Schița lecției despre unitatea de sunete care trăiesc în armonie, descărcare gratuită, rețea socială

Proiectul prezentat este însoțit de o descriere a cursului sesiunii, a hărții sale tehnologice și a textului muzical.

· Să se familiarizeze cu conceptele din cântări - "ansamblul" și "formarea"

· Fă-te pentru o intonare constantă a cântării singal

· Introducere în cântatul în două părți:

mișcarea opusă a voturilor; mișcare paralelă

· Îmbunătățirea abilităților de intonație durabilă a fragmentelor muzicale single și double

· Lucrul la învățarea melodiei "Muzică de margele" muzică S.Sosnina.

Metode: conversație, comparație

Echipamente. DVD recorder, pian, înregistrare cântec A.Ermolova „Noi suntem copii dvs., Rusia“, minus piesa coloana sonora „Școala favorit“, cu cardul cuvinte: Khor Ei bine, C-partea-e (piese de conectare într-un singur cuvânt), scorul piesei " Notați mărgelele. "

Proiectul unui ansamblu vocal pe această temă

"Unitatea de sunete care trăiesc în armonie"

pentru clasele junior de școală de artă pentru copii

Proiectul prezentat este însoțit de o descriere a cursului sesiunii, a hărții sale tehnologice și a textului muzical.

  • Să se familiarizeze cu conceptele în cântări - "ansamblul" și "formarea"
  • Străduiți-vă pentru o intonație constantă a cântării singal
  • Introducere în cântatul în două părți:

mișcarea opusă a voturilor; mișcare paralelă

  • îmbunătățirea obiceiului de intonație constantă a fragmentelor muzicale unice și de două părți
  • lucrează la învățarea melodiei "Music beads" muzică S.Sosnina.

Metode: conversație, comparație

Echipamente. DVD recorder, pian, înregistrare cântec A.Ermolova „Noi suntem copii dvs., Rusia“, minus piesa coloana sonora „Școala favorit“, cu cardul cuvinte: Khor Ei bine, C-partea-e (piese de conectare într-un singur cuvânt), scorul piesei " Notați mărgelele. "

1. Moment organizatoric: salut, verificarea disponibilității.

2. Gimnastica Articulatorie.

Ce se referă la aparatul articulat?

(limba, buzele, palatul tare și moale, maxilarul inferior) Exerciții.

3. Exerciții de respirație

Cum începe procesul de cântare? (cu inhalare) Unde direcționăm aerul la inhalare? (în abdomen) corpul este liber, umerii sunt coborâți. exerciții

- Din zgomotul copitelor, praful zbura pe câmp

- Ca pe dealul de pe deal, au trăit douăzeci și doi de Egorki (odată Egorka, doi Egorka.

- Am călătorit cu grecii peste râu, am văzut un grec în cancerul de râu, am pus mâna grecească în cancerul de râu prin mâna grecului zap.

Atenția profesorului trebuie îndreptată către: libertatea musculaturii; Corectitudinea posturii; activitatea activă a musculaturii suportului respirator-vocal;

Abilitatea de a inhala și de a distribui cu desăvârșire expirația; funcționarea sistemului de rezonatoare; inteligibilitatea generală a vorbirii; precizia ritmică.

Variante de pronunție a textelor: expirație activă la sfârșitul frazei; pronunție cu o intonație diferită (surpriză, bucurie, indignare ...)

-Cântând cu o gură închisă. În timpul cântării pe sunetul închis, rezonatorii se dezvoltă. Când cânta simți o ușoară vibrație și o gâscă ușoară a buzelor.

-Când cântați pentru vocale, asigurați-vă că vocalele sunt îndreptate în același punct (în dinții de sus), o singură poziție înaltă.

Formarea unui sunet aproape, eliberarea din sunetul gâtului.

Urcând sunetele, urmăriți poziția invariabilă a laringelui.

-dezvoltarea atacului corect.

Urmăriți funcționarea jiggită a diafragmei și a mușchilor abdominali. În mod sincron cu aceste tremururi, mușchii pieptului se relaxează și falcile cad.

-Reglarea netezirii. (vibrații ale buzelor)

Urmăriți libertatea buzelor și umplerea netedă a sunetelor atunci când mergeți la registrul capului. Cu cât viteza vibrațiilor este mai lentă, cu atât mai bine.

-Dezvoltarea mobilității maxilarului.

Urmați pronunțarea clară a silabelor, funcționarea jiggită a diafragmei, laringele rămân în poziția de mijloc și nu se ridică în spatele sunetului. Vârful limbii atinge cele două dinți din față.

-Falsetto merge la sunetul pieptului.

-Pregătirea laringelui înalt.

6. Actualizarea cunoștințelor. Audierea.

-Acum ascultam cântecul lui A. Ermolov "Suntem copiii voștri, Rusia". Observați cum este efectuată această activitate. Cu sau fără instrumente? Este neoficial sau vor mai fi câteva voci?

Există o voce principală sau toate vocile care sunt egale între ele în sunet?

7. Motivarea și stabilirea obiectivelor.

Voice este un instrument muzical unic, puteți imita foarte mult. Chiar și câte curente mici se toarnă într-un singur râu. O singură voce - principala, conduce melodia, ceilalți vor trebui să-și "turna" vocea în sunetul general. Dar, în același timp, fără a vă întrerupe unul pe altul și a asculta unul principal. Cu un astfel de cântec armonios, armonios, veți obține un "fluier plin, plin de sunete". Prin urmare, tema lecției noastre este "Sunete care trăiesc în unitate".

-Îți place să cânți în cor? De ce este mai bine să cânți în cor? (Khor Bine)

-Ce este bun? Când este o persoană bună? (Atunci când o persoană este înconjurată de prieteni, atunci când există înțelegere reciprocă între oameni, ei sunt conectați prin relații bune, îngrijindu-se reciproc.) Când pacea și prietenia domnesc în societate, atunci toată lumea este fericită.

-Citiți cuvântul care este scris aici (C-Partea-E, C-unirea pieselor într-o singură).

8. Stăpânirea primară a materialelor educaționale.

-Corul este format din voci diferite de partide. Când colectivul este mare, se numește cor. Și când compoziția cântăreților nu este mare, se numește un ansamblu. Care este numele cântării, când toți membrii ansamblului cântă într-o singură voce? (unison) Și mereu cântăm la unison? (nu) Fiecare partid poate avea propria voce, rolul propriu. Toți cei din ansamblu se ascultă unul pe celălalt. Vocile cântăreților sunt diferite, dar ele nu ies în evidență. Nu se afirmă pe ei înșiși, ci pe toți. Când totul este interconectat, totul este la timp și la locul, apoi se naște armonie și frumusețe. Atunci când există un acord între sunete, ele se completează reciproc și, astfel, dau naștere la eufonie. Această eufonie este, de asemenea, numită ansamblu. Ansamblul vocal este o combinație a tuturor elementelor vocale într-un singur întreg.

-Ce mișcare a unei linii melodice de voci se poate întâlni la cântat? (mișcarea opusă a vocii, mișcarea prin intervale paralele, canonul)

9. Aplicarea cunoștințelor și a metodelor de acțiune.

  • Vocile se mișcă în intervale paralele.
  • vocile se mișcă în direcția opusă

10. Lucrați la piesa lui S.Sosnin "Mărgele muzicale"

11. Sinteza sesiunii și reflectarea:

-Cu ce ​​concepte noi ați întâlnit la lecție?

-Semnificația conceptului de ansamblu?

-Ce vă amintiți mai ales.

-Performanța piesei lui E. Ermolov "Școala preferată"

Harta tehnologică a clasei pe ansamblul vocal.

Dezvoltat de Kulik Yu.E. profesor de educație suplimentară

MBOU DOD Dshi № 15 din cartierul Kirovsky din. Samara







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: