Material pe tema muncii cu elevii cu performanțe scăzute și cu performanțe slabe, descărcare gratuită, socială

cu copiii care nu au reușit și au performanțe slabe.

"Pentru a vedea și a înțelege problema - rezolvați-o pe jumătate, dacă nu vedeți problema, înseamnă că este în voi." Problema actuală a școlii noastre este "să nu pierdem", "să nu pierdem" studenții cu șanse reduse de educație.

Pentru aceasta, este necesar să răspundem la cel puțin trei întrebări: Cine să predea? Ce să predați? Cum să predați?
Pe cine să predați?
Caracteristici ale studenților care îndeplinesc următoarele condiții:

Studenții care rămân în urmă în ceea ce privește învățarea unui anumit subiect pot fi găsiți din următoarele motive:
1. Nivel scăzut al dezvoltării mentale.
motive:

Neglijarea pedagogică.
Boli frecvente.
Sari peste clase.
Tulburări organice ale sistemului nervos central și ale creierului.

Nu știe cum să stabilească o relație cauză-efect.
Luați în considerare toate semnele unui obiect sau fenomen.
A se vedea general și. d.

2. Abilități de formare de neegalat. Copilul nu știe cum să învețe:

lucrați cu textul;
evidențiați principalele, esențiale;
nu își pot organiza timpul și își pot distribui eforturile etc.

3. Deficitul de atenție cu hiperactivitate.
Caracterizată de:

distractibilitate;
mobilitate;
neliniste, etc.

4. Lipsa interesului cognitiv.
Datorită:

cu copilul nimeni nu a fost angajat, nu și-a dezvoltat abilitățile cognitive;
el nu prea interesează, nu participă la cercuri și secțiuni, nu citește cărți, ci preferă un timp liber de escorta.

5. Nemodificarea unei sfere arbitrare.
Se arată că elevul face ceea ce îi place și nu este capabil să facă eforturi voluntare pentru a-și îndeplini sarcinile de predare.
6. Relațiile de conflict

cu colegii;
profesori;
refuzul eforturilor în activitatea educațională.

7. Interesul cognitiv scăzut
Nu lucrați măsuri punitive (dovezi, pedepse etc.) Copilul are nevoie de sprijin, arătând că este consecvent în alte activități.
Este util să includeți sarcini și puzzle-uri distractive, povesti interesante, să oferiți un "efect de noutate" în rezolvarea problemelor de învățare.
8. Nivel scăzut al dezvoltării gândirii verbale și logice
Este necesar să se sublinieze claritatea în soluționarea și prezentarea materialului didactic, asigurând implementarea principiului accesibilității materialelor educaționale.
9. Capacitate redusă de lucru: oboseală, epuizare, ritm lent de lucru
Ce să predați?
Este necesar să se afle motivul decalajului, să se determine nivelul real al cunoștințelor sale și apoi să se "întoarcă" la nivelul de formare, unde acesta va îndeplini cerințele programului, standardele de învățământ de stat.
Cum să predați?
Gândiți-vă și implementați un plan individual de instruire.
Cum să ajuți un student slab:

1. Pentru a vă consolida, aveți nevoie de un timp mai îndelungat și de un volum mai mare de sarcini care trebuie rezolvate.

2. Profesorul pentru sine și pentru student ar trebui să formuleze un minim de cunoștințe și abilități pe care studentul trebuie să le învețe.
Cum puteți îmbunătăți performanța:

Diversificarea activităților.
Ventilați cabinetul.
A efectua exerciții fizice.
Trebuie să ne amintim întotdeauna respectarea principiului necesității și suficienței.

Tipuri de lucru cu studenți cu performanțe slabe

Carduri pentru munca individuală.
Cesiuni cu alegerea răspunsului.
Sarcinile deformate.
Teoreme "plutitoare".
Punch cărți.
Cartele - simulatoare.
Activități creative.
"Cartele informative",
"Carduri-cu soluții eșantion",
„carduri“. Limitarea responsabilitatii
Profesorul trebuie:

Pentru a cunoaște dezvoltarea mentală a copilului: - percepția (canalele - kinestezice, auditive, vizuale)
- atenție (voluntară, involuntară, post-personală)
- memorie (verbală, nonverbală)

Încercați să înțelegeți și să acceptați fiecare copil
Creați un mediu calm și un climat favorabil psihologic în clasă
Demonstrați cererea rezonabilă, răbdarea inepuizabilă, rigoarea corectă, credința în capacitatea elevului
Să poată sta în poziția de student
NU sunet de batjocură!
Să poată menține un dialog ușor
Străduiți-vă pentru interesul extern
Folosiți mijloace de comunicare nonverbală (semnale de referință, figuri, tabele, diagrame, plan)
Învățați să lucrați cu dictionare și alte materiale de referință
În predare, folosiți instrucțiuni avansate, diferite forme de lucru în grup. interogare, auto-control, blocuri de rezumate pe diferite subiecte, utilizarea lor în diferite stadii de formare
La formularea obiectivelor lecției, ar trebui să fie inclusă ca aspect prioritar corecțional și în curs de dezvoltare (lucrul la dezvoltarea metodelor supra-subiective de activitate, dezvoltarea proceselor mentale)
Distribuirea rațională a materialelor educaționale (dificilă - la început!)
Aplicați o schimbare frecventă a activităților în lecție
De multe ori să recite și să fixați materialul lecției
Pregătește-te pentru activitate algoritmică

Zece reguli pentru a lucra cu studenții care nu au reușit:

Credeți în capacitatea oricărui elev, încercați să-i transmiteți această credință.
Amintiți-vă că studentul are nevoie de o perioadă de "supraviețuire" în material.
Nu trebuie să vă grăbiți, trebuie să învățați să așteptați.
Fiecare lecție este o continuare a celei anterioare, fiecare introducând ceva nou în subiectul studiat.
Pentru a insufla în cei slabi credința că ei își vor aminti totul, înțeleg, îi oferă deseori același tip de sarcini. Unul a rezolvat cu profesorul, altul - împreună cu profesorul, cel de-al treilea - fiecare în mod individual.
Nu luați în mod primitiv munca cu instructorii. Trebuie să căutăm în mod constant dezvoltarea memoriei, a logicii, a gândirii, a emoțiilor, a interesului pentru învățare.
Nu alungați abundența de informații noi. Pentru a putea alege cele mai importante din cele studiate, expuneți-o, repetați-o, remediați-o.
Generalizarea este principala componentă a oricărei metodologii.
Învățați să gestionați clasa, combinați lucrul frontal în lecție cu persoana.
Amintiți-vă că, după un timp, grupul celor slabi, la rândul lor, se va împărți în capabil, mediu și slab.

Asistența elevului fără succes în lecție.