Xreferat.com »Eseuri despre pedagogie» Formele auxiliare de organizare a muncii în școală (clubul turistic)
presupune un anumit program de activitate. Cu toate acestea, este mai puțin restrictivă și permite efectuarea de ajustări semnificative în funcție de dorințele copiilor, schimbarea circumstanțelor activității și a altor factori. munca sectar și clubul se bazează pe principiile voluntariatului, dezvoltarea inițiativei și a copiilor independente, romantism și să se joace, luând în considerare vârsta și caracteristicile individuale. Împreună cu formele mereu existente de organizare a activităților extracurriculare de mare importanță în structura procesului pedagogic integral și sunt activități conexe, cum ar fi concursuri, teste, concursuri, spectacole, concursuri, expoziții, expediții etc. [13, 108]. În următoarele secțiuni ale lucrării va fi luată în considerare o formă de formă auxiliară a organizării formării ca club de turism.
2.2 Obiectivele și obiectivele cluburilor turistice
Cluburile turistice pot fi atribuite tradiției în practica pedagogică a metodelor noastre de educație, educație și sănătate a copiilor, adolescenților și tinerilor. Turismul școlar are o caracteristică complexă și integrativă a impactului asupra individului și asupra colectivității. Aceasta se manifestă prin creșterea potențialului spiritual și fizic al copilului, nivelul de cunoștințe și abilități, satisfacerea nevoilor copiilor în exprimarea de sine, creativitatea, comunicarea cu oamenii și natura etc. turismul și activitățile lore locale sunt universale în conținut și sunt accesibile prin forme de organizare în aproape toate instituțiile implicate în activități de agrement pentru copii, adolescenți și tineri [5,34 c.].
Principalele obiective și obiective ale cluburilor turistice
pentru a oferi cunoștințe și abilități pe bază de informații turistice și studii regionale (abilități de potrivire echipamente personale și de grup, organizarea de popasuri, peste noapte, de ambalare un rucsac, tehnologie pentru a depăși obstacolele naturale, orienteering, etc.);
pentru a genera idei despre cum să se comporte în natură, în timp ce pentru drumeții, plimbări, excursii;
insufla interes în turism studii și istoria locală ca un activ activități, informativ, recreative și de petrecere a timpului liber;
contribuie la echipa de dezvoltare în grup, de a crea un mediu prietenos, confort psihologic, satisfacerea nevoilor copiilor în comunicare;
să dezvolte inițiativa și abilitățile individuale ale elevilor.
Pe lângă toate cluburile turistice de mai sus dau seama oportunitățile pedagogice, care sunt unice pentru turism, care va fi menționat în următoarea secțiune a acestei lucrări.
2.4 Oportunități pedagogice pentru turism
Cultural Valoarea turismului depinde de specie (amatori internațională, interne programată, învățământ, sănătate, sport, plimbare, excursie pe jos, concurență, raliu, etc) și semnificația estetică a tipului de turism - în special cu privire la modul de a cât de mult în ea sunt prezentate aceste sau alte valori estetice.
În mod semnificativ la valoarea culturală, umanistă a impactului turismului și caracteristici ale conștiinței (interese, atitudini, valori, etc.) celor care sunt implicați în ocuparea forței de muncă de turism, încercați să-l folosească în anumite scopuri, să organizeze aceste activități și concursuri în domeniul turismului [7 , 65c].
Turismul amator turistic este un fel de sport, angajat în care o persoană se dezvoltă în mod armonios atât din punct de vedere fizic, cât și din punct de vedere spiritual. În plus, fiecare turist participă la mitinguri la nivel de district, oraș sau regiune, în timpul căruia se desfășoară competiții pe tehnologia turismului și o varietate de competiții legate de artă. Sportul și arta sunt strâns legate între ele în turismul de amatori sport.
Cercetare efectuată de către Candidatul Științelor Pedagogice SS. Novikova [72], a arătat că interesele, orientările valorice ale turiștilor depind în mod direct atât de disponibilitatea experienței turistice, cât și de vârstă. În cazul în care copiii din valorile constatatoare ale turismului cultural pune accent pe aptitudini fizice, perfecțiunea fizică a omului, și extinderea orizonturilor - a treia, atunci adulții care au o anumită experiență a turistului, acesta devine principala valoare educativă.
Toți turiștii remarcat relația dintre turism și cultură în toate manifestările sale multiple fațete, precum și impactul pozitiv al activităților turistice, nu numai fizic, ci și pe dezvoltarea culturală, spirituală, emoțională și morală a L umane. Confruntarea cu excursioniști, tind să fie asociate cu orice formă de artă, sau chiar câteva: cineva scrie poezie, cineva cântă un cântec, cineva trage sau adună o colecție variată, unele fotografii sau eliminați filme - și toate acestea fie în timpul campaniei, fie după încheierea acesteia, sub impresia a ceea ce au văzut, experimentat și testat cel mai adesea. Toate aceste clase fac parte integrantă din orice excursie sportivă.
Factorii pedagogici ai turismului sunt diverse. Acest lucru se datorează prezenței unui număr mare de forme și tipuri de turism. Deoarece munca este considerat turismul de amatori, se va concentra pe ce fel de factori pedagogice se manifestă în cluburile turistice și școli de formare a turismului la diferite niveluri, inclusiv desfășurarea activităților turistice, cum ar fi drumeții, întâlniri, evenimente, etc. [ 9,54 s].
Principalii factori pedagogici ai activității turistice sunt:
Vorbirea orală, tipărirea, ajutoarele vizuale sunt principalii "purtători" ai impactului emoțional. Niciunul dintre aceste unelte nu este universal: în activitatea turistică acestea sunt utilizate în combinație cu altele. Trebuie remarcat faptul că activitatea cluburilor și școlilor de turism are o evoluție bine dezvoltată în practică.
Una dintre funcțiile turismului este de a ușura oboseala, de a da o relaxare fizică și psihologică unei persoane, care contribuie la restaurarea și dezvoltarea ulterioară a forței sale fizice și spirituale. În acest caz, este necesar să se țină seama de factori ai unui scop mai larg, și anume: schimbarea ocupațiilor (cel mai universal factor de odihnă); ușurința și comunicarea nereglementată; mișcare; munca utilă din punct de vedere social pentru perioada activităților turistice. Este important aici că activitatea turistică este destul de versatilă și îmbină satisfacția nevoilor oamenilor de odihnă și divertisment sănătos cu sarcini educaționale și educaționale.
De asemenea, trebuie remarcat faptul că există principii, metode și forme specifice de activitate turistică. De exemplu, dacă luăm în considerare evenimentul turistic individ ca o unitate relativ închisă a procesului de învățământ, forma de bază a controlului acestui proces va fi, în acest caz, poziția de raliu, competiție, planul de traseu, care joacă rolul de programe pedagogice care oferă de soluții specifice probleme educaționale și alte [10,29 c.].
Acum au început să apară diferite forme cooperative de lucru în turism, cooperative pentru a oferi anumite tipuri de servicii și pentru a produce echipamente turistice. Organizatorii acestea sunt, în principal foști turiști amatori care cunosc specificul diferitelor tipuri de turism, nevoi care apar sau pot apărea în populație, precum și mai eficient, rapid și eficient punerea în aplicare a acestor nevoi (dacă unele unelte, o excursie pe jos într-o anumită district, etc.).
Din cele de mai sus rezultă că turismul (în primul rând amator) este nu numai un rol important în educația elevilor, dar, de asemenea, afectează dezvoltarea fizică și culturală a persoanelor implicate în ele, indiferent de vârstă și profesie. Turism sportiv contribuie la dezvoltarea deplină și armonioasă a omului, ceea ce confirmă necesitatea unei largi difuzări a turismului și utilizarea nu numai noi forme tradiționale, ci și de organizare. Formele de dirijare pot fi diferite: de la drumeții de o zi la organizația "Sport-Turyad" - evenimente multidimensionale turistice-culturale complexe. Practica arată că interesul tinerilor pentru astfel de forme de organizare a turismului este semnificativ și, în unele cazuri, tinde să crească.
Turismul - un produs al unei dezvoltări istorice lungi. A existat cu mult înainte de epoca noastră, iar formarea și dezvoltarea ei sunt strâns legate de istoria societății. Cu cât este mai mare nivelul de dezvoltare a societății, se dezvoltă tipurile și formele mai dezvoltate de turism care, la rândul său, permit o mai mare deschidere către oameni a valorii sale culturale. În prezent, întreaga "industrie turistică" a apărut în lume cu o mare varietate de forme de realizare a nevoilor culturale umane: estetică, sănătate, cognitivă și multe altele. Dar, în pofida potențialului cultural semnificativ al formelor existente de organizare a turismului, oportunitățile de creștere semnificativă sunt departe de a fi epuizate, după cum reiese din datele de mai sus despre noile rezerve turistice [11, 21].
Pe primul criteriu, se disting formele de masă, colectiv, grup, micro-grup și individuale.
Cea mai răspândită, atât în țara noastră, cât și în străinătate, a fost un sistem de învățământ pentru lecții de clasă care a apărut în secolul al XVII-lea și se dezvoltă pentru mai mult de trei secole. Conturul său a fost subliniat de profesorul german I. Sturm, și a dezvoltat fundații teoretice și întruchipate în tehnologie practică Ya.A. Comenius.
Studiul experienței pedagogice arată că forma lecției de clasă a organizării formării este principala (principală). Pe lângă ea, alte forme sunt folosite în școala modernă, numite în diferite moduri - auxiliare, extra-curriculare, după școală, acasă, independente etc. Acestea includ: consiliere, cursuri de grup și electivă, activități de club, lectură extracurriculară, munca independentă de acasă a studenților etc.
Formele auxiliare de organizare a procesului pedagogic includ cele care vizează satisfacerea intereselor și nevoilor multilaterale ale copiilor în conformitate cu înclinațiile lor. Acestea includ electives și o varietate de forme de lucru în cerc și în cluburi.
Printre diferitele tipuri de forme auxiliare de organizare a instruirii se remarcă în special cluburile turistice - dezvoltarea în studenți a calităților fizice și estetice. Cluburile de turism oferă elevilor posibilitatea de a călători în natură și de a dobândi abilități și reguli pentru a le găsi în diferite condiții naturale.
Activitățile de turism contribuie la o dezvoltare cuprinzătoare și armonioasă a unei persoane, ceea ce confirmă necesitatea unei largi răspândiri a turismului și folosirea nu numai a formelor tradiționale, ci și noi ale organizării sale.
LISTA LITERATURII UTILIZATE
Goncharov IF Realitatea și arta în educația estetică a elevilor: Din experiența profesorului. - M. Enlightenment, 1978, 160 cu.
Istomin P.I. Activitatea turistică a elevilor: întrebări de teorie și metodologie. - M. Pedagogika, 1987, 96 p.
Istomin P.I. Simakov V.I. Organizarea turismului de masă amatori: Proc. pos. - M .: CRIB "Turistic", 1986. 56 p.
Kukshanov V.V. Chernyakin MV Terenul nativ și educația estetică a elevilor-turiști. // Educația estetică a studenților în domeniul turismului și al lorelor locale. / Sverdl. de stat. ped. Inst. Sat. 243. Sverdlovsk, 1974, p. 46-60.
Obraztsova L.P. Cântecele turistice ca unul dintre mijloacele de educație estetică // Educația estetică a tinerilor studenți. Sverdlovsk, 1966, p. 204-209. (Cartea științifică a Sverdl., Institutul Pedagogic de Stat, Colecția 40).
Rubel R.B. Cultura turismului de tineret // Educația estetică a studenților în domeniul turismului și a muncii locale. Sverdlovsk, 1974, p. 82-89.
Tyuchkalov V.F. Turismul școlar ca mijloc de dezvoltare cuprinzătoare a studenților. Saratov: Editura Saratov. University, 1965, 87 p.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: