiilor o idee despre părțile care alcătuiesc vasele: fundul, capacul, gura, gâtul, mânerul; pentru a îmbunătăți abilitățile de comunicare la copii.
Dezvoltare - pentru a dezvolta atenția auditivă și vizuală (abilitatea de a diferenția zgomotul, pentru a selecta detaliile lipsă a subiectului în formă); învață copiii să gândească, să găsească o cale de ieșire dintr-o situație dificilă.
- figuri de personaje de poveste - o femeie, o vulpe (a se vedea insetul, figurile 5, 6);
- fotografiile subiectului - cană, seceră, șaibă (vezi inscripția, figurile 7-9);
- peisaj: câmp, râu (vezi inserția);
- feluri de mâncare (o ceașcă, o sticlă și un ceainic);
- desen demonstrativ "Foxul a stricat vasul" (Figura 12, p. 37);
- foile cu o sarcină grafică individuală (Figura 13, pagina 37) pentru numărul de copii.
1. Moment organizatoric. Spuneți copiilor: "Am ajuns pe luncă, am făcut un cerc." (Copiii cu profesor stau într-un cerc.) Rugați-i pe copii să-și amintească ce rus basme populare vulpi care implică ei știu. ( "Bun", "Tera-gropi", "pisică, cocoș și vulpe", "Zayushkina colibă", "Foxy cu skalochkoy", "Fox și ulcior").
2. Gândiți-vă împreună. Întrebați copiilor ce fel de basm o vulpe este - sincer,
sau înșelător (înșelător), bun sau rău, inteligent sau prost, viclean
sau simplu. Împreună cu copiii tragem concluzia că vulpea în basme mai des
totul este viclean și înșeală pe toată lumea.
Apoi, cere copiilor: „O poveste“ The Fox și ulcior „, care sa dovedit a fi o vulpe (vulpe rău și prost a reușit să păcălească o femeie, dar OutWit ulcior nu a putut fi supărat urcior vulpe - a vrut să-l înece, dar cu el și te sinucizi ..? ).
3. O relatare comună. Invitați copiii să efectueze re-
basme "Fox și ceașcă". La relatare, fiecare copil vorbește despre "
2 fraze. Gestul lasă copiii să înțeleagă ce rând să continue
poveste. Însuși expun peisajul și figurile personajelor,
faceți cu ei descris în acțiunile de basm. Dacă vreunul dintre copii
există dificultăți, apoi întrebați-i o întrebare sugestivă sau începeți singur sintagma următoare.
4. Vom ajuta pe toata lumea. Spuneți copiilor că vulpea nu trebuie să fie supărată pe Kuvshins, ci mai degrabă să se gândească cum să scape de ea. Oferiți-le copiilor
gândiți-vă la acest subiect. În cazul în care copiii nu reușesc să găsească o cale de ieșire dintr-un dificil-TION situa, arată-le o imagine, ca o vulpe a rupt Cană (fig. 12, p. 37), și Soca-sită să-și exprime opinia.
Spune-mi că dacă vulpea nu ar fi supărată și, în loc să se gândească la ea în mod corespunzător, ar putea scăpa de cană. Dar femeia va fi încă supărată. Ea va veni să se odihnească după muncă și să vadă că aruncătorul este rupt și nu există lapte. Este necesar să-i ajuți pe femeie să-și adune și să-și lipsească cana. Copiii ar trebui să privească cu atenție imaginea (Figura 13, pagina 37) și să aleagă dintre fragmente una care se potrivește în formă cu borcanul spart.
5. Învățați prin sunet. Lăudați-i pe copii pentru ghivece și spuneți-le
nu aveți o cană reală, dar există și alte feluri de mâncare. Așezați pe masă o sticlă, o ceașcă și un ceainic. Bateți-le cu un creion,
și cereți copiilor să-și amintească ce sunet produce fiecare dintre aceste obiecte.
Apoi puneți ecranul pe masă, ascunzând farurile din spatele ei și invitați una din ele
copiii fac o ghicitoare de sunet camarazilor.
Avertizat că, spre deosebire de vulpi, feluri de mâncare nu putem fi batut, este necesar să se ob raschatsya atent cu ea, astfel încât este necesar să bat un creion nu este puternic. Copilul chemat vine la masă, ia un creion și bate la unul din obiectele mesei. Restul copiilor ghicesc sunetul sunetului. Invitați pe rând toți copiii să facă un puzzle de sunet camarazilor lor.
6. Denumiți piesele. Scoateți ecranul de pe masă și întrebați cu atenție copiii
ia în considerare felurile de mâncare. Arătați-i și denumiți copilul părțile sale - fundul, gâtul,
mânerul, gura și capacul.
Invitați-i pe copii să numească din nou și să afișeze toate aceste părți și să repete la rândul obiectelor: o sticlă, o ceașcă, un ceainic.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: