Kursovayarabota
ȘCOALA CA UN FACTOR CAPTIV AL SOCIALIZĂRII
2. Socializarea școlară cuprinzătoare și educația copilului școlar
Anexa 1
/> Chestionar pentru a identifica natura relației dintre elevi și caracterul timpului liber al acestora
Scop: studierea nivelului elevului de adaptare, microclimatul relațiilor din clasă și natura desfășurării timpului liber de către studenți.
Instrucțiuni: alegeți răspunsul care se potrivește cel mai bine sau scrie-ți propriul. Clasa, produsele de date sunt completate, de preferință numele de familie, numele studenților.
Întrebările dvs.
1. Sunteți mulțumit de relațiile cu colegii de clasă?
a) da; b) da, mai degrabă decât nu; c) mai degrabă decât da; d) nr.
2. Care sunt relațiile dintre frați?
a) prietenos; b) Prietenos; c) indiferent-rece; d) ostile și conflictuale.
3. Vrei să mergi la școală?
a) da; b) nr.
4. Ce cani vizitați?
5. Unde și cu cine petreceți timpul liber?
6. Ce considerați că reprezintă principala sursă de cunoștințe și abilități utile?
a) în munca extracurriculară; b) în materie de hobby-uri la locul de reședință;
c) la domiciliu; d) în părtășia cu prietenii.
7 ... Credeți că vă folosiți pe deplin oportunitățile în formarea profesională?
a) da; b) nu; c) deloc; d) Nu pot răspunde.
Anexa 3
Metodologia proiectivă "Tu și mediul tău"
Scop: studierea influenței căutării copilului asupra copilului
Instruire: Fiecare dintre noi vrea să afle mai multe despre el însuși, despre prietenii săi. Vă oferim un mic test de desen, care vă va ajuta să înțelegeți mai bine acest lucru. Evaluați fiecare dintre cele 15 cifre propuse în conformitate cu următoarea schemă: a) foarte drăguț; b) drăguț; c) este indiferent; d) nu foarte drăguț; e) nu este foarte simpatic
/>
Interpretarea rezultatului:
Blocul A (120-130 puncte). El nu tolerează constrângerea și tot felul de obligații și, prin urmare, încearcă să nu-l lase să fie ordonat în nici o sferă. Dar, în cazul în care relațiile sunt construite din interes propriu, totul este gata. El este capabil să meargă la o altă întâlnire, deși nu dorește mereu, deoarece șeful își ia mereu propria independență.
Blocul B (131-143). Fără dificultăți speciale și rezistență internă, el se poate întâlni întotdeauna cu acei oameni care au nevoie sau îi plac. Este inerent într-un anumit sens al superiorității primare, care elimină obstacolele din calea comunicării cu ceilalți. El nu se teme că nu va putea să facă față cererilor și așteptărilor celorlalți. Dacă presiunea este asupra respondentului, atunci răspunsul din partea lui va fi o reacție agresivă.
Blocul B (144-156). Este posibil să vorbești cu o limbă comună și, mai presus de toate, pentru că toată lumea vede un partener egal în toată lumea.
Acest lucru nu înseamnă totuși. Acest lucru cedează ușor sau este influențat de ceilalți. În conflictele cu ceilalți, este întotdeauna sensibil să evaluăm treptat situația reală și așteaptă același lucru de la ceilalți.
Bl. (157-169). În mediul său, el se străduiește întotdeauna să obțină înțelegere și recunoaștere. Nu este ușor să stabiliți contactul cu acei oameni care ascund adevărata lor atitudine față de ea. Atunci se simte nesigur. Poziția lui este dictată de emoții și, prin urmare, mai bună. Dacă ascultă din când în când vocea rațiunii, nu khoru de sentimente.
Blocul D (170-190). Sunt gata să fac totul pentru a fi de acord cu mediul meu, chiar și cu prețul conformismului și a refuzului separat "Eu". Oricine îl cunoaște bine, poate să folosească acest lucru pentru el însuși, dar nu o va observa. Modul său de relaționare cu mica îl forțează să-și petreacă mai multă energie și emoție asupra acestor relații decât este necesar în materie.
Cheia metodologiei: Poziția evaluării cifrei Numărul secvenței figurii 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 A 4 14 10 7 2 5 12 3 8 13 11 15 1 9 6 B 5 15 11 8 3 6 13 4 9 14 12 16 2 10 7 B 6 16 12 9 4 7 14 5 10 15 13 17 3 11 8 D 7 17 13 10 5 8 15 6 11 16 14 18 4 12 9 D 8 18 14 11 6 9 16 7 12 17 13 19 5 13 10
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: