Lucrați individual fără succes

Nivel scăzut de dezvoltare a motivației educaționale (nimic nu încurajează să învețe). afectează:

- circumstanțele vieții copilului în familie; - relațiile cu adulții din jur







Atitudinea formată greșit față de învățătură, lipsa înțelegerii semnificației sale sociale.

Nu este dorința de a avea succes în activitățile educaționale (lipsa de interes pentru obținerea de note bune, destul de mulțumit de satisfăcătoare).

Pasivitatea intelectuală ca rezultat al educației incorecte a adulților. Studenții intelectual-pasivi - cei care nu aveau condițiile potrivite pentru dezvoltarea intelectuală și nici practica suficientă a activității intelectuale, le lipsește abilitățile, cunoștințele și abilitățile intelectuale, pe baza cărora profesorul construiește instruire.

Atunci când efectuați o sarcină de studiu care necesită o activitate mentală activă, nu există dorința de ao înțelege și de a înțelege. În loc de gândire activă - utilizarea diferitelor soluții: memorarea, înșelăciunea, indicii de tovarăși, ghicirea răspunsurilor corecte. Pasitivitatea intelectuală se poate manifesta ca selectivă în ceea ce privește subiectele academice și în toate lucrările academice. În afara sesiunilor de formare, mulți dintre acești studenți acționează mai inteligenți, mai activi și mai inteligenți decât în ​​cadrul predării.







Abilități greșite ale activității educaționale - din partea profesorului nu există un control adecvat asupra căilor și metodelor de implementare a acestuia.

Elevii nu știu cum să învețe, nu știu cum să lucreze independent, deoarece folosesc metode ineficiente de muncă educațională, care le obligă să petreacă mult timp și muncă: învață textul fără a identifica părți logice; încep să îndeplinească sarcini practice înainte de a afla regulile pentru care sunt atribuite aceste sarcini; Nu verificați munca lor sau nu puteți verifica; efectuați munca într-un ritm lent.

Atitudine incorect formată la activitatea educațională: - lacune în educație (nu există obligații permanente de muncă, nu sunt obișnuiți să le îndeplinească cu exactitate, nu au existat cerințe stricte în ceea ce privește calitatea muncii, studenții raportați, neorganizați); - Organizarea greșită a activității educaționale a Adăpostului.

Nevoia de a face o sarcină foarte interesantă, plictisitoare, dificilă și consumatoare de timp.

Neglijare și răutate în îndeplinirea îndatoririlor academice.

Lucrările la domiciliu necompletate sau parțial completate.

Tratarea inexacte a ajutoarelor didactice.

Absența sau dezvoltarea slabă a intereselor educaționale și cognitive este o atenție insuficientă pentru această problemă din partea profesorilor și a părinților.

Cunoașterea este dobândită fără interes, este ușor de a deveni formală, deoarece nu satisface nevoia de a se achiziționa, rămâne greutăți moarte, nu este folosită, nu influențează ideile studenților despre realitatea înconjurătoare și nu încurajează activitatea ulterioară.

Asistarea unui student în clasă







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: