Primirea titlurilor și titlurilor academice
Problema supraviețuirii unei persoane ca persoană este legată de obiectivele pe care persoana în cauză le stabilește și, de asemenea, de valorile pe care le-a dat. Una dintre sferele importante ale vieții (și supraviețuirea) pentru o persoană este activitatea științifică și dorința asociată de a dobândi grade și titluri academice.
- Nevoi fiziologice;
- Nevoia de securitate și asistență;
- Nevoia de comunicare, prietenie, iubire;
- Nevoia de respect față de ceilalți și de respectul de sine;
- Nevoia de auto-realizare, de auto-afirmare.
Primul nivel este nevoile fiziologice. Satisfacerea acestor nevoi poate fi pe deplin o persoană, dacă, după apărarea cu succes a disertației, acordarea unei diplome științifice sau a unui titlu academic va crește venitul sau accesul la bunurile materiale. Cu toate acestea, trebuie să se țină seama de faptul că veniturile și bunăstarea materială se potrivesc nu numai cu proprietarii norocoși (în special cu negustorii, comercianții, chiar și bancherii), dar în multe cazuri, cu experți (și chiar muncitori calificați), sectoarele de conducere ( petrol, metalurgie, energie etc.).
În termeni monetari, titlurile și titlurile academice aduc venituri suplimentare atât datorită unei rate salariale ușor mai ridicate, cât și datorită primirii unor indemnizații și a unor câștiguri suplimentare. Când lucrează în instituții de învățământ sau științifice bugetare de stat, în prezent sunt în vigoare următoarele suprataxe la tarifele tarifare: 3000 de ruble pentru candidații de știință, 7000 ruble pentru medici. După cum scrie BA. Raizberg „Mult depinde de capacitatea de a utiliza un grad și titlul ca“ instrument „de a face bani și a bunurilor materiale, care acționează în conformitate cu formula:“. Gradul - promovare în post - furnizarea de cucerire care să permită să primească venituri - ele însele generatoare de venit " Cel de-al doilea nivel este nevoia de securitate. Este dificil să fie de acord cu BA. Raizberg ca om de știință de siguranță este ceva mai mare decât cetățeanul mediu, pentru că „din cauza oamenilor de știință reverență istorice din Rusia sunt mai puțini uciși de bandiți, bandele criminale.“
Nivelul al treilea este nevoia de comunicare și iubire. Considerăm necesar să reamintim că acest nivel al "piramidei Maslow" include dorința de a aparține comunității, de a fi aproape de ceilalți, de a fi recunoscut și acceptat de ei. Nu putem decât să admitem că aderarea la "clubul oamenilor de știință" dezvoltă comunicarea, apar contacte suplimentare între oamenii de știință, ele formează "clanuri" specifice. întâlniri la conferințe și alte evenimente organizate de societăți și fundații științifice. Aspirațiile pentru apartenența la comunitatea oamenilor de știință, pentru acceptarea și recunoașterea membrilor acestei comunități sunt, bineînțeles, motivații foarte importante pentru om de știință. Apărând cercului oamenilor de știință, o anumită școală științifică este privită uneori de o persoană ca o introducere la o elită specială. Cu satisfacția nevoii de iubire, problema nu este rezolvată atât de neechivoc, dar, cel puțin, după cum subliniază BA Raizberg, "dragostea absolvenților pentru supervizorii lor științifici este un eveniment obișnuit".
Cel de-al patrulea nivel este nevoia de respect și de respect față de sine. Respectul pentru oamenii de știință de la alții derivă din tradițiile istorice ale ruse, cu toate că în ultimii ani această privință oarecum estompate pe fundalul venerării dealeri care pot „face bani“. Cei din urmă, în cercul lor, sunt oameni de știință care lucrează în domeniul științei și educației, "lohams", "fanatici de ou" sau "chudiki". Cu toate acestea, în opinia mea, o astfel de atitudine este o expresie de apărare psihologică inconștientă a acestor oameni de a raționaliza ( „struguri acri“) tip: acest tip de protecție conduce la reduceri sau beneficii discrediteze indisponibile. Dar nevoia de respect de sine după obținerea de grade academice și titluri, evident, satisfăcuți, într-un grad ridicat, în conformitate cu BA Raizberg „el nu a observat cum începe să te respecte cu adevărat și cu demnitate pentru a le trata.“
Al cincilea nivel este nevoia de auto-realizare. Desigur, scrierea și apărarea unei disertații, dobândirea și utilizarea ulterioară a titlurilor și titlurilor academice sunt expresia uneia dintre cele mai înalte forme de auto-exprimare. Se crede că, în acest sens, oamenii de știință sunt excelenți numai de către actori și politicieni. Dar auto-realizarea de oameni de știință are particularitatile sale proprii, care a scris Hans Selye: „Oamenii de știință sunt zadarnice, le place recunoașterea, ei nu sunt indiferenți față de faima pe care gloria aduce, dar foarte pretențioasă pentru a cărei recunoaștere le-ar dori sa realizeze ceea ce au vrut pentru a deveni faimos. " Pentru o persoană creativă (cum ar fi un om de știință adevărat), recunoașterea nu este deloc importantă, ci printre oameni respectați, dedicați, sensibili pentru omul de știință.
Psihologii recunosc că oamenii creativi au următoarele trăsături personale:
- independența - standardele personale sunt mai importante decât standardele de grup, neconformitatea evaluărilor și a hotărârilor judecătorești;
- deschideți mintea - dorința de a crede în fanteziile voastre și ale altora, susceptibilitatea la un nou și neobișnuit;
- toleranță ridicată la situații incerte și insolubile, activitate constructivă în aceste situații;
- un sens estetic dezvoltat, dorința de frumusețe.
Mai sus am considerat cum satisfacția nevoilor care formează "piramida Maslow" este legată de disponibilitatea diplomelor și titlurilor academice. Dar acum, prezența unui candidat de științe la o persoană nu înseamnă întotdeauna că suntem un adevărat om de știință. În consecință, diverse nevoi pot fi aduse în știință și în "concurs de studii științifice". Creatorul „piramidei nevoilor,“ scrie că „trebuie să fim conștienți de faptul că practic fiecare nevoie umană poate împinge o persoană pe calea activității științifice - este o altă întrebare dacă el va fi un om de știință în cel mai înalt sens al cuvântului. O persoană poate vedea știința ca o sursă de prestigiu, un mijloc de exprimare sau un mijloc de a satisface oricare dintre nenumăratele nevoi nevrotice ".
John Holland, un reprezentant al conceptului de individualitate, a dezvoltat o tehnică psihodiagnostică care ne permite să identificăm 6 tipuri de orientare a personalității:
Absolvenții studenților sunt cei mai dezvoltați din punct de vedere intelectual din rândul tinerilor care au trecut mai multe etape de selecție în sistemul de învățământ. Există o relație clară pozitivă între performanța academică a studenților, nivelul lor intelectual și dezvoltarea culturală generală - cu accent pe studiile postuniversitare. Există o corelație pozitivă între cercetarea academică a studenților și dorința de a continua studiile în școala postuniversitară. În același timp, elevii din familiile cu venituri mici, cu o stare de sănătate relativ slabă, evaluări scăzute ale propriului spirit antreprenorial și sociabilitate, sunt vizate la școala absolventă.
1) "resursă mare" - 18% (din care 86% dintre bărbați), cu abilități pronunțate de muncă științifică. Reprezentanții acestui grup sunt mai puțin deseori decât alții care se ocupă de condiții nefavorabile pentru munca științifică, nu pentru că se află în condiții favorabile. Ei observă o problemă semnificativă în cercetarea științifică în lipsa literaturii științifice. Dar acești absolvenți sunt capabili să facă față singuri cu situații complexe de viață. Pentru ei, principala problemă este munca excesivă: 82% au un loc de muncă secundar de cel puțin 20 de ore pe săptămână, inclusiv oa treia care lucrează cu normă întreagă. Astfel, cursul de studii postuniversitare cu normă întreagă pentru ei se transformă de fapt într-un curs de corespondență. O parte din studenții absolvenți cu studii superioare (aproximativ 6%) primesc venituri din comercializarea rezultatelor propriei cercetări și dezvoltări inovatoare. Se poate presupune că studenții cu studii superioare de resurse sunt mai predispuși la activități științifice și organizaționale și comerciale în domeniul afacerilor de înaltă tehnologie.
Femeile care predomină în acest grup sunt mai predispuse la un "ritual de viață" decât un om cu aventurismul și setea de schimbare, care se manifestă în perioada de lucru asupra tezei. Amintiți-vă că V. Oswald, cel mai important criteriu pentru creativitatea omului de știință numit originalitate, este abilitatea de a crea ceva independent. Această abilitate înseamnă a avea un proces productiv (o persoană crede), spre deosebire de a acționa din memorie sau modelat. Omul, care a ales "viața prin reguli", este lipsit de necesitatea autonomiei științifice și a originalității intelectuale. Se caracterizează prin "corectitudine" și performanță. Dar, după cum se spune, "respect talentat, iubire executivă". Există o mare probabilitate ca acești absolvenți să pregătească o teză și să-și găsească locul în activitatea științifică și pedagogică. Dar simpatia liderului științific compensează concurentul harnic pentru lipsa libertății interioare?
Alte articole pe tema:
Trimiteți-le prietenilor: