Consultare (grup junior, mediu, senior, pregătitor) pe tema "echipării unui muzical

"Echiparea unui colț muzical într-un grup"

consultare pentru educatori

Dezvoltarea muzicală a copilului este condiționată nu numai de lecțiile cu profesorul, ci și de capacitatea de a juca independent, de a experimenta jucăriile muzicale, de a se implica liber în creația muzicală creativă. Activitatea creativă independentă a copilului este posibilă cu condiția creării unui mediu special de dezvoltare a subiectului. Pentru dezvoltarea activității muzicale independente a copiilor, un colț muzical în grup (zona muzicală) este foarte important. Dezvoltarea începutului creativ al copiilor depinde în mare măsură de echipament și de atractivitatea acestuia. Necesare: originalitate, simplitate, atractivitate, accesibilitate, precum și un număr suficient de sortimente de instrumente, instrumente didactice, materiale demonstrative, atribute etc.







Un colț muzical este un loc unde copiii învață muzică și frumusețea ei. Cărțile de muzică create în mod creativ vor ajuta nu numai să se strecoare în lumea muzicii și să-și extindă ideea, ci și să dezvolte imaginația copiilor, să activeze sfera emoțională, gândirea, vorbirea.

Un profesor poate alege un loc pentru un colț de muzică, având în vedere posibilitățile grupului și respectând anumite reguli. Este important ca colțul muzical să fie într-un loc luminat, ușor accesibil pentru copii; În plus, ar trebui să fie posibil să se izoleze, deoarece, pe de o parte, activitățile muzicale și jocuri necesită copii să se concentreze atenția auditive, iar pe de altă parte, „sunet“ activități nu trebuie să interfereze cu alte activități de copii preșcolari.

Cum de a aranja un colț muzical?

  1. Când creați un colț muzical, trebuie să vă amintiți vârsta și capacitățile individuale ale copiilor. Deci, pentru copiii de 3-5 ani, este mai bine să proiectezi pe bază de povestiri, iar pentru copiii mai mari - pe didactici.
  2. Mediul obiect muzical trebuie să corespundă ochiului, acțiunilor mâinii, creșterii copilului.
  3. În colțul muzical ar trebui să fie un dulap, rafturi pentru ajutoare muzicale, câteva mese, scaune pentru jocuri didactice. Beneficiile mediului în curs de dezvoltare sunt estetice, atractive, ușor de manevrat și dorința de a acționa împreună cu ele. Pe podea ar trebui să se întindă covoare și tămâie moale. Creează confort și promovează concentrarea atenției.
  4. În colț, este mai bine să puneți un DVD player cu ajutorul căruia copiii să asculte muzică, diverse desene animate, precum și melodii care promovează relaxarea psihologică și relaxarea mentală.
  5. De obicei, pe pereții unui colț muzical, standurile sunt agățate. Pe ele sunt fixate textele de cântece, poezii, ditties, fotografii ale spectacolelor copiilor, compozitori, postere colorate, imagini cu instrumente muzicale.
  6. În colțul muzical ar trebui să se găsească instrumente muzicale de jucărie: un tambur, o țeavă, un pian miniatural, un telefon metalic, precum și jucării muzicale.

Este util să intri într-un colț muzical o chitară, un flaut, o vioară, un acordeon, un acordeon. Jucând pe ele, copiii își dezvoltă abilitățile creative, imaginația, memoria muzicală. Acest lucru provoacă interesul copiilor pentru muzică, dezvoltă o auzitate muzicală și fonemică și abilitățile motorii fine ale mâinilor.

Colțul muzical ar trebui să fie amplasat foarte convenabil, astfel încât copiii să poată aborda liber și să ia instrumente și ajutoare.

Pentru a vă asigura că copiii sunt susținuți în mod constant de interesul pentru o activitate muzicală independentă, este necesar să actualizați indemnizațiile din zona muzicală de 1-2 ori pe lună, pentru a introduce noi echipamente.

Echipamentul colțului muzical este împărțit în două niveluri: pentru educator și pentru copii. Pe raftul de sus este plasat instrumente care sunt folosite de către copii cărora li sa administrat (de exemplu, glockenspiel), și cei cu care copiii pot practica numai sub supravegherea profesorului, în conformitate cu normele sanitare și epidemiologice ale instituțiilor de învățământ preșcolar (conducte, muzicuțe, etc. N.) . Pe raftul inferior - tobe, linguri, triunghiuri, maracas. Este necesar să se acorde o atenție deosebită calității sunetului instrumentelor muzicale. Acestea ar trebui să fie bine reglate și să publice sunete familiare copiilor. Nu uitați că sunetul de calitate slabă și înfundă experiența auditivă a copilului!

Atunci când selectați un echipament în colțul de muzică, trebuie să țineți cont de vârsta copiilor.

În colțurile de muzică ar trebui să fie.

  1. Materialul pentru jocurile de rol de poveste creativă este
  • jucării moi;
  • jucării muzicale moi;
  • păpuși sunt zdrobite,
  • în formă de muzică "cântând" sau "dansând" jucării (câine, pisică, cocoș, bunny etc.)






  1. Sunt iluzii

1) Portrete ale compozitorilor (lucrări ale căror copii cântă sau ascultă)

2) Jocuri muzicale - didactice: jocuri muzicale tipărite în masă pentru dezvoltarea auzului de sunet, simțul ritmului, auzul timbrului, fixarea materialului programului

  • "Păsări și pui";
  • "Papusa se plimba si alerga,
  • "Ghici despre ce joc eu?",
  • "Repetați sunetele"
  • "Unde sunt copiii mei?",
  • "Ce fac copiii?",
  • "Așezați o melodie pe un model ritmic,
  • "Ghici cine cântă"
  • "Hush - mai tare într-o tamburină", ​​"
  • "Denumiți piesa din imagine,
  • "Un sac minunat".

Jocurile muzicale - didactice ar trebui să fie diverse în conținut și decorate colorat, atunci vor atrage atenția copiilor, provocând o dorință de a juca, de a cânta și de a asculta muzică.

  • beneficii cum ar fi "Lotto": carduri cu pictate sau lipite pe ele imagini

(de exemplu, imaginea diferitelor instrumente muzicale: un tambur, un clopot, o țeavă, un telefon metalic etc.)

  • toate tipurile de imagini:
  • o mică carte "Cântăm", "
  • imagini muzicale pentru melodii care pot fi interpretate pe un cub și sub forma unui album mare sau ilustrații individuale colorate,
  • ilustrații pe tema "Anotimpuri"
  • ilustrații din "Alphabetul muzical"
  • ilustrare a instrumentelor muzicale,
  • note,
  • poze cu imaginea animalelor cântând, dansând sau jucând instrumente muzicale,
  • albumele "Desenează o melodie" sau "Noi tragem și cântăm" cu desene ale copiilor în care reflectă emoțiile și sentimentele lor de a asculta piesele muzicale și melodiile preferate,
  • albume pentru vizionarea "Orchestrei Simfonice", "Instrumente Folclorice", "Dansurile Națiunilor Lumii", "
  • cartea grafică "Emoții" (cărți pe care sunt reprezentate persoane cu diferite emoții emoționale) pentru a determina natura melodiei în timp ce asculta lucrările.

3 jucării muzicale și instrumente muzicale pentru copii. sau instrumente muzicale false - jucării (ce este?) - asta este

4 Instrumente muzicale și jucării sonore. care sunt împărțite în 4 tipuri în funcție de sunetul lor:

1) jucării, instrumente cu înălțimi incerte de sunet (de exemplu, tobe, zornăitoare, tobe, Maracas, clopote clopote mici și mari, etc.)

- Pentru dezvoltarea pasului poate fi folosit clopote, de sondare diferite în înălțime, iar copiii vor învăța cum „cântă“ clopotul de mai sus, unele de mai jos sau glockenspiel, le ridică oblic, poate deveni o scară muzicală.

- Pentru dezvoltarea auzului ritmic, este mai bine să folosiți toate instrumentele unui grup de șocuri sau orice instrument care are un sunet de o singură înălțime specifică. De exemplu, copiii joacă un "ecou muzical": un copil își gândește ritmul, iar celălalt îl repetă.

- Pentru dezvoltarea auzului tonale este foarte util pentru a compara sunetul nu numai „reprezentanți“ ai diferitelor grupuri - șir de caractere, vânt sau de impact, dar, de asemenea, pentru a oferi copiilor au fost similare în timbrul și caracterul de instrumente omogene de sunet, cum ar fi clopote și tobe, Glockenspiel și triunghi. și așa mai departe.

(ciocan muzical, organ de baril, chitare, zuruitoare, vârfuri muzicale etc.), copiii le vad, încearcă să extragă din ele sunete individuale sau o melodie fixă.

2) jucării-unelte care publică doar un singur sunet (de exemplu, fluiere, tevi, coarne, fluiere, pepere, fluiere, saxafone etc.)

3) jucării-instrumente cu o melodie fixă ​​(de exemplu, organice, organe de butoi, cutii muzicale etc.)

4) unelte de jucărie cu scală diatonică și cromatică pentru realizarea muzicii creative (de exemplu, metalofon, xilofon, acordeon, pian pentru copii, organol etc.)

5 Instrumente de zgomot și percuție de uz casnic din materiale naturale (în conformitate cu conceptul lui Karl Orff):

1) tot felul de shurshunchiki (diferite lucrări: celofan, pergament, ziar etc.);

2) unelte de rugină:

a) cochilii, ghinde, fasole, turnate în tot felul de cutii, cum ar fi "surprizele de tip";

b) borcane metalice de diferite dimensiuni, care pot forma o familie de tobe;

c) toate tipurile de brățări, cu butoane filetate, clopote,

cochilii care sunt purtate pe încheieturi, praștice cu un fir și filetate pe acestea cu plută din apă carbogazoasă etc.

6 Mijloace tehnice

Este de dorit ca fiecare grup să aibă un magnetofon și să emită unități de bibliotecă cu repertoriul muzical (set de casete sau discuri cu un record de cântece pentru copii, muzică populară și clasică, păsări și voci de animale, zgomote de natură și de apă, povești populare rusești și basme ale lumii, melodii de dans popular, povești muzicale). Puteți folosi căștile astfel încât un copil, ascultând muzică, să nu interfereze cu ceilalți. Biblioteca muzicală ajută la dezvoltarea mai profundă a urechii muzicale a copiilor și dobândirea de cunoștințe muzicale, asigură dezvoltarea completă a personalității fiecărui copil. În acest caz, profesorul va putea satisface dorința ca copiii să asculte muzică, să danseze, să cânte sau să se joace.

7Atributy la jocuri mobile de muzică și pentru copii de creație de dans: Capace - masti, șepci - urechi, cai, muzica cârme ( „pisici si pisoi“, „găină și Cockerel“, „dans rotund în pădure“, „The Crow“, „șoarecele și pisica“ , "Iepurii și un urs"). În colțul de zgomotul de păpuși kosynochka, șorțuri, etc Precum și steaguri multi-colorate sultanchiki, eșarfe, panglici colorate, cu inele, zornăitoare, glomerulii, mingi gonflabile strânse cu faina, cuburi colorate, frunze de toamna, fulgi de zăpadă, clopote, în funcție de anotimp.

  • teatru de imagini (Flanelograf)
  • Teatrul pentru ochi
  • Teatru de papusi

Rolul educatorului este de a încuraja copiii să aplice abilitățile dobândite în lecțiile de muzică în viața cotidiană a grădiniței.

Activitatea muzicală independentă a grupului este unul dintre indicatorii nivelului de dezvoltare a copiilor, oferă o imagine a capacității, cunoștințelor și cunoștințelor pe care le-au primit copiii ca urmare a muncii pe care o fac. Există un transfer de metode de acțiune, învățat pe lecții muzicale, în condiții complet noi, în situații; copilul acționează din proprie inițiativă, în conformitate cu interesele, dorințele, nevoile sale.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: