Plan de rezumat al lecției în limba rusă (clasa a 2-a) pe tema lecției de limbă rusă în clasa a II-a cu

Subiect: "Exercitați în scris cuvinte cu literele u, y și după sizzling."

  1. Tema și numărul lecției din subiect: Exerciții în scris scrisori "și", "y", "a" după sizzling. Lecția nr. 103
  2. Manual: "limba rusă", clasa 2, Buneeva RN. Buneevoy E.V. Pronina O.V. sistemul educațional "Școala 2100"

Scop: crearea condițiilor pentru memorarea regulii de scriere a literelor Zhi-Shi, Cha-cha, Chu-Shchu.







  • Educațional - pentru a forma abilitatea de a scrie cuvinte cu combinații de viață, cha-chscha, chu-shchu; pentru a întări capacitatea de a scrie cuvinte cu combinații de viață; să ia sarcina de învățare a lecției, să țină seama de liniile directoare de acțiune identificate de către profesor; controlul sub forma unei comparații a modului de acțiune și a rezultatului său cu un anumit standard; pentru a clarifica ideile studenților despre sunetele [x], [w], [q] ca solide.
  • Dezvoltarea - dezvoltarea capacității de a-și exprima gândurile; cunoașterea structurii; să dezvolte abilitatea de a construi conștient și arbitrar o declarație verbală; pentru a dezvolta vigilența ortografică.
  • Educațional - pentru a promova formarea unei atitudini pozitive față de activitățile de învățare, pentru a forma o idee de comportament de salvare a sănătății.

Tipul lecției. lecție - generalizări ale sistematizării cunoașterii

Forma de lucru a studenților. frontal, grup, individual

Echipamente multimedia, colegi de clasă, netbook-uri (1 student: 1 calculator)

Lecție: limba rusă

Profesor: Noskova Larisa Alexandrovna

Subiect: "Exercitați în scris cuvinte cu literele u, y și după sizzling."

  1. Tema și numărul lecției din subiect: Exerciții în scris scrisori "și", "y", "a" după sizzling. Lecția nr. 103
  2. Manual: "limba rusă", clasa 2, Buneeva RN. Buneevoy E.V. Pronina O.V. sistemul educațional "Școala 2100"

Scop: crearea condițiilor pentru memorarea regulii de scriere a literelor Zhi-Shi, Cha-cha, Chu-Shchu.

  1. Educațional - pentru a forma abilitatea de a scrie cuvinte cu combinații de viață, cha-chscha, chu-shchu; pentru a întări capacitatea de a scrie cuvinte cu combinații de viață; să ia sarcina de învățare a lecției, să țină seama de liniile directoare de acțiune identificate de către profesor; controlul sub forma unei comparații a modului de acțiune și a rezultatului său cu un anumit standard; pentru a clarifica ideile studenților despre sunetele [x], [w], [q] ca solide.
  1. Dezvoltarea - dezvoltarea capacității de a-și exprima gândurile; cunoașterea structurii; să dezvolte abilitatea de a construi conștient și arbitrar o declarație verbală; pentru a dezvolta vigilenta ortografică.
  1. Educațional - pentru a promova formarea unei atitudini pozitive față de activitățile de învățare, pentru a forma o idee de comportament de salvare a sănătății.

Tipul lecției. lecție - generalizări ale sistematizării cunoașterii

Forma de lucru a studenților. frontal, grup, individual

Echipamente multimedia, colegi de clasă, netbook-uri (1 student: 1 calculator)

II. Comentarii de deschidere

- Cred că fiecare dintre voi v-a gândit de ce se cheamă totul, și nu altfel? Cum se formează cuvintele? Unde au apărut câteva dintre cuvintele și expresiile care au semnificație lexicală? În lecțiile de limbă rusă, căutăm și găsim în mod constant răspunsuri la aceste întrebări, iar această lecție nu va fi o excepție. Și ce altceva vom face în lecție, cred, puțin mai târziu, vă veți spune singur.







III. Actualizare de cunoștințe

Care este numele unei păduri groase numite thickets?

Ce formă are planeta Pământ?

Cine nu a întors prințul Guidon?

Ce animale nu se găsesc în pădurile noastre?

Care din aceste păsări poate zbura?

- Ce cuvânt era nou pentru străini? (Shchurok)

- Să ne întoarcem la dicționarul electronic explicativ SI. Ozhegova, care este în enciclopedia "Chiril și Metodiu".

- Vă trimit un articol de dicționar din enciclopedia electronică pe computere. Citiți-o.

Shchur este o mică pasăre de pădure de pădure nordică a familiei finch cu un penaj roșu aprins al capului și al pieptului (la bărbați). Reducerea. Shchurok.

- Cu ajutorul a ceea ce parte a cuvântului a fost format cuvântul sturion. (sufix -ok)

- Ce este un sufix?

- Denumiți sunetele de la care au început cuvintele fascinante. (Cuvintele ghicitoare au început cu sunetele [h], [w], [w], [w]) (Slide)

- Care sunt aceste sunete? (consoane, șuierare). Oferiți o descriere a acestor sunete. Găsiți un cuvânt suplimentar, pe o bază.

PIESE, BALL, PUPPET, GIRAF, TISSUE.

(BALL - nu există nici o ortogramă "Vocale după sizzling", o silabă, și cu alte cuvinte - două.)

- Ce este o ortografie?

IV. Formularea sarcinii educaționale

- Încercați să formulați tema și obiectivele lecției noastre. Ce vom face azi? (repetați ortografia ortografiei vocale după sibilani și practica scriind cu zh-shi, cha-chscha, chu-shchu).

- Deschidem notebook-uri, scriem o serie de lucrări de clasă.

V. Aplicarea cunoștințelor

1. Lucrul cu netbook-urile:

- Selectați cuvintele propuse acele părți pe care le vedeți contrariu (rădăcină și sufix) și formați un cuvânt nou, ceea ce înseamnă:

O persoană care trăiește de obicei într-o pădure legată de el.

- Dar acest cuvânt are un al doilea înțeles:

- La fel ca în mitologia populară rusă este o ființă supranaturală care trăiește în pădure. (Devil)

- Notați, în carnete, o ortografie.

2. Lucrul cu unitățile frazeologice.

- Pe care numai tu nu vei întâlni în pădure!

- Ghiciți despre cine vorbiți: (scrieți numele animalelor în coloană)

  1. Pentru două lovituri, nu puteți prinde unul (iepure)
  2. Spin, ca cineva în roată? (Proteine)
  3. Cine la ureche a pășit? (Ursul)
  4. Picioarele lui sunt hrănite. Nu pentru asta au bătut-o, dar pentru că au mâncat oile. (Wolf)

- În coloana a doua, scrieți puii acestor animale utilizând cuvintele din plural:

- Cu ce ​​înseamnă aceste cuvinte? (sufix -at)

- Ce este ortografia?

- În ce cuvânt nu există o astfel de ortogramă?

3. Lucrați în perechi

- Aveți plicuri pe mese, obțineți conținutul. Împărțiți cuvintele în grupuri în funcție de un anumit semn (substantive și adjective).

- Alegeți substantive adecvate pentru aceste substantive.

Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate

Lecții de limbă rusă în clasa a 2-a cu utilizarea FEA

Lecție de limbă rusă în clasa a 2-a în manualul "limba rusă" avt. RN Beneev și colaboratorii OS "School 2100" utilizând Resursele educaționale digitale.

Structura lecției de limbă rusă este construită pe baza organizării activității educaționale și cognitive a elevilor care utilizează ESM.

Lecția de limba rusă din clasa a II-a cu ajutorul tehnologiei informației. Exprimarea unei vocale nesfârșite la rădăcina cuvântului. Codificare.

Obiective: ° Să cunoască secvența de acțiuni pentru o anumită vocală netensionată la rădăcina cuvântului; ° Cunoaște calea.

Lecția Obiective: testarea Ø competențe pentru a găsi vocalele neaccentuate în rădăcina cuvântului, selectați cuvântul de verificare; Ø dezvoltarea de vigilență ortografiei, observare și de gândire; Ø Educație Int.

Lecții de limbă rusă în clasa a 2-a cu ajutorul structurii de învățământ din Singapore

Această lecție a limbii ruse este construită folosind sistemul educațional din Singapore.

O lecție a limbii ruse în clasa a 2-a folosind metoda de cercetare a subiectivizării

Rezumat al lecției de limbă rusă folosind metoda de cercetare a subiectivizării, care activează tinerii elevi prin transferarea unor funcții ale profesorului la ele.

Schița lecției de limbă rusă din clasa a 2-a cu utilizarea EOR

Lecția de limba rusă în forma a 2-a (sistemul de dezvoltare al lui Zankov) pe tema: "Rădăcina cuvântului., Cuvintele rădăcină". În lecție, folosiți EOR. Tipul lecției: fixarea materialului studiat.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: