Ar trebui să înceapă cu faptul că toate instituțiile sunt de trei tipuri: bugetare, statale și autonome. Autonomă are o serie de avantaje. Ei au posibilitatea de a forma independent un tabel de personal și de a planifica activități economice. Ei, spre deosebire de organizațiile de stat și buget, alocă bani pentru un an la un moment dat și aceștia dispun de ei înșiși. De asemenea, au un consiliu de supraveghere, care include părinții copiilor. Autoritatea de supraveghere monitorizează ce și unde se îndreaptă banii, decide cât de mult să cheltuiască pentru reparații, cât să cumpere echipamente noi etc. Toate cheltuielile sunt convenite. De asemenea, organizațiile autonome pot și ar trebui să se angajeze în activități suplimentare plătite. Acestea sunt diferite secțiuni, cluburi, cluburi de interes. Toate fondurile primite din activitatea lor sunt transferate la dispoziția instituției autonome în mod direct.
"Există un mit că, dacă instituția este autonomă, atunci serviciile educaționale sunt plătite. Nu e așa. Învățământul secundar este gratuit. Acest lucru este garantat de articolul 43 din Constituția Federației Ruse. Serviciile plătite pot fi furnizate în instituțiile de stat și bugetare. Și orice părinte le poate refuza. În primul rând, copiii primesc ceea ce vine în minimul necesar, după - orice. Desigur, toate la voia ", - a spus Pavel Krekov, ministru adjunct al educației generale și profesionale din regiunea Sverdlovsk.
La sfârșitul săptămânii, cei care lucrează în instituții care au decis autonomia vor fi instruiți. Potrivit viceministrului, salariile angajaților din instituțiile cu statut autonom sunt cu 15% mai mari.
Pentru a vedea în practică toate inovațiile, am vizitat liceul nr. 110 pe strada Bazhova, 124 și grădinița nr.103 pe Novgorodtseva, 3a.
"Sunt foarte mulțumit de noul sistem, deoarece toți banii pe care școala îl câștigă pentru servicii suplimentare sunt cheltuite direct pentru nevoile copiilor noștri, astfel încât este mai confortabil pentru ei să învețe. De asemenea, stimulează financiar profesorii. Vedem rapoarte despre modul în care sunt cheltuite banii alocați, participăm la distribuirea lor ", a spus Elena, mama a doi elevi ai liceului nr. 110," AIF-Ural ".
În ultimii doi ani, pe măsură ce liceul sa mutat la autonomie, sa schimbat în mod semnificativ spre bine: a devenit frumos, bine îngrijit - frumos de văzut. Acoperisul, sala de sport, stadionul a fost construit.
"Cred că trecerea la autonomie este o etapă importantă în dezvoltarea noastră. Tot ceea ce este câștigat și ne salvat, vom cheltui pe achiziționarea de echipamente, mobilier nou, cu privire la formarea profesorilor, stimulente financiare, - a declarat directorul de Sfax „Liceul №110 numit LK Grishina Irina Vinogradova. "Salariul mediu al unui profesor în liceul nostru este de aproximativ 30.000 de ruble."
După cum am aflat, planul pentru activitățile financiare și economice ale unei instituții autonome este elaborat la sfârșitul anului calendaristic. Consiliul de supraveghere îl discută și aprobă. Astfel, nimic nu trece prin ochii lui. Pe parcursul anului, sunt publicate rapoarte privind utilizarea fondurilor.
"Îmi place să lucrez într-o instituție autonomă", spune Valentina Komolova, profesor de economie. - Suntem unul dintre primii din oraș pentru a trece la un astfel de sistem de management și să fim un pionier este întotdeauna interesant. Acum, în aproape toate clasele, avem proiectoare, tablouri interactiv interactive, ceea ce sporește posibilitățile procesului de învățare pentru noi și pentru studenți ".
În ceea ce privește grădinița nr.103, există doar 9 luni de autonomie, dar rezultatele sunt deja evidente. „Avem Între timp reparate etaje, muzica si sali de sport, a pus termopane, usi noi, a cumparat mobilier frumos, cabinet medical complet pregătit - a spus șeful de Mado“ Grădinița №103 „Springs“ Nina Shlykova. "Acum, noi, de exemplu, putem alege un furnizor de alimente, care nu numai că are cele mai ieftine produse, dar și cele mai bune, pentru că vorbim despre copiii noștri".
Pentru o taxă moderată (70-80 ruble pe ocupație), copiii beneficiază de servicii de dezvoltare și recreere. Multe secțiuni sunt conduse de educatori înșiși, ceea ce le permite să câștige bani în plus. Părinții plătesc pentru acest lucru. "Am introdus aceste cercuri numai după ce am efectuat o cercetare de marketing în rândul părinților. Ei lucrează numai după orele obligatorii ", explică Nina Shlykova.
Consiliul de supraveghere al grădiniței include 9 persoane (numărul lor poate varia de la 5 la 11): trei de la fondatori, trei de la public, inclusiv părinți și trei persoane - lucrători la grădinițe. Există un consiliu cel puțin o dată pe sfert - și mai des, dacă este necesar.
De ce instituțiile nu mai puteau organiza mai devreme secții și cercuri plătite, după părerea experților, acest lucru aduce atât de multe oportunități suplimentare? Am întrebat acest lucru despre Krekov, directorul liceului, șeful grădiniței, părinții și profesorii - nimeni nu putea răspunde clar la întrebare. Am încercat, de asemenea, să aflăm dacă există minusuri, capcane ale sistemului autonom - dar tot ce am vorbit cu unanim vorbesc doar despre cât de mare a fost acum pentru ei să trăiască. Dacă adevărul este un sistem autonom de control, este atât de neclar și, în curând, toate instituțiile vor merge la el sau, ca întotdeauna, nu ni se spune ceva ...
Articole similare
-
Componente ale sistemului de management al motorului Renault Logan
-
Exemplu de sistem de urmărire pentru controlul unghiului de rotație al mecanismului de lucru
-
Profile de culori - baza sistemelor moderne de management al culorii
Trimiteți-le prietenilor: