Principiile metodologice ale psihologiei
Metodologia este un sistem de principii pentru organizarea activităților teoretice și practice, un sistem de reguli și standarde pentru cunoaștere și moduri de construire a teoriei. 1) Metoda științifică generală este un sistem de principii, norme comune tuturor domeniilor cunoașterii. 2) Metoda științifică specifică este aplicarea metodelor științifice generale pentru o știință specifică specifică. Principiile metodologice ale psihologiei includ: principiul activității; principiul unității conștiinței și activității; principiul determinismului, principiul dezvoltării, principiul istoricismului.
Principiul activității. Leontiev, Bernstein. Acest principiu este exprimat în înțelegerea reflecției mentale ca proces activ. În special, este faptul că reflexia psihică este dependentă în mod direct de obiectivele, obiectivele, nevoile, emoțiile, experiența umană trecut care determină selectivitatea acestei reflecții. În plus, una dintre cele mai importante caracteristici ale manifestărilor de activitate mentală este o reflectare a posibilității de a anticipa evenimente viitoare, posibile rezultate ale acțiunilor, ipoteze de construcție etc. Unele teorii psihologice se bazează pe principiul reactivității opus, potrivit căreia o persoană este un tip special de „mașină“ care răspunde pasiv la mediul extern. Această abordare este utilizată în behaviorism, în psihologia asociativă și în anumite curente ale psihologiei cognitive.
Principiul unității conștiinței și activității. Rubenstein, Leontiev, Ananiev. Rubenstein a prezentat pentru prima dată o dispoziție privind unitatea conștiinței activității și comportamentului. Activitatea și conștiința nu sunt două aspecte diferite, ele formează un întreg oranic. În acest principiu sa afirmat că nu poate exista activitate fără conștiință și conștiință fără acțiune. Prin activitate a devenit posibilă studierea conștiinței. Introducerea acestui principiu a ridicat problema activității st-e. Conform definiției lui Rubenstein, activitatea în sine este o unitate a celei externe și interne. Conștiința și psihicul sunt o caracteristică internă a activității. Iar proprietățile activității care se desfășoară într-o formă din afara comportamentului observat pot fi considerate ca o caracteristică a psihicului în sine. Acest principiu permite oamenilor de știință să afle mecanismele mecanice interioare care fac realizarea obiectivelor activității. Principiul unității conștiinței și a activității - această unitate se exprimă în faptul că conștiința și toate calitățile mentale ale omului nu se manifestă numai în lucrarea sa, dar, de asemenea, format în acesta. După cum sa menționat de către Rubinstein, proprietățile mentale ale individului, capacitatea sa și trăsăturile de caracter sunt o condiție necesară și, în același timp, rezultatul comportamentului unui individ. Pe de o parte, activitatea principală este condiția principală pentru dezvoltarea mentală a copilului. În plus, există problema deformării profesionale a personalității, atunci când desfășurarea activității profesionale pentru o lungă perioadă de timp conduce la o schimbare în anumite trăsături de personalitate. Pe de altă parte, conștiința este "responsabilă" pentru stabilirea scopului activității și comportamentului, adică asigură obiectivitatea comportamentului și a activităților. Acest principiu a fost dezvoltat de Rubinshtein.
Principiul determinismului a fost dezvoltat și fundamentat de Rubinshtein. Determinism - în traducere - condiționalitate. Cauzele externe acționează prin condiții interne sau "refracția externă prin intermediul intern", adică psihicul depinde de condițiile reale de viață și relațiile umane, și astfel, în conformitate cu Rubinstein „se deschide închiderea lumii interioare a psihicului, și afișează în cadrul studiului condițiilor materiale specifice în care curge activitatea vitală a oamenilor.“ Principiul determinismului înseamnă că psihicul este determinat de modul de viață și se schimbă odată cu schimbarea stilului de viață. Dezvoltarea psihicului animalelor este determinată de selecția naturală și de dezvoltarea conștiinței prin legea dezvoltării sociale. Principiul determinismului este legat de problema naturii fenomenelor psihice ale esenței lor. Această abordare a ascuns metodologia introspectivă și organizarea corespunzătoare a cercetării psihologice. În loc de introspecție a venit o metodă obiectivă. Vygotsky a creat un concept cultural și istoric. În această teorie, ideea a fost formulat pentru mecanismele naturale psih.protsessov convertite în cursul dezvoltării ontogenetice a unei persoane aflate sub influența factorilor istorici asimilarea socială a produselor om Alea și cultura umană în timpul comunicării sale cu alte persoane. A doua fază a determinismul este asociat cu ideea că, în relația cu mediul, percepția lumii din afara nu se confruntă doar un om înzestrat cu conștiința și activitatea umană a realității obiective activă și de transformare. Importanța activității în formarea proceselor mentale a fost subliniată de Rubenstein și Leontiev. Principiul determinismului în teoria și practica psihologiei a fost realizat prin rezolvarea problemei relației dintre învățare și dezvoltare. Problema forțelor motrice ale dezvoltării mentale a devenit importantă și această înțelegere a determinismului depinde de soluționarea acestei întrebări în teoria dezvoltării.
Principiul istoricismului. Conform acestui principiu, dezvoltat Vygotskii și Leontevym Asmolov, dezvoltarea mentală și, în special, dezvoltarea conștiinței umane are loc în cursul formării sociale și istorice și formarea istorică social-determinate și caracteristici istorice specifice de socializare în diferite culturi. Astfel, ființa socială a oamenilor își determină conștiința, iar modul de viață și stilul de viață determină imaginea gândurilor și sentimentelor lor și, la rândul lor, este determinată și de ei.
Principiul sistemului. Dezvoltat de Lomov. Un sistem este o colecție de elemente care se află în comunicare și formează o unitate integrală. O persoană este inclusă într-o varietate de conexiuni și intră în diverse relații cu obiectele din jurul său, are multe proprietăți mentale, dar trăiește și acționează în ansamblu. Vygotsky (VFR ca sistem de psihologie), Luria, Bernstein.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: