cetățeni cu dizabilități însuși este implicat activ în diferite tipuri de activitate utilă social, ia inițiativa în organizarea și responsabilitățile (nota modul în care aceasta funcționează, ceea ce face) acestuia;
desfășoară activități sociale utile cu ajutorul altui (căruia de multe ori solicită ajutor);
evită din diferite tipuri de activități utile din punct de vedere social.
Observarea dezvăluie modul în care a generat relații nevalide cu alții: despre care el intră într-o relație cu oamenii, în ce forme își exprimă solidaritatea, atenție, plăcere, după cum se vede sau asistă altul, în timp ce are grijă, cum sunt relațiile sale cu adversarul după ce sa certat.
Complexul pentru un invalid sunt întrebări deschise cu răspunsuri multiple (până la 10). Partea demografică care conține informații despre un cetățean cu dizabilități care completează chestionarul este recomandată să fie plasată la sfârșitul chestionarului. Textul se încheie cu o expresie de recunoștință față de participantul la cercetare pentru cooperarea lor.
Formularea unei întrebări deschise nu implică opțiuni pentru răspunsuri. Clientul răspunde la aceasta într-o formă arbitrară. De exemplu: "De ce ajutor aveți nevoie?".
Atunci când se formulează o întrebare închisă, ar trebui să fie oferite diferite variante de răspunsuri, iar alegerea uneia dintre ele poate fi o alternativă (clientul alege una sau mai multe opțiuni). În acest caz, clientul dezvoltă explicații despre alegerea a doar una sau mai multe opțiuni pentru răspuns.
O formă importantă de consolidare a competențelor persoanelor cu handicap este o excursie. Acestea pot fi împărțite în excursii - observații și ateliere în funcție de rolul persoanelor cu handicap (observator sau practician) în timpul unei vizite la instituție.
Reabilitarea socio-culturală a persoanei cu handicap în acest caz se realizează cu ajutorul valorilor spirituale transferate lui în formă creativă. La om, există un sentiment de bucurie cu handicap de ceea ce a văzut, dorința de a încerca mâna ca actor, muzician, un concurent, cerc participant, de studio, club, etc.
Formele de reabilitare socio-culturală a persoanelor cu dizabilități sunt: concerte de spectacole amatori; Zile de deschidere a expozițiilor de artă plastică; grup muzical și dramatic, studio vocal, școală de meșteșuguri, studio "costum decorativ", broderie, tricotare, cusut, sculptură, studio coregrafic etc.
viziune holistică a vieții lume și cu handicap oamenilor este un rezultat al vizita instituțiilor de cultură și artă: teatre, muzee, concerte, acces la cinema, etc.
Următoarea formă de reabilitare socio-culturală a persoanelor cu dizabilități este o competiție. De exemplu, putem menționa un concurs de frumusețe pentru femeile cu dizabilități, care a avut loc la Yakutsk și a fost numit "The Mistress of Destiny". În timpul pregătirii pentru concurs, participanții au elaborat un scenariu pentru performanța lor împreună cu organizatorii. Femeile cu dizabilități au învățat de la stilisti și designeri abilitățile și abilitățile de auto-prezentare. Ei și-au demonstrat talentele în patru categorii: Carte de vizită, Intelectual, Hobby-uri, Stil și Imagine.
Trebuie remarcat, în special, de semnificație sotciokulturnoj reabilitare diverse asociații (cluburi, cercuri, secții, etc.). Motivul interior care promovează incluziuni umane cu dizabilități, în activitatea de asociere, bazată pe interesul pentru ceea ce se întâmplă în cadrul reuniunilor și cazurile colective în cazul în care participantul se dezvoltă în mod independent, în exprimarea gândurilor lor, punctele de vedere și se împlinește în societatea în comun.
Specialistul în domeniul culturii fizice și al sportului individual instruiește o persoană cu dizabilități cu abilitățile și abilitățile de a face exerciții în domeniul culturii fizice. Cultură fizică individuală și muncă de sănătate cu o persoană cu dizabilități se realizează ținând cont de următoarele recomandări: durata sesiunii și activitățile fizice depind de starea de sănătate a persoanei cu handicap, lecția începe cu repetarea exercițiilor dobândite în sesiunea anterioară de instruire. Dacă o persoană cu dizabilități nu reușește să repete exercițiul, instructorul ar trebui să-i ofere o modalitate mai ușoară de a finaliza sarcina sau de a reveni la un exercițiu complex mai târziu. Este important ca instructorul de cultură fizică și sport să folosească în formarea persoanelor cu dizabilități să joace jocuri care să asigure formarea interesului lor și dorința de a participa la activități sportive și de agrement.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: