Cu privire la punctele tari și punctele slabe ale e-Learning

PE STRĂTURI STRĂINE ȘI SLABE DE FORMARE ELECTRONICĂ

Osipov Dmitry Alexandrovich

Diplomă de masterat, catedră "Sisteme informaționale", Universitatea Tehnică de Stat din Moscova "STANKIN", Moscova







Kryukov Alexander Andrianovich

consilier științific, când. cele. Științe, prof. Departamentul "Sisteme Informatice", FGBOU HPE MSTU "STANKIN", Moscova.

Dezvoltarea tehnologiei informației în ultimele decenii a dus la utilizarea pe scară largă a acestora în multe domenii ale activității umane. Sfera educației nu a fost o excepție. La sfârșitul secolului al XX-lea, învățarea electronică sa născut și a primit un impuls pentru dezvoltarea rapidă a țărilor occidentale. Apariția și diseminarea activă a formelor electronice de educație reprezintă un răspuns adecvat al sistemelor educaționale din multe țări la procesele de integrare în lume, mișcarea către o societate informațională [5].

La începutul secolului XXI, tehnologiile de învățare electronică au început să apară lent în Rusia. Ca și în multe alte țări, în Rusia, e-learning, până de curând, nu au fost aplicate pe scară largă din cauza unui număr de motive obiective - în principal din cauza lipsei de dezvoltare și diseminarea pe scară largă a mijloacelor tehnice ale noilor tehnologii informaționale și de comunicare. În prezent, au fost create premisele tehnice pentru utilizarea pe scară largă a e-learning-ului în educație. Mai mult decât atât, în unele cazuri, a rămas în urmă punerea în aplicare a ideilor de e-learning de oportunitățile oferite prin mijloace tehnice. Cu toate acestea, utilizarea în fiecare an a tehnologiilor educaționale electronice devine din ce în ce mai răspândită [4].

În prezent, învățarea electronică este utilizată, de regulă, pentru obținerea unui al doilea învățământ superior, a unui învățământ suplimentar sau pentru specialiști în recalificare. Ca și în practica mondială și în învățarea electronică rusească (e-learning) este exact ca o completare a educației cu normă întreagă.

Beneficiile e-learning-ului

Există multe motive pentru popularizarea și utilizarea omniprezentă a sistemelor de e-learning [2]. În primul rând, acestea sunt avantajele evidente ale învățării electronice în fața metodelor de învățare "clasice":

1) Avantaje geografice și temporale

Metoda de învățare la distanță permite profesorilor și studenților să se afle la o distanță considerabilă unul față de celălalt, inclusiv în diferite orașe și țări. Utilizarea sistemelor de învățare electronică face educația mai accesibilă, deoarece permite furnizarea de servicii educaționale unei game mai largi de studenți. În cazul în format electronic, educație corporativă permite formarea centralizată a tuturor sucursalelor și birouri ale companiei, indiferent de distanța de la sediul central și de la centrul de formare, fără a ne îndepărta de activitatea industrială de bază - de exemplu, într-un mod special dedicat timpul de formare în timpul zilei la locul de muncă sau în rezervă lor din timpul de lucru.

Accesibilitatea și deschiderea formării permit studenților noștri să studieze în orice moment în timpul activității vitale, combinând cu studii cu activități de bază. Studiile recente ale oamenilor de știință au arătat că e-învățarea oferă o economie de timp de 35-70% comparativ cu formarea "obișnuită". Cantitatea de timp salvat depinde de disciplina studiată, precum și de formatul material.

2) Eficiența economică

In ciuda costurilor mai mare de a dezvolta un e-learning cu drepturi depline în comparație cu tradiționale, costurile de formare pe student prin utilizarea formularului electronic este mult mai mic decât pentru formarea full-time. Eficacitatea financiară a formei electronice de educație este deosebit de semnificativă atunci când un număr mare de participanți participă la formare. E-learning este format de obicei mai ieftin de formare, în principal datorită unei scăderi a costurilor de transport, costul de trai într-un alt oraș, organizarea de cursuri propriu-zise (închirierea spațiilor pentru formare, a personalului salarial, costuri suplimentare pentru profesori și altele.). Prin calculul mediu, învățarea electronică poate economisi până la 50-60% din fondurile pe student.

3) Personalizarea educației, atragerea la instruirea persoanelor cu dizabilități

Introducerea sistemelor de învățare electronică vă permite să combinați avantajele învățării individuale (în termeni de eficiență) și masă (în termeni de rentabilitate). Software-ul sistemului de învățare trebuie să presupună o adaptare individuală a curriculumului la nevoile și caracteristicile cursanților, profesorilor sau condițiilor de învățare. Dintr-un set de cursuri de formare independente (module), puteți crea un curriculum specific care să răspundă nevoilor individuale sau de grup.

E-learning dezvoltă abilitățile de lucru independent, care sunt foarte solicitate în timpul nostru. Studentul se determină viteza și intensitatea antrenamentului, numărul de repetiții ale acelorași module trebuie să studieze anumite teme, și așa mai departe. D. Nu este legat de momentul exact al începerii claselor și instructor, și poate fi angajat într-un timp convenabil.

Factorul psihologic în predare nu este lipsit de importanță pentru unii studenți. Din punct de vedere psihologic, utilizarea sistemelor de instruire electronică poate reduce gradul de nervozitate al cursanților atunci când efectuează măsuri de control (teste, examene). În plus, factorul de subiectivitate al evaluării este exclus, se elimină impactul psihologic cauzat de impactul grupului sau progresul studenților în alte discipline.







Sistemele de predare oferă șanse egale pentru educație, indiferent de o serie de caracteristici ale unei persoane - locul de reședință, starea de sănătate, securitatea materială. E-learning-ul este foarte flexibil - poate fi început și continuat oricând în orice loc. Pentru fiecare student, se poate dezvolta un curriculum individual care să țină seama de modul și nevoile sale de formare.

4) Creșterea productivității și intensitatea instruirii

Potrivit statisticilor, stăpânirea materialului în formă clasică este oferită studenților mai dificilă. Astfel, în medie, prelegeri la fața locului, elevii nu învață mai mult de 20% din informațiile cu o simplă ascultare și nu mai mult de 40% în notele lor. Cursurile electronice permit creșterea eficienței instruirii cu 60%, datorită posibilității de a dezvolta cunoștințele dobândite în practică. Folosirea formei electronice de formare permite evitarea uzurii cunoștințelor și pierderea calificării de către specialiștii companiei datorită unei actualizări constante, care este importantă în condițiile tehnologiilor în schimbare dinamică.

5) Extinderea informațiilor studiate

Utilizarea aceluiași sistem de formare pentru diferite cursuri conduce la unificarea interfeței și, ca o consecință, la reducerea timpului petrecut în studierea regulilor de lucru cu sistemul. Extinderea informațiilor este posibilă și datorită următorilor factori:

· Sistemul de formare poate conține informații despre o anumită zonă subiect;

· Structura modulară a construcției de informații permite utilizarea aceluiași sistem de formare nu numai pentru învățământul la distanță, ci și pentru recalificare și formare avansată a specialiștilor;

· Sistemele de instruire sunt utile în special în acele domenii de activitate în care există o eficiență scăzută a modurilor tradiționale de transfer de cunoștințe prin cursuri de cursuri;

· Aplicarea sistemelor de instruire permite combinarea cunoașterii cunoștințelor cu dobândirea de competențe de lucru datorită combinării diferitelor tipuri de informații educaționale și utilizarea interacțiunii interacționale a sistemului și a stagiarului;

6) Optimizarea și automatizarea procesului de transfer al cunoștințelor

Sistemul de formare poate elibera profesorul de anumite funcții ale transmițătorului de informații, consultantului și operatorului și, prin urmare, poate elibera timp pentru o muncă suplimentară individuală cu stagiarii. Datorită aplicării unor standarde uniforme, este posibil să se folosească și să se reproducă cele mai bune practici în domeniul instruirii. Instrumentele sistemului de formare pot asigura un control mai frecvent al cunoștințelor, ceea ce contribuie la creșterea gradului de mastering al materialelor educaționale.

În cazul formării corporative, sistemul de formare poate fi integrat în sistemul informațional corporativ, care va permite managerilor sau angajaților serviciului de personal să aibă o evaluare reală și obiectivă a cunoștințelor personalului.

Probleme și dezavantaje ale e-learning-ului

Dezvoltarea rapidă a unei direcții fundamentale noi în sfera educațională a dus în mod inevitabil la apariția unui număr mare de probleme [1, 3]. Viteza dezvoltării în continuare a tehnologiilor de e-learning depinde în mare măsură de modul în care sunt rezolvate cu succes problemele existente. Următoarele probleme principale în domeniul tehnologiilor e-Learning pot fi distinse:

· Complexitatea introducerii tehnologiilor de e-learning

Majoritatea dezvoltatorilor de soluții de e-learning furnizează produse care nu răspund pe deplin nevoilor utilizatorilor, iar calitatea software-ului nu corespunde întotdeauna standardelor din acest domeniu. În consecință, este adesea necesar să se implice personal suplimentar, de exemplu, designeri de manuale electronice și alți specialiști, care ar putea conduce cursurile la fel de necesare.

· Dificultăți organizatorice în planificarea, implementarea și sprijinirea tehnologiilor de e-learning

Dificultăți similare apar și variază în funcție de factori precum tipul și scopul curriculumului, nevoile întreprinderii și rata necesară de control al programului.

· Dificultăți tehnice întâlnite în implementarea tehnologiilor de e-learning

· Necesitatea unor investiții financiare semnificative în echipamentele de conferințe

Cu complexitatea crescută a tehnologiilor utilizate pentru e-learning, costurile de implementare a acestora pot duce, în loc să economisească resurse financiare ale unei întreprinderi, la supraexploatare. Prin urmare, este necesar să se depună eforturi pentru a atinge raportul optim dintre costuri și rezultatul obținut.

În unele cazuri, programele de e-learning pot necesita o planificare mai complexă decât activitățile tradiționale din clasă. Complexitatea planificării depinde de combinația mijloacelor de prezentare a informațiilor, de numărul de elevi dintr-un public virtual și de cantitatea de materiale educaționale. De exemplu, în modul sincron al e-learning-ului, planificarea și designul insuficient de grijuliu pot oferi o varietate de complexități atât cursanților, cât și profesorilor.

· Probleme asociate naturii independente a învățării

Unii elevi consideră că este dificil să se antreneze fără contact direct cu profesorul și ceilalți cursanți. În acest caz, utilizarea tehnologiilor de învățare electronică poate face dificilă stăpânirea materialului sau creșterea duratei de formare.

· Un număr de cursanți au nevoie de îndrumări externe

Un avantaj evident al e-learning-ului este lipsa necesității de a participa la cursuri. Același factor este, de asemenea, relaxant pentru cursanții sub conștienți. Prin urmare, studenții care au nevoie de un sistem strict de control și de anumite stimulente pentru instruire sunt opțiuni potrivite pentru cursurile electronice care necesită îndeplinirea unor sarcini specifice într-un anumit interval de timp.

· Complexitatea unei evaluări exacte, cuprinzătoare și obiective a eficacității tehnologiilor de e-learning

Evaluarea eficienței tehnologiilor de învățare electronică este adesea dificilă. Există atât modalități subiective de a evalua, de exemplu, satisfacția subiectivă a studenților cu un curs de formare, cât și cele mai obiective, care includ abilitățile practice dobândite de cursanți și alți factori.

Alte probleme includ:

· Problema determinării echivalenței cursurilor electronice și a recunoașterii educației electronice împreună cu educația tradițională cu normă întreagă;

· Dezvoltarea inegală a tehnologiilor informaționale în diferite țări, regiuni și, de asemenea, în diferite organizații, în special în ceea ce privește canalele de transmitere a datelor. Lățimea de bandă insuficientă a canalelor de transmisie de date poate afecta grav posibilitatea utilizării instrumentelor de învățare electronică;

· Lipsa unor specialiști instruiți în domeniul tehnologiilor de e-learning cu competențe suficiente;

· Costuri ridicate de dezvoltare și întreținere a cursurilor electronice actualizate;

· Diferența de timp în cazul învățământului electronic în domenii mari. Problema cea mai urgentă este folosirea instrumentelor de e-learning care funcționează în timp real;

· Un număr mare de judecăți incorecte și erori care însoțesc formarea efectuată prin utilizarea tehnologiilor e-Learning, formate, printre altele, datorită numărului mare de organizații care utilizează tehnologiile e-Learning, dar care nu au competența corespunzătoare în acest domeniu.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: