În contextul modernizării și optimizarea educației din Rusia, precum și introducerea de finanțare pe cap de locuitor în ultimii ani, a existat o concurență, nu numai pentru buget, dar, de asemenea, resurse umane, creșterea concurenței, „luptă“, atât pentru elevi cât și pentru profesori. Managementul resurselor umane este un proces care vizează în primul rând dezvoltarea potențialului personal, dezvăluirea internă, dacă doriți abilitățile și capacitățile naturale ale fiecărei persoane în activitatea sa profesională. Și, după cum se știe, activitatea muncii unei persoane, atitudinea sa față de muncă este cea mai mare nevoie vitală. Și dacă societatea modernă are nevoie de personalități strălucitoare, în primul rând sunt profesori talentați. Axiomul: griul generează gri. Focul aprinde focul. De aceea, noțiunile de "competență profesională a profesorului", "profesionalism" și "competență pedagogică" sunt mai relevante decât oricând.
Cum să protejăm profesorul de vegetația profesională, cum să prevenim stagnarea colectivului pedagogic, cum să păstrăm specialiștii în instituția de învățământ?
Aceste întrebări cred că vă îngrijorați pe toată lumea.
Compoziția și caracteristicile profesionale ale personalului tehnic și pedagogic al liceului profesional pot fi văzute pe diapozitiv (Anexa 1).
Liceul funcționează într-o singură direcție metodică pe tema "Interdependența dintre profesionalismul profesorilor și realizările educaționale ale elevilor", care este împărțită în anumite etape. La sfârșitul fiecăruia, se organizează seminarii orientate științific și practic, cu participarea obligatorie a întregii echipe, sub formă de conferințe, mese rotunde, rapoarte creative.
Fiecare comisie metodică din cadrul subiectului declarat își alege direcția de lucru. De exemplu, o comisie metodologică sub conducerea lui IA Zakharova. rezolvă problema formării mediului educațional și de cercetare în colectivul studențesc cu utilizarea în continuare a rezultatelor în timpul trecerii la practica de producție.
Nu este un secret faptul că dezvoltarea carierei este foarte importantă pentru mulți profesori. Există două tipuri de carieră.
"Cariera verticala" este o miscare pe scara de cariera, adica schimbarea sarcinilor funcționale. Dar acest lucru, după cum înțelegeți, este limitat.
"Carieră orizontală" - creșterea competenței profesionale a unui specialist la locul de muncă, adică rămânând în poziția de profesor, el are dreptul să îmbunătățească calitatea activităților proprii aproape fără sfârșit. Astăzi, "cariera orizontală" este principala resursă pentru creșterea calității procesului educațional, prin urmare este foarte important să se utilizeze toate posibilitățile de furnizare a acestuia.
Unul dintre factorii importanți în creșterea profesionalismului este auto-educația. Profesorii aleg diferite forme, de exemplu, participarea la seminarii, cursuri de perfecționare, cursuri la distanță.
În mod tradițional, organizăm competiții profesionale.
În ultimii cinci ani, de două ori a participat la finala concursului regional "Profesor al anului".
Pentru obținerea rezultatelor înalte ale activității profesionale a cadrelor didactice, sprijin metodic prin- consultările metodologului școlii,
- experți de conducere ai biroului metodic al orașului al Comitetului pentru Educație din Berezniki,
- șefii metodologi ai Facultății de Educație Profesională a Institutului de Studii Avansate.
Problema organizată - grupuri creative, care reflectă o abordare individuală în proiectarea muncii metodice a fiecărui profesor. De exemplu, activitățile de cercetare ale elevilor, o școală de abilități pedagogice, lucrează asupra beneficiilor electronice.
Rezultatul lucrărilor atelierelor de creație sunt evoluții metodice și didactice, prezentate anual la concursul regional.
În acest an, sunt prezentate două tipuri de lucrări: manual electronic și registru de lucru.
Pentru a implementa proiectul național de educație în cadrul informatizării și introducerii tehnologiilor informaționale în procesul educațional, peste 70% din cadrele didactice au finalizat pregătirea cursului pentru alfabetizarea informației. Acest lucru se datorează unui număr mare de beneficii prezentate concurenței în formă electronică.
Motivul creării de beneficii este următorul:- Încadrarea în profunzime a unor profesii (aparate de producție a titanului și a metalelor rare).
- Lipsa de materiale didactice moderne și ajutoare vizuale în aceste profesii.
- Cu ajutorul imaginilor vizuale folosite, se creează o impresie profundă, care sporește în mod semnificativ memorabilitatea materialului.
- Dezvoltarea gândirii elevilor;
- Asimilarea mai solidă a pozițiilor teoretice,
- Achiziționarea de abilități practice și soluții nu numai tipice, ci și în curs de dezvoltare a sarcinilor creative,
- Implementarea unei monitorizări consecvente a calității cunoștințelor studenților.
Colectivul pedagogic este un obiect complex al managementului, deoarece profesorii diferă în funcție de vârstă, de educație, de vechime, în ceea ce privește competențele pedagogice. În orice colectiv nu există și nu pot fi doi profesori la fel de educați, teoretic și metodic.
Folosind cunoștințele de clasificare a cadrelor didactice cu privire la motivația activității pedagogice, noi, sub îndrumarea directorului, am dezvoltat sistemul lor de stimulare.
Arhitectul construiește temple și palate, compozitorul creează opere muzicale, artistul vopsește pânzele și capodoperele dramaturgului pentru teatru. Un profesor, dacă nu este un locator, dar creatorul creează o lecție ca o muncă de îndemânare pedagogică.
Îmi doresc tuturor, cât mai mulți dintre acești creatori posibil.
Articole similare
-
Manualul unui consultant de afaceri practicant privind crearea motivației eficiente a angajaților,
-
Articol - așa cum am petrecut vara - un loc pentru profesorii de grădinițe
Trimiteți-le prietenilor: