1) cunoașterea lucrării; invata metodele de lucru pe o lucrare de arta pentru a vedea detaliile; continuarea formării abilităților de a lucra în grupuri;
2) prin jocuri educaționale și didactice pentru dezvoltarea activității cognitive a studenților, gândire, atenție, abilități creative; pentru a promova o stăpânire mai profundă și mai durabilă a operei, pentru a întări percepția emoțională a povestirii; să intensifice dorința copiilor de a se contacta reciproc și profesorul, să dobândească experiența comunicării verbale;
3) să aducă amabilitatea, capacitatea de reacție, abilitatea de a empatiza, de a insufla iubirea pentru toate lucrurile vii
Echipamente și echipamente:
- Proiector multimedia cu ecran
- Desene ale copiilor în toate părțile din poveste,
- Plic cu sarcini
- Costume pentru pisici
- Expoziție de cărți de K. Paustovsky
etapă Avem o lecție literară de lectură. Și o vom începe, amintindu-ne de proverbul înțelept
-Cum înțelegi asta?
-Și care ar trebui să fie discursul nostru?
(corect, expresiv, laconic, adică concis și ușor de înțeles)
- Vorbirea de warm-up Slide 2
"Puterea de a vorbi este abilitatea de a exprima multe lucruri în câteva cuvinte" (Plutarh, scriitor grec antic, filosof)
La lecțiile lecturii literare învățăm un astfel de discurs. În mod clar, în mod clar, în mod clar învățați cum să ne spuneți să ne ajutăm la diferite jocuri, la grămada limbii și la învârtirea limbii.
Este necesar să se vorbească în fiecare limbă, să se vorbească,
Și atunci veți vorbi așa,
E ca și cum ai prinde micul râu.
- Scena motivantă Și ghici acum ghicitul
El este frumos, este subțire, dlinus și mohnat
Iubește șoarecii, urăște câinii.
Deci ghiciți mai repede, despre cine se vorbește în ghicitoarea mea (pisică)
-Să spunem răspunsul în cor
/ există trei pisici /
Primul Suntem cu toții muriți,
2. Pufos, blană,
Al treilea pisoi vesel, om de știință.
Suntem cunoscuți în basme de copii,
2-nd ne iubesc, respect:
A treia pisică de pădure Mustachioed, ciudat și amuzant.
Primul pe care îl ghiciți încă
Al doilea pe care îl ghiciți încă
Al treilea pe care îl ghiciți încă
Toate: Ei bine, cine, cine, cine suntem noi?
Profesor: Să încercăm să ghicim oaspeții noștri prin replici din basme și desene animate
Primul - esti unchiul Fyodor, e greșit sa mananci un sandwich (pisica Matroskin)
Al doilea alfabet! Prin această învățătură blestemată mi-am pierdut ochiul. (Cat Basilio)
Al treilea - copii! Să trăim împreună! (pisica Leopold)
Profesor: Și sugerez să realizăm împreună un exercițiu fonemic
Leopold: Toate cele 7 sunete pot face o pisică
Matroskin: Apropo, este mult mai mare decât câinii!
Shot-Thief: Am auzit, sunete familiare
Profesor: Cine ești tu?
Cat-Thief: Sunt o pisica disperata -
Glazische cu arsine,
Profesor: - Dragi pisici, îl cunoști? (Nr)
-Vă recunoașteți oaspetele? (hoț de pisică)
-Vreți să-l cunoașteți mai bine? Ne va ajuta în această lucrare a lui K. Paustovsky "Cat-thief", pe care ați citit-o acasă și ați desenat desene. Și astăzi vom aminti și una dintre regulile comportamentului, atitudinea față de tot ceea ce trăiește.
Konstantin Georgievich Paustovsky
Cu opera lui K. Paustovski, ne-am cunoscut deja. Paustovsky a scris astfel de cărți ca „picioare de iepure“, „nasul lui Badger“, „vrabie despletit“, „Cos cu conuri de brad“, „Cadou“.
Avem o întreagă expoziție de cărți de Paustovsky. Dacă aveți dorința de a citi unele dintre ele sau de a vă reciti deja cunoscute, atunci puteți găsi aceste cărți în bibliotecă.
Vom lucra astăzi în grupuri. Sarcini pe care le-ați efectuat acasă în grupuri. Mesajul scriitorului am pregătit 3 grup. Cui îi vei răspunde?
Konstantin Paustovsky sa născut în Moscova ......
- Dicționar de muncă Înainte de a citi textul, explicați semnificația unor cuvinte.
Tipii din primul grup au lucrat cu dicționarul explicativ.
Disperarea - o stare de speranță, lipsă de speranță
Kukan - frânghia, pe care au pus peștele prins.
Acoperișul este realizat din plăci de lemn.
Bosniac (antics) - comportamentul unui om rănit
Punctul de foc este o pată roșiatică.
Verificăm dacă copiii ne-au explicat corect cuvintele
- Citirea povestii Înainte de a citi.
- Deschideți notebook-urile pe suport tipărit.
-Povestea se numește "Cat-Thief"
-Cine este numit hoț. (cel care fură)
-Să ridicăm cuvintele rădăcinilor pe care le putem numi cel care fură
Hoțul. un hoț, un hoț, un hoț, un hoț.
Care este rădăcina? Evidențiați.
2 grupul a pregătit o lectură expresivă de 1, 2, 3 părți
4 grupul a pregatit pentru noi jocul "Picture live" in partea a patra a povestii. Băieții vor încerca să facă mime, gesturi și sunete pentru a arăta ceea ce au auzit.
-De ce este povestea așa numită?
Puteți folosi cuvintele - asistenți
"Mi se pare ..." (animalele nu pot fi tratate astfel, nu era nimeni, dar nu ar trebui să fie)
"Am fost surprins, surprins ... .." (de îndată ce pisica a fost hrănită, a rambursat recunoștința, sa schimbat, nu a furat)
Fiziminutka "E vorba de mine"
"Da" - să vă bateți peste cap
"Nu" - pentru a bate în spatele tău
-Are un mers fără zgomot ...
-Lășcă dacă vine cineva la casă
-Ea se poate purta
-Cu ea, un om merge în vânătoare
-Învață despre lumea din jurul ei cu mustață
-Ea este numită prietenă a omului
-Își spală propria labă ...
-De ce oamenii au devenit disperați?
-Cât de des a furat pisica?
-Ce a furat pisica?
-De ce au promis eroii să prindă o pisică și să se umfle pentru trucuri de bandiți?
-Cum a fost prins pisica?
Lucrați în grupuri -
Protagonistul în proizv. Slide 9
Să facem un portret literar al unei pisici furioase
Să continuăm să lucrăm în grupuri
Ajutoarele voastre vor fi pisicile noastre
Deschideți plicurile și citiți alocările
Un grup găsește în text o descriere a aspectului pisicii hoțului
Consultant - Cat Matroskin
2 grupul găsește o descriere a acțiunilor și acțiunilor pisicii, caracterul ei
Consultant - pisica Leopold
Consultant - Cat Basilio
In timp ce portretul schițat grupul pisica-hoț 4 funcționează cu desene, care toți copiii au fost de desen la diferite părți ale poveștii de locuri de muncă: pentru a alege cele mai interesante din ilustrații vedere și să le aranjați în ordinea în care povestea este povestea (consultantul pisica-hoț)
Grupul 1 - pisică ghimbir, urechi și bucata retezată cozii murdare, cu ochii sălbatici, slab ... roșcata de foc rupt ... cu alb pe burta podpalinkami
Grupul 2 - jefuit, ingenios ascuns, a furat totul: pește, carne, smântână și pâine, săpat un staniu poate de viermi, târât bucătar cu biban, el a renuntat la cârnați, el a decis pe un act disperat, a furat o bucată de cârnat ficat, urlând cu înverșunare, cu înverșunare rezistat.
3 - o pisică care și-a pierdut toată conștiința, o pisică - un vagabond și un bandit, un hoț, un jaf în dimineața zilei, trucuri de bandit, bossyatskie antics.
Gândește-te la tine
introspecție. - În povestea pisicii se cheamă un hoț de pisică, apoi un polițist.
Și oaspetele nostru, care nume preferă să poarte? (Un polițist)
-Apoi, ar trebui să faceți o schimbare în aspectul ei. (pisicile îl ajută pe pisicuș să-și pieptească părul, să-și lipsească urechea, în loc de pisica tăiată, să atragă un întreg, să-și pună capul de poliție).
-În povestea lui K. Paustovsky, pisica sa schimbat și ea. Și ce schimbări s-au întâmplat cu pisica? (el a încetat să fure și a început să-i ajute pe oameni)
Lucrați în notebook-uri
culori imprimate Slide 10
Fiecare pasăre și fiecare fiară are nevoie de bunătatea omului
-Cum înțelegeți aceste cuvinte?
-Și ce concluzie ați făcut pentru voi înșivă? (iubiți animalele, nu le aruncați în necaz, răspundeți pentru ele)
Slide de lectură selectivă 11
Confirmați următoarele afirmații cu pasajul de la
Lyonka nu este numai neînfricată și dexteroasă, ci și bună
- Rezultatul lecției - Cine și cum a ajutat pisica că sa schimbat? (Copiii. Ei
a hrănit pisica și, în recunoștință, a făcut un act nobil - a urmărit găina de pe masă)
-Putem spune că oamenii au făcut magie?
-Acesta este unul din secretele transformării pisicii. Prin scris această poveste Paustovsky dorit noi, cititorii, să înțeleagă un lucru foarte important. Care dintre ele? (Animalele ar trebui să fie iubit, să aibă grijă de ei, hrana pentru animale și să nu ofenseze actul lor de bunătate poate schimba caracterul, nu doar un cuvânt bun pisică frumos, dar fapte bune în ceea ce privește animalele fără stăpân :. Hraneste pisica foame, un câine (chiar și sărăcăcios, cu marcaje, murdar) - pentru că acest om a adus-o într-o astfel de stare)
-Spune-mi, a reușit Paustovski să lase o urmă în sufletul tău de data asta?
-La ce te gândești? (toată lumea poate ajuta ființele fără apărare, poate aduce o contribuție fezabilă la apărare)
Student: Odată ce am întâlnit o pisică fără adăpost
-Cum este afacerea dvs.?
Discipol: Nimic, puțin câte puțin
Student: - Am auzit că ai căzut grav bolnav
Student: Asta înseamnă să stați în pat?
Discipol: - Am stat pe stradă timp de câteva săptămâni
Cei fără adăpost nu au unde să pună patul.
Elevii: M-am gândit: "Este ciudat că într-o lume uriașă
Nu există loc pentru ca câinii și pisicile să fie fără adăpost,
Ai auzit pisica? Vino cu mine
Se întunecă, ceea ce înseamnă că este timpul să ne întoarcem acasă.
Am mers de-a lungul străzii cu mândrie și curaj
Am tăcut și pisica - a cântat încet
Cântat despre ce? Poate că
Că toată lumea are nevoie de a lui
Nu există magician mai mare pe Pământ decât omul însuși. Este în puterea lui de a face trist trist, gri la lumina, rău la bine. Ține minte asta și fă bine, omule!
Specificând pasajul cu inima
de la 1 și 2 părți Diapozitivul 14
Vă mulțumim pentru munca dvs.! Lecția sa terminat.
Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate
O lecție în lectura literară de K.G. Paustovsky "Coș cu conuri de brad"
Printre lucrările genurilor literare, un loc special este ocupat de textele lirice. Pentru a aprecia pe deplin munca, elevii trebuie să se simtă emoționali.
o lecție în lectura literară Paustovsky "Coș cu conuri de brad"
O lecție de lectură literară în cea de-a patra formă a programului Școlii din Rusia, K.G. Paostovsky "Coș cu elish shishky." Prezentate sunt schița lecției, prezentarea, testarea temelor.
O lecție în lectura literară de K.G. Paustovsky "Lăptucă".
Stimularea activității cognitive independente a elevilor, dezvoltarea capacității elevilor mai tineri de a generaliza materialul studiat.
O lecție în lectura literară. KG Paustovski "Cat-abur".
O lecție în lectura literară KG Paustovsky "Coș cu conuri de brad"
Obiectivele lecției: predare: · predarea percepției figurative a muzicii în textul scriitorului, capacitatea subordonaților.
Bun simț al umorului, abilitatea de a vedea extraordinar, miraculos în comun, doar trăiesc în K.Paustovsky suflet. „Nu mai rău, atunci când sufletul unei persoane este uscat. Wilt de la o astfel de viață, ca iarba de pe roua de toamnă“ (K.
Prezentare la lecția de citire literară "KG Paustovsky" Coș cu conuri de brad "
Această prezentare conține materiale pentru punctele principale ale lecției.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: