Deoarece cunoașterea este o varietate și o formă specială de activitate, aceasta menține structura generală a activității, care include următoarele elemente de bază: subiectul care o implementează; obiectul la care este îndreptată; obiectivele (rezultatele) care se preconizează a fi obținute în cursul activității în sine, precum și metodele prin care se desfășoară activitatea.
- dezvoltat "climatul emoțional-semantic", care permite atingerea înțelegerii reciproce raționale, dar și intuitive-semantice a angajaților colectivului;
- percepția generală a lumii, gusturile culturale și artistice reciproc acceptabile; cultura umanitară și artistică dezvoltată a angajaților, orientarea spre integritatea sferei spirituale ideale a unei anumite perioade istorice și a unei societăți particulare.
- subiectul său este cultură, nu natură, - o colecție de valori practic recunoscute universal în conținutul lor și comunicarea sistematică;
- obiectele imediate ale cercetării sale sunt fenomenele individuale ale culturii, cu referire la valori;
- rezultatul final nu este descoperirea legilor, ci descrierea unui eveniment individual pe baza unor surse scrise, texte, rămășițe materiale ale trecutului;
- un mod complex, foarte indirect de a interacționa cu obiectul cunoașterii prin aceste surse;
- pentru științele culturii se caracterizează printr-o metodă ideografică, a cărei esență este de a descrie caracteristicile faptelor istorice existente, mai degrabă decât generalizarea lor (crearea de concepte generale), care este caracteristică științelor naturale - metoda una cu totul aparte - aceasta este principala diferență dintre cele două tipuri de cunoaștere);
- abstractizările și conceptele generale în cunoașterea umanitară nu sunt respinse, dar ele sunt aici - instrumente auxiliare în descrierea fenomenelor individuale și nu un scop în sine, ca și în științele naturii;
2. Istoria ca știință și ca disciplină
Conceptul de "istorie" are trei sensuri. În primul rând, istoria este procesul vieții omenirii, popoarelor, indivizilor. În al doilea rând, istoria este o știință care studiază acest proces. Și, în sfârșit, în al treilea rând, istoria este o disciplină bazată pe cunoaștere științifică și istorică. E vorba despre istorie, ca o disciplină de astăzi și vor fi discutate.
Trebuie înțeles că diferența dintre știință și istorie, ca disciplină, este foarte mare. Istoria științifică este un set de teorii, ipoteze, opinii diferite, un domeniu de discuții științifice diverse, iar existența unei păreri comune a istoricilor este o raritate. Chiar și aparent incontestabile, și anume multe date istorice, fac obiectul unor dispute între oamenii de știință. În istorie, ca disciplină, situația este destul de diferită. În procesul de predare a istoriei, accentul se pune pe acumularea de cunoștințe, cu cunoaștere, într-o măsură mai mare sau mai mică, universal recunoscută, stabilită.
Deoarece istoria a luat locul în curricula instituțiilor de învățământ naționale, principalele obiective ale istoriei didactice au fost: 1) cunoașterea, adică, o combinație de fapte istorice și relații cauză-efect; 2) dezvoltarea studenților științifici, adică gândirea critică, pentru că esența gândirii științifice este contestată, critica descoperirile anterioare, atitudine critică la evoluțiile moderne, și critica propria lor Studi (o astfel de abordare este determinată de faptul că toate cunoștințele științifice - este o cunoaștere relativă, care nu poate pretinde a fi absolută); 3) Dezvoltarea iubirii elevilor pentru patria lor, patriotismul (deși acest obiectiv a fost întotdeauna supus ipotezele ideologice generale existente în Rusia, la acel moment sau altul, și de multe ori a purtat un caracter servil pentru școală, în general, și istorie, în special, a fost un fel de serviciu ideologic al regimului politic existent - în Rusia imperială a fost necesară pentru a educa subiecții fideli ai tronului rus, dar, de exemplu, în perioada sovietică - Leninistii adevărate, constructorii comunismului). Practic, a fost o abordare foarte seculară a istoriei Rusiei, care câștigă treptat puterea, complet prevalat în școală națională în secolul XX, și continuă să mențină o poziție dominantă în acest secol XXI.
Cuvântul "istorie" (# 943; # 963; # 943; # 945;) provine din limba greacă veche, unde a însemnat "poveste, cercetare ". În prezent, termenul "istorie" are mai multe semnificații. Pe de o parte, istoria este orice proces de dezvoltare în natură și societate - în acest sens putem vorbi despre istoria o varietate de obiecte și fenomene (de exemplu, istoria galaxiei, istoria plantelor, istoria limbii, etc.). Pe de altă parte, termenul "istorie" se referă la trecutul stocat în memoria oamenilor, precum și la orice poveste despre acest trecut. În sensuri similare, conceptul de "istorie" este folosit și în discursul colocvial - ca sinonim pentru cuvintele "trecut", "incident, caz" și "poveste despre ce sa întâmplat".
În cadrul acestui curs, termenul "istorie" este folosit în primul rând pentru a desemna una dintre disciplinele umanitare. Istoria în acest caz este o știință specială (sau un complex de științe) care studiază trecutul societăților umane în toată diversitatea sa. Continuând de aici, subiectul științei istorice poate fi numit toate manifestările vieții omenirii, începând cu nașterea societății și până în prezent. În consecință, sarcina principală a istoriei (scopul său principal) ar trebui să fie considerată cunoașterea (studiul și înțelegerea) a trecutului omenirii - cunoștințele necesare înțelegerii stării actuale a societății umane și previzionării dezvoltării sale în viitor.
Acesta este subiectul și scopul istoriei ca întreg. Dar, deoarece moștenirea trecutului este enormă și activitatea omului este foarte diversă, este aproape imposibil să le acoperim în întregime. Prin urmare, în știința istorică există o specializare pe mai multe principii:
- prin acoperire temporală (cronologică); în procesul istoric se disting principalele epoci (tradițional - primitiv, antichitate, Evul Mediu, timpuri noi / moderne) și perioadele lor individuale;
- privind acoperirea spațială (geografică); istoria lumii poate fi reprezentată ca istoria continentelor individuale (istoria Africii, America Latină), regiunile (studii balcanice, istoria Orientului Mijlociu), țări (sinologie), popoare sau grupuri de popoare (studii slavice);
- în diferite domenii ale activității umane (politice, juridice, economice, militare, științifice etc.).
În plus, știința istorică include câteva ramuri speciale: arheologie, care studiază trecutul prin surse materiale; etnografie, studierea popoarelor și comunităților etnice, a modului lor de viață și a culturii; studiul surselor, dezvoltarea teoriei și metodologiei studierii și utilizării surselor istorice; istoriografie, studierea formării și dezvoltării științei istorice (istoria istoriei). Există, de asemenea, o serie de discipline istorice speciale (auxiliare) care studiază anumite forme și tipuri de surse istorice. Acestea includ arheografie, genealogie, heraldică, metrologie istorică, numismatică, paleografie, cronologie, spragistică și altele.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: