Material în chimie (8, 9 clasa) cu privire la criteriile și normele de evaluare a studenților în chimie, descărcare

1. Evaluarea răspunsului oral

- răspunsul este complet și corect pe baza teoriilor studiate;

- materialul este prezentat într-o anumită ordine logică, limbă literară;







- răspunsul este complet și corect cu privire la interpretarea teoriilor studiate;

- materialul este declarat într-o anumită ordine logică, cu două sau trei erori neesențiale corectate la solicitarea profesorului.

- răspunsul este complet, dar în același timp o eroare sau un răspuns esențial este incompletă, incoerentă.

- când se găsește un răspuns, elevii nu înțeleg conținutul principal al materialului de formare sau au făcut greșeli semnificative pe care elevul nu le poate corecta în întrebările principale ale profesorului, lipsa unui răspuns.

2. Evaluarea aptitudinilor pentru rezolvarea sarcinilor de proiectare

- În raționamentul și decizia logică nu există greșeli, problema este rezolvată într-un mod rațional;

- în raționamentul și decizia logică nu există erori semnificative, dar problema este rezolvată într-un mod irațional sau nu sunt permise mai mult de două erori nesemnificative.

- în raționamentul logic nu există erori semnificative, dar este permisă o eroare semnificativă în calculele matematice.

- există erori semnificative în raționamentul logic și în soluție;

- lipsa răspunsului la această sarcină.

3. Evaluarea aptitudinilor experimentale

Evaluarea se bazează pe observația elevilor și pe un raport scris pentru lucrare.

- munca a fost realizată complet și corect, s-au făcut observații și concluzii corecte;

- experimentul a fost realizat în conformitate cu planul, luând în considerare tehnicile de siguranță și regulile de lucru cu substanțe și echipamente;

- competențele de organizare și de muncă sunt demonstrate, curățenia locului de muncă și a ordinii sunt menținute (pe masă, reactivii sunt utilizați economic).







- munca a fost făcută corect, s-au făcut observații corecte și concluzii, dar experimentul nu a fost efectuat complet sau au fost făcute greșeli minore în lucrul cu substanțe și echipamente.

- lucrarea a fost efectuată corect de cel puțin jumătate sau o eroare esențială în timpul experimentului în explicarea, la înregistrarea muncii, a respectării regulilor de siguranță pentru lucrul cu substanțe și echipament, care este corectat la solicitarea profesorului.

- Două erori semnificative au fost comise în timpul experimentului: în explicație, în proiectarea lucrării, în respectarea regulilor de siguranță atunci când se lucrează cu substanțe și echipamente pe care elevul nu le poate corecta nici măcar la cererea profesorului;

- lucrarea nu este finalizată, elevul nu are competențe experimentale.

4. Evaluarea rezumatului.

Rezumatul este evaluat în funcție de următoarele criterii:

• respectarea cerințelor de proiectare;

• necesitatea și suficiența dezvăluirii subiectului informațiilor în textul rezumatului;

• capacitatea elevului de a exprima liber ideile principale reflectate în abstract;

• capacitatea cursantului de a înțelege întrebările adresate de membrii comisiei de evaluare și de a formula răspunsuri exacte la acestea.

5. Evaluarea lucrărilor scrise

- răspunsul este complet și corect, este posibilă o eroare lipsită de importanță.

- răspunsul este incomplet sau nu există mai mult de două erori minore.

- munca se desfășoară la cel puțin jumătate, se admite o eroare semnificativă și două sau trei sunt neesențială.

- munca este mai mică decât jumătate sau conține mai multe erori semnificative;

- munca nu este efectuată.

Atunci când se evaluează performanța lucrărilor de control scrise, este necesar să se ia în considerare cerințele unui mod de ortografie unică.

5. Evaluarea lucrărilor de testare

Testele formate din cinci întrebări pot fi folosite după studierea fiecărui material (lecție). Un test de 10-15 întrebări este folosit pentru monitorizarea periodică. Pentru controlul final trebuie utilizat un test de 20-30 întrebări.

Următoarea scală este utilizată în evaluarea:

pentru un test de cinci întrebări

• fără erori - scor "5";

• o greșeală - un scor de "4";

• Două erori - scorul "Z";

• trei erori - scorul "2".

Pentru un test de 30 de întrebări:

• 25 -30 răspunsuri corecte - scor "5";

• 19-24 răspunsuri corecte - scor "4";

• 13-18 răspunsuri corecte - scorul "З";

• mai puțin de 12 răspunsuri corecte - scorul "2".







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: