Lecția - acasă

Activitatea pictorială este o cunoaștere figurativă specifică a realității. Prin urmare, este foarte important pentru educația mentală a copiilor.

Profesor de discipline speciale (desen, pictura, compoziție) Am lucrat timp de 20 de ani, dar cu copii mici (5-6 ani) m-am implicat în proiectarea de bază timp de patru ani. Clasele se desfășoară de două ori pe săptămână. Durata lecției este de 30 de minute. Cursul de pregătire tactic pentru copii de această vârstă pune bazele gândirii de proiectare. Este alfabetul creativității.

Blocul de gândire vizuală constă în sarcini scurte, pe care le dau de obicei la examenele de intrare pentru departamentul de artă. Pentru aceste sarcini, este posibil să se determine cât de bine gândirea figurativă-logică a elevului și, în același timp, capacitatea lui de a desena, de exemplu, ceea ce va fi necesar pentru continuarea școlarizării. Astfel, imaginile și punctele imaginate, amprentele digitale, sunt imaginate și îndreptate către imagini familiare. În același timp, copiii descoperă noi materiale și modalități de a lucra cu ele.

Pe de o parte, 30 de minute pentru lecție nu sunt suficiente, dar este în acest moment și sarcinile sunt calculate. Transferând caracteristicile unui obiect la altul, conexiunea, aparent incompatibilă, dă naștere unei noi idei, unei imagini noi, mai strălucitoare și mai expresivă. În lucrările copiilor, amprentele frunzelor de copaci se transformă în pești, elefanți, fluturi și în loc de un oraș de piatră crește fructe. Cu cât este mai bogată, cu atât mai diversă este impresia vieții copilului, cu atât mai luminată și mai neordonată imaginația lui, cu atât mai interesantă este asocierea - într-o libelule se vede o aeronavă, iar litera "A" se transformă într-o girafă etc.

Lecție: "Scrisoare de casă".

• Dezvoltarea în continuare a abilităților creative în compoziție prin arhitectură și design.
• Dezvoltarea gândirii de proiect. Arătați posibilitatea unei soluții compuse a suprafeței unei foi de hârtie cu ajutorul unui număr limitat de mijloace de exprimare artistică.

• Elemente compuse în planul imaginii unui spațiu limitat și realizarea coerenței și coordonării elementelor constitutive.
• Obțineți o performanță grafică de înaltă calitate a lucrării utilizând o varietate de tehnici artistice și mijloace de exprimare artistică (marcaje, creioane colorate, creioane colorate). Creați o lucrare creativă proprie.
• Pentru a aduce sentimentul de frumusețe prin reproducerea picturilor de către artiști.

• alfabet,
• reproduceri de picturi ale artiștilor,
• studenți de departament de artă,
• schițe în aer liber ale clădirilor,
• fragmente de structuri arhitecturale (ferestre, usi, acoperisuri, garduri si alte detalii ale casei);
• fotografii ale străzilor orașului, clădiri moderne, inclusiv instituții (clinică, teatru, cinema, farmacie, muzeu etc.)
• designer în aer liber "City",
• tablă, cretă.

• reproduceri de picturi ale artiștilor,
• alfabet,
• lucrătorii departamentului de artă pe un anumit subiect,
• schițe educaționale de arhitectură în aer liber.

O parte din tablă rămâne liberă să facă explicații grafice în cursul prezentării materialului.

Pe masa profesorului este designerul "City", cu care puteți construi o casă împreună cu copiii.

Sa organizat partea organizatorică, a fost anunțată tema lecției. Copiilor li se pun întrebări:

"Băieți, știi scrisorile?" (Copiii se grăbesc să-și comunice cunoștințele). Există o lucrare cu alfabetul. În timpul conversației, determinăm că există litere mari / mari și litere mici, litere tipărite și litere mari. Pe exemplul literei "D" începem să ne imaginăm și să ne imaginăm o scrisoare care nu este deja dată, ci o întreagă structură arhitecturală.

De la designerul "City" construim o casă. "Din ce părți se compune casa?"

pereți
acoperiș
cornișă
ferestre
uşi
scară
balcon

Mai mult, în timpul conversației, enumărăm colectiv materialul din care se face această parte a clădirii. De exemplu:

Acoperis - placi, ardezie, staniu.
Zidurile sunt caramida, piatra, panouri, busteni.

Copiii fac propria lor concluzie ce vor face în lecție. Sarcina lecției este definită.

Studenții se gândesc. "Care scrisoare este mai interesantă?". "Din care scrisoare pentru a construi o casă neobișnuită, dar foarte necesară și convenabilă?".

Uitați-vă la clădirile neobișnuite din orașul nostru, cât de elegante sunt, elegante, cât de frumos decorate (copiii se uită la fotografii, cărțile poștale din orașul nostru, profesorul vorbește despre clădirile descrise pe ele, le compară cu cele moderne). Să încercăm să comparăm clădirile vechi și moderne, sunt toate elementele prezente în ambele și altele? (Elevii enumeră părțile arhitecturale ale clădirilor.)

Băieți, în multe clădiri vechi există încă unele elemente. Cine a observat ceea ce nu am spus deja? Da, acestea sunt coloane. Aici sunt diferite (profesorul de pe tablă desenează diagrame ale coloanelor).

Acum trageți clădirea scrisorii voastre. În apropierea clădirilor de scrisori puteți plasa o grădină sau pomi de plante, flori, iar când totul este gata, construim întreaga stradă a alfabetului oraș.

Elevii încep să lucreze independent. Profesorul dirijează munca individuală.

Profesorul discută cu copii proiectarea desenelor, elementele clădirilor și amplasarea lor pe scrisoarea aleasă.

Cele mai bune lucrări ale "arhitecților" sunt colectate pentru înregistrarea acestora la expoziție.

Mai jos sunt lucrările copiilor.

Articole similare

• Cum de a impune un filigran pe principiile generale ale lecțiilor foto

• Ecologie lecție

• O lecție în fotografierea portretului folosind echipamentul profoto

Trimiteți-le prietenilor: