- principal
- literatură
- lecții
- Rezumatul lecției pe tema "Lecții de viață morală în povestea lui A. Pogorelsky" Negru de găină sau oameni subterani "
Subiect: Lecții de viață morală în povestea de poveste a lui Antony Pogorelsky "Neagră neagră sau oameni subterani"
Obiective. să introducă conceptul de "lecții morale" asupra materialului de lucru; pentru a dezvolta procese cognitive și UAL; formează orientări morale asupra recunoașterii valorilor adevărate și false.
Rezultatele planificate ale studiului temei:
Personal: dezvoltă orientări morale pentru recunoașterea valorilor adevărate și false, relevă relevanța ideii de lucru pentru ei înșiși, elevii moderni, trage concluzii despre lecțiile morale ale vieții obținute prin citirea unui basm; se recunoaște ca individ și în același timp ca membru al societății.
Regulator: acceptă și salvează sarcina de învățare; planifică acțiunile, operațiile necesare, acționează în conformitate cu planul.
Cognitiv: înțelege informațiile prezentate în forma grafică, schematică, o folosește pentru a rezolva diferite probleme de învățare.
Comunicativ: intră într-un dialog educațional cu profesorul, colegii de clasă, participă la o conversație generală, respectând regulile comportamentului de vorbire.
Bine ai venit! Când oamenii se întâlnesc, zâmbesc, schimbă o stare bună. Haideți și vom zâmbi unii pe alții și vom începe ocupația noastră.
I. Actualizarea cunoștințelor de bază
Lecția este scrisă pe tablă, dar primul cuvânt este închis. Vrei să-l cunoști? Propun un sondaj blitz, 12 întrebări cu privire la numărul de scrisori, pentru fiecare răspuns corect ne deschidem o scrisoare. (Întrebări din apendicele 2).
II. Motivația activităților de învățare, stabilirea obiectivelor
Ce este moralitatea? Discutați în grupuri și completați prima coloană a tabelului.
Ce vrei să înveți pe tema lecției, formulează și scrie în coloana a doua.
Astfel, am stabilit obiectivele lecției de astăzi.
III. Lucrați cu privire la asimilarea noilor cunoștințe
Pentru a atinge obiectivele, vom efectua misiuni în grupuri.
1 grup. Alyosha la începutul povestii.
Spuneți povestea despre cum Alyosha a salvat Chernushka, transmițând acele sentimente pe care le trăise (pp. 123-124).
Ce este Alyosha la începutul povestirii?
2 grup. Alyosha în Orașul subteran.
Citiți prin rolurile dialogului dintre rege și Alyosha (pag. 135 - 136).
Phimminutka pentru profesorul de orientare vocală. Copiii efectuează exerciții (de 4 ori):
- Timpul! - Au ridicat mâinile.
- Doi! - Închideți-vă.
- Trei, patru, cinci! - Dreptul de a deveni,
Vom începe din nou.
3 grup. Viața lui Alyosha după darul regelui.
- Cum se simte Alyosha și se comportă, urcând pe scara gloriei?
(pp. 140-142)
Urmăriți schimbările în caracterul și comportamentul său, scrieți cuvintele de pe pași.
- De ce crezi că Chernushka nu a apărut în timpul "gloriei" lui Alyosha?
Ce sa încheiat pentru Alyosha această urcare? De ce sa deteriorat natura sa?
4 grup. Alyosha și Chernushka
Citiți în mod expres și explicați modul în care înțelegeți semnificația afirmațiilor:
- Defectele intră, de regulă, în ușă și ies în fantezie, așa că, dacă vrei să te reformezi, trebuie să te supraveghezi în mod constant și strict.
- Alyosha, nu adaugi la propriile tale rele nenorocite chiar mai rau - ingratitudine!
Cine dă aceste instrucțiuni? Ing a adăugat Alyosha la ingratitudinea sa de proprietăți slabe?
Îmi propun să urmăresc un pasaj din filmul "Pui negru sau oameni subterani". Determinați-i locul în basm.
Să citim sfârșitul unui basm. Se potrivesc finalul filmului și al basmului.
Să ne amintim ce scopuri am stabilit pentru lecția de astăzi. Discutați în grupuri, putem răspunde acum la întrebările adresate? Completați coloana a treia a tabelului.
Deci, astăzi am învățat la lecție ce lecții morale Alyosha au învățat din această poveste fantastică care i sa întâmplat.
Să facem un cluster (Anexa 4).
V. Tematica (1 sau 2 în funcție de alegerea studenților)
Acesta este un fel de basm, foarte trist și înțelept. Nu este vorba atât de minuni, deoarece ne face să ne uităm în inimile noastre, să ne gândim la noi înșine,
Și ce sunt eu?
- "... Alyosha era rușine să vorbească despre asta ..."
Te-ai rușinat vreodată de acțiunile tale? Ce fel de situație ați găsit? Scrieți răspunsul.
2. Scrie o continuare a povestii.
E. Krylatov.) Să citim (la voință).
- Cine este personajul principal al basmului?
- Cât de veche este băiatul?
- De ce Alyosha se simte adesea trist?
- Care era consolarea lui în timpul orelor de solitudine?
- Ce fel de pui a iubit cel mai mult Alyosha?
- Unde a condus Chernushka băiatul?
- Cine a fost puiul din lumea interlopă?
- Ce dorință a făcut Alyosha?
- Ce subiect a fost dat lui Alyosha de a face ca dorința să devină realitate?
- Ce condiție a pus regele Alyosha?
- Cum a simțit regelui dorința lui Aleshin?
- Ce animale ciudate au fost ținute în grădina zoologică a locuitorilor subterane?
Subiect: Lecții de viață morală în povestea de poveste a lui Antony Pogorelsky "Neagră neagră sau oameni subterani"
Obiective. să introducă conceptul de "lecții morale" asupra materialului de lucru; pentru a dezvolta procese cognitive și UAL; formează orientări morale asupra recunoașterii valorilor adevărate și false.
Rezultatele planificate ale studiului temei:
Personal: dezvoltă orientări morale pentru a recunoaște valorile adevărate și false, relevă relevanța ideii de lucru pentru ei înșiși, elevii moderni, trage concluzii despre lecțiile morale ale vieții care au fost obținute prin citirea unui basm; se recunoaște ca individ și în același timp ca membru al societății.
Regulator: acceptă și salvează sarcina de învățare; planifică acțiunile, operațiile necesare, acționează în conformitate cu planul.
Cognitiv: înțelege informațiile prezentate în forma grafică, schematică, o folosește pentru a rezolva diferite probleme de învățare.
Comunicativ: intră într-un dialog educațional cu profesorul, colegii de clasă, participă la o conversație generală, respectând regulile comportamentului de vorbire.
Bine ai venit! Când oamenii se întâlnesc, zâmbesc, schimbă o stare bună. Haideți și ne vom zâmbi unii pe alții și vom începe ocupația noastră.
Actualizarea cunoștințelor de bază
Lecția este scrisă pe tablă, dar primul cuvânt este închis. Vrei să-l cunoști? Propun un sondaj blitz, 12 întrebări cu privire la numărul de scrisori, pentru fiecare răspuns corect ne deschidem o scrisoare. (Întrebări din apendicele 2).
Motivația activităților de învățare, stabilirea obiectivelor
Ce este moralitatea? Discutați în grupuri și completați prima coloană a tabelului.
Ce vrei să înveți pe tema lecției, să formulezi și să scrie în
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: