Julia Kasyanova
"Școala tinerilor cercetători. Apă vie și moartă »
"Școala tinerilor cercetători. Apă vie și moartă »
Domeniul educațional "Dezvoltarea cognitiv-vocală"
Obiectiv: Dezvoltarea activității de cercetare.
Obiective: - Să consolideze cunoștințele despre procesul de tratare a apei în diverse moduri.
- Educarea bazelor unei atitudini valoroase față de resursele naturale.
- Dezvoltați capacitatea de a organiza un experiment și de a obține rezultate.
- Pentru a aduce atitudinea atentă la apă.
- Învățați procesul de filtrare a apei.
Vârsta: pregătirea pentru grupul școlar
Dicționar work: filter.
Materiale si echipamente: prezentare „de viață și de apă mort“, un laptop, un proiector, o foaie de hârtie albă, un pahar de lapte, ceașcă de cafea, vase de de diferite forme și mărimi, creioane, foi de hârtie stabilite pentru experiența „de tratare a apei“ - 7 tuburi de sticlă 7 pâlniile recipient cu apă netratată, hârtia de filtru 7, 7 pahare, bandaje, bumbac, carte de „Determinarea apei de proprietăți“ 7 piese.
Lucrare preliminară: vizualizarea ilustrațiilor care ilustrează râuri, lacuri, mări, oceane. Povești de citit, povești de apă; conversație despre apă, ghicitul ghicitorilor despre apă. Examinarea printr-un microscop de picături de apă, gheață. Conversații "De ce este necesar să purificați apa", "Cui este apa necesară pentru viață?", "Dacă apa folosită nu este curățată, ce se va întâmpla?".
Locul de desfășurare a activității: grădinița de grădiniță de tip municipal de tip compensator № 12 "Brusnichka" din orașul Ust-Ilimsk din regiunea Irkutsk
Rezumat al GCD "Școala Tinerilor Cercetători". Apă vie și moartă »
I Moment organizatoric (1 minut) Profesorul și copiii intră în sală, devin într-un cerc (sună zgomotul "Zgomotul apei"),
Educator: Băieți, salut! Să salutăm toată lumea! Toți copii s-au adunat într-un cerc.
Sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu!
Împreună vom lua mâinile
Și vom zâmbi unii pe alții. [3]
II Partea principală (19 minute)
Educator: Baieti, azi m-am dus la o gradinita si am intalnit o fata numita Alyonushka. Stătea pe bancă atât de tristă și de gânduri. Am întrebat-o ce sa întâmplat și mi-a povestit povestea ei tristă. Și totuși, să o ascultăm împreună.
(Slide №3 a prezentării: sora Alyonushka își spune povestea despre cum fratele ei a băut apa din copita și sa transformat într-un rinichi de capră)
Educator: Ai aflat de ce poveste e fata asta?
Copii: Acesta este un basm "Sora Alyonushka și fratele Ivanushka"
Educator: Asta sa întâmplat cu Ivanușka. Cum sa fii? Poate apă să aibă astfel de proprietăți? Probabil, încă nu știm despre apă.
Cu siguranță trebuie să ne dăm seama!
Prin urmare, vă invit la școala mea magică de Cercetător Tânăr. Tinerii oameni de stiinta de aici pot experimenta, fac descoperiri, invata multe lucruri interesante. Și acum veți vedea pentru voi! Să explorăm! Sonia, Vitya, Artem, Rita, Lera, Artemy, și eu sunt Julia Nikolaevna. Copiii stau la masă
Să explorăm!
Ce este apa, să ne amintim?
Copii: Apa este lichidă. Se scurge de-a lungul râurilor, există lacuri, mări, oceane, este peste tot.
Ai auzit de apă? Pe aragaz se fierbe
Ei spun că este peste tot! Vaporizatorul fierbătorului se oprește
Într-o băltoacă, în mare, în ocean Fără ea, nu trebuie să spălăm,
Și într-un robinet de apă, Nu mânca, nu te îmbăta
Cum îngheață gheața, îndrăznesc să raportezi
În pădure creează ceață, fără ea nu trăim.
Să ne amintim de proprietățile de bază ale apei. Ajutați-ne în această schemă cu întrebări. [4]
Educator: 1 întrebare: Apa are o formă
Experiența numărul 1 "Apa este lichidă. Nu are o formă.
Poate fi turnat într-un pahar, într-o găleată, într-o vază. Poate fi turnat, turnat de la o navă la alta. Voi încercați să turnați apă de la un pahar în altul (răspunsurile copiilor). Copiii toarnă apă în diferite vase și tuburi de testare de diferite forme. Ce concluzie se poate trage?
Copii: Apa este un lichid, poate fi turnat, turnat.
Educator: 2 întrebare: Are apa o culoare?
Experiența nr. 2 "Apă incoloră"
Baieti, ce crezi, ce culoare este apa? Acum vom verifica acest lucru. (Pe masă se află o foaie albă de hârtie, un pahar de lapte, un pahar de apă). Ce culoare este laptele? (Alb).
Și puteți spune despre apă, că este alb? (Nr).
Copiii concluzionează: Apa nu are culoare, este incoloră.
Educator: 3 întrebare: Are gustul de apă?
Experiența numărul 3 "Apa nu are gust"
Vă sugerez să încercați apa pentru gust. (Copiilor li se oferă apă fiartă). Ce este ea? Dulce? Salty? Amar? (răspunsurile copiilor).
Copiii concluzionează: Apa nu are gust, este lipsită de gust.
Educator: 4 întrebare: Are apa mirosul?
Experiența numărul 4 "Apa nu miroase".
Băieți, vă sugerez să înghițiți apa. Are apa mirosul a ceva? (Nr)
Concluzie: Apa nu miroase, nu miroase.
Băieți buni! Deci, apa nu are formă, culoare, gust și miros. Am aflat asta. Și ne vom aminti încă o proprietate a apei, jucând puțin. Să ne ridicăm de la scaunele noastre în centrul sălii.
Fiziminutka "picături de apă"
Educator: Te transform în picături de apă.
Să stăm într-un cerc, să ținem mâinile strâns. Imaginați-vă că suntem foarte reci. Ce vom deveni? (în gheață). Da, vom deveni fermi, ne vom ține mâinile, cum ar fi gheața.
Imaginați-vă că a venit primăvara, s-au încălzit, s-au transformat din nou în picături, picături s-au strecurat în fluxuri și au fugit. (Copiii încep să se miște într-un cerc, accelerând)
Era chiar mai cald, picăturile s-au transformat în particule mici de gaze (perechile care se zbateau în aer). (Copiii se desprind, se rotesc singuri și fug din locurile lor).
Educator: Deci ce fel de apă ne-am amintit când ai jucat acest joc?
Copiii: Apa poate fi greu (gheață, lichid și vapori.
Profesor: Încă din copilărie din basme ne amintim cu toții apa vie, care are proprietăți de vindecare neobișnuite. Să ne amintim povestea Rusă „Povestea de mere regenereaza si apa vie“, „Maria Morevna“ „Raven stropite cu apă moartă - corp cresc împreună, conectați; falcon stropit apa vieții - Prinț Ivan cutremură, sa ridicat în picioare și a vorbit, „[1], basmul slovacă:“ negru cu părul prinț "
unde citim: „Numai zori rupt, iar Baba Yaga este deja aici, a pus pe masă două bule și spune: Tip în aceste bule de apă moarte și vii, chiar și o picătură, iar seara vin înapoi, iar dacă întârziat, nu pentru a te demola cap. Sa întors și a mers la garda porții. Prințul a început să gândească - să ghicească ce fel de apă era și unde să o obțină. Deodată aude pe cineva din fereastră bătând. Arăta - și sunt două păsări. Cei pe care ia scos din mătase. Prințul a deschis fereastra, auzi - o Twitters pasăre: „Nu-ți face griji, vă vom ajuta, aduce apă, vii și morți. Seara așteaptă. „Flew păsări din țări îndepărtate Prince, între timp, este mersul pe jos în grădina sa întors, și păsările trebuie să zboare în fereastra de ciocurile lor în apă bule picurare - .. vii și morți“ [2].
In viata, la fel ca în basmele, există o „apă vie“ (ea atinge solul cu ploi, topirea zăpezii, și ea a udat plantele, animalele, dar există apă „mort“ - murdar Unde se „mort“ de apă (ipoteza.? copii) Se scurge prin conductele fabricii, devine in pamant dupa spalarea autoturismelor.
Copii, Alyonushka mi-a dat o probă de apă pe care fratele ei de la o băltoasă a băut-o (profesorul arată un pahar de apă murdară). Credeți că dacă o persoană bea apă, se poate îmbolnăvi?
Băieți, uitați-vă la ecran, vă voi arăta acum cum arată o apă murdară sub microscop cu o creștere puternică.
Ce vedeți voi? (răspunsurile copiilor).
Educator: În apele moarte există particule de nisip, microbi patogeni și bacterii. Dacă o persoană va bea aceasta apa, este nu numai în „kozlonochka“ rândul său, dar, ca prin magie, el însuși se poate găsi în spital, și acolo trebuie să fie tratat, medici, deoarece aceste microbi și bacterii transporta boli !
Băieți, se pare că apa "moartă" poate fi transformată într-o "viață". Vrei să înveți cum să faci asta? (Da). Apoi continuăm să experimentăm.
Numărul de experiență 5 "Tratarea apei"
Educator: avem vată de bumbac, șervețel, o cârpă densă, pâlnie, ochelari curat, eșantion cu apă murdară, bastoane de sticlă. Luați pâlnia,
pune un șervețel în el
și să începem să trecem apa murdară prin pâlnie.
Să vedem ce sa întâmplat?
Copiii: Apa a devenit curată.
Educator: Și ce sa întâmplat cu șervețelul?
Copiii: A devenit murdar.
Educator: Această experiență a fost condusă de mine.
Și acum tu curățești apa murdară cu vată de bumbac. Vom observa. Deci, cum poți curăța noroiul de noroi?
Copii: Folosind vată de bumbac, cârpă, șervețele.
Educator: Vat, șervețel, țesut dens - poți numi un filtru, pentru că am filtrat apă, adică curățată de murdărie. Repet, cu ce cuvânt nou ați întâlnit? (Filtru)
Educator: Ați învățat despre cea mai simplă metodă de filtrare a apei. Dar există și alte, mai complexe Slide # 12
La urma urmei, apa care intră în apartamentele noastre prin conductele de apă este filtrat cu grijă. Se curăță în stațiile de tratare a apei. Din apă scoateți particule de murdărie, alge, microbi. Dar chiar și o astfel de apă purificată trebuie filtrată prin filtre speciale de uz casnic și apoi fiartă. După fierbere ucide germenii.
III. Partea finală (5 minute)
Educator: Ei bine, ca cercetători adevărați, trebuie să schițăm ceea ce am învățat astăzi din nou. Ce îți amintești, băieți? Ce ai învățat să faci? Ce vei spune acasă seara asta? (răspunsurile copiilor)
Copiii cu muzică liniștită desenează cu creionul observațiile lor, ceea ce ar dori să-și exprime pe hârtie.
Educator: Aici avem o "apă vie" curată (arată un pahar cu apă filtrată). Vom da-o lui Alyonushka, lăsa fratelui ei să bea doar apă curată. Trebuie să ne grăbim, băieți, Alyonushka așteaptă veste!
Lista surselor utilizate:
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: