Clarificarea motivelor învățăturii în general și a motivelor învățării elevilor mai tineri în special este o chestiune foarte dificilă. În primul rând, nu este întotdeauna ușor pentru student să-și dea seama că este motivați să învețe și, în al doilea rând, unele motive pot fi deghizate. În legătură cu aceasta, atunci când studiem motivele învățăturii, este de dorit să folosim mai mult de o metodă, dar mai multe diferite.
Pentru a identifica modul în care copilul este conștient de atitudinea sa față de școală, profesor, se pot purta o conversație individuală cu privire la astfel de întrebări:
1. Vrei să mergi la școală? De ce?
2. Unde vrei mai mult să studiezi - la școală sau la domiciliu? De ce?
3. Dacă vi sa spus că puteți rămâne acasă încă un an, ați fi fericiți sau nu? De ce?
În viitor, atunci când copilul deja învață, întrebările trebuie schimbate într-o oarecare măsură. Puteți sugera următoarele întrebări:
1. Vrei să mergi la școală cu dorință sau nu? De ce?
2. Ce lecții îți place mai mult? De ce?
3. Ce lecții nu-ți place? De ce?
4. De ce studiați? Nu ai putea să înveți?
Plan de sarcini pentru o activitate independentă
5. Dacă ți sa spus că nu trebuie să mergi la școală, ai fi supărat sau supărat? Ce ai face?
6. Dacă ți-ar fi fost oferit să studiezi în timpul sărbătorilor, ai fi supărat sau supărat? De ce?
Răspunsurile la aceste întrebări pot fi procesate calitativ sau cantitativ, estimând răspunsurile în puncte. De exemplu, la întrebarea: "Vrei să mergi la școală? De ce? "- pot exista răspunsuri diferite:" Vreau cu adevărat "cu rațiunea" de ce "- 3 puncte; "Hoch-chtsya" fără justificare "de ce" - 2 puncte; "Nu este de dorit" - 1 punct; "Nu vreau" - 0.
La întrebarea: "Unde vrei să studiezi mai mult: la școală sau la domiciliu? De ce? "- pot exista astfel de răspunsuri:" în școală "- 3 puncte; și "în școală și în casă" - 2 puncte; "Acasă" - 1 punct.
La întrebarea: "Dacă vi sa spus că puteți rămâne acasă încă un an, ați fi fericiți sau nu? De ce? "- pot exista astfel de răspunsuri:" grieved "- 2 puncte; "Nu prea supărat" - 1 punct; "Bucurat" -0.
Relația copilului cu școala, cu învățăturile se manifestă și în co-acțiuni. Pentru a afla motivația, puteți oferi copiilor următoarele teme:
2. Ce îmi place cel mai mult să studiez? De ce?
3. Ce subiecte îmi place și care nu-mi place? De ce?
"Este profesorul dispus să mă ia la o clasă de semestru?"
1. Sunt mulțumit de învățătura mea?
2. Ce am învățat?
3. Ce altceva nu reușesc?
4. Cum mă gândesc să depășesc dificultățile întâmpinate?
"Am făcut totul pentru a învăța bine"
1. Care este activitatea dvs. în lecție?
2. Ce mă împiedică să fiu mai activ?
Articole similare
-
Angina pectoris clasificarea, clinica, diagnostic, tratament - stadopedia
-
Formarea motivației educaționale a elevilor, rețeaua socială a educatorilor
Trimiteți-le prietenilor: