cele mai frecvente: a) alegerea greșită a unui adjectiv sau un adverb cu sensul în mare măsură calitatea, de exemplu, „În magazin astăzi un loc puternic“ (mai ales); b) o combinație a unui substantiv cu adjective având o valoare de „nesemnificativă în manifestările sale“, „C mesteacăn, cu un foșnet frunze mici cad“ (cu un foșnet moale); c) o combinație între un sens verb „pentru a produce, a efectua“ și substantivul cu o valoare abstractă - „Fata de gimnastica care efectuează în fiecare dimineață“ (a face gimnastica, dar efectuează exerciții de gimnastică); d) verbe cu crearea de valoare este strict necesară în spatele substantivul care indică obiectul creației, „găti cina“, „coace un tort“, „pentru a picta“, „pentru a scrie o poezie.“ In schimb, ele sunt adesea folosite în mod greșit verbul „a face, de a face“ ( „Mama mea a făcut cina“ corect „pregătit cina“) a făcut sau interschimbarea de verbe de creație ( „Uneori mă voi găti cina“ corect „găti cina lor“); e) metodele de desemnare a legăturii de cauzalitate (latină cauza -. cauza) ( "cauzarea") - "rănit", "aduce bucurie" pentru a impresiona, etc. combinație incorectă a unui astfel de verb cu un substantiv în propoziția „Filmul creează o impresie bună cu publicul“ (face publicul o impresie bună).
O repetare necorespunzătoare a aceluiași cuvânt este o eroare foarte răspândită. În texte, verbul-ligamente (a fost), pronumele personale (eu, el) se repetă cel mai adesea, dar alte cuvinte pot fi repetate. Adesea apare și
repetarea nemotivată a cuvintelor cu o singură rădăcină: "Radiațiile oblice ale soarelui au dat lumii o lumină ușoară". Dar mai ales nepotrivit este repetarea cuvintelor dintr-o singură rădăcină, combinate cu o tautologie - "Am fugit la prietena mea". În astfel de propuneri, există o redundanță semantică și un grup de cuvinte dintr-o rădăcină.
Găsiți erorile de vorbire, explicați motivele apariției lor și corectați sugestiile.
Echipa pierduta sa retras rapid si imperceptibil din sala. Frunzele miros de lemn, prospețime, smiff petale, și devine mai ușor pe suflet. Este imprimat în format mic sau mare? Nu poți face durere altora. Inamicul a avut o rezistență profundă. Printre generali a existat o stare militară față de inamic. În ultimele săptămâni, încercarea de a controla nava de la distanță a fost încercată la cosmodrom.
Activitatea personalului spitalului a prezentat defecte grave. Când a venit iarna, a fost demobilizat pe front. Cehov îi ridiculizează pe oameni cu o minte mică. Natura ne aduce bucurie și beneficii. Mtsyri a vrut să obțină libertate și libertate. Fata își aplecă coatele pe balustrada scaunului. Mergând la fereastră, Natasha ne-a oferit diverse indicii de acolo. Cuvintele sale simple venite din inimă și-au jucat rolul. Politicianul a fost încorporat în imaginația populară sub forma unei icoane a eroului - apărător al umilitului și al insultei.
Toți elevii au stăpânit bine teorema lui Pitagora. În pădure a început o cădere violentă a frunzelor. În acei ani gărzile albe au făcut conspirații. Pușkin în Mihailovski avea o întreagă bibliotecă de cărți. Doar am trecut o ploaie torentiala. Un zbor mic în jurul camerei, a zburat pe fereastră și a zburat în pădure. Caracterul principal al filmului este caracterizat de onestitate și veridicitate. Un om trebuie judecat nu prin cuvinte "ci prin abateri. În cinstea primului pionier al spațiului - Yuri Gagarin - a numit principalul bulevard al orașului.
Acest om era un ignoram complet în artă. M-ai jignit foarte mult. Vântul de pe stradă era foarte mic. Ți-am spus deja autobiografia mea. Ei, acești tineri, băieți tineri, au supraviețuit și nu au renunțat. O dată în vacanță cu mine, a existat un astfel de caz. Khlestakov a mers cu un mers important, ca un general. Sasha și-a mărit acțiunile în ochii celorlalți. Este important ca profesorul să avertizeze primul pas al elevului său. Problema furnizării de energie termică în plină creștere ne-a vizitat anul trecut.
Arta are o mare influență asupra îmbunătățirii culturii oamenilor. Masina zbura cu viteza mare. Am fost transferați la muncă într-o brigadă înapoiată. A completat rapid chestionarul, și-a scris autobiografia și a transmis toate documentele. A slujit la curte ca servitor. Apoi toți soldații au fost construiți în ordine. Un medic rău nu numai că nu va face nimic bun, ci poate și să dăuneze sănătății. În Duma, zvonurile au început să se facă o schimbare de guvernare. În timpul Marelui Război Patriotic, poporul nostru a dat o respingere decisivă inamicului. Privirea profesorului ia inspirat pe copii cu frică și frică.
Oamenii au căutat eliberarea de legea feudală. Această lucrare de la Lermontov a fost apreciată nu numai de contemporanii lui Lermontov, ci și de predecesorii săi. A devenit foarte prietenos cu copiii mei. În planta de oală crește iedera. Până acum, vă amintesc de o amintire dulce. O nouă piesă de teatru a cunoscutului dramaturg a avut loc cu mare interes. Când avionul nostru a aterizat în Paris, a existat o ploaie uriașă și rafale de vânt au rupt pălării de la trecători.
Deficiențele de vorbire se întâlnesc, de asemenea, atunci când se utilizează unități frazeologice. Frazeologiile (din expresiile și expresiile grecești - expresie, vorbire) sunt complexe expresive, reproductibile, care au înțeles integral și efectuează o singură funcție sintactică. Ei dau discursuri expresivitate specială, subliniază specificul național, unicitatea limbii. Fără ele, discursul unei persoane este incolor și adesea nu transmite ceea ce simte. Dar stăpânirea frazeologiei este un proces dificil, iar lipsurile se întâlnesc aici destul de des. Ele pot fi împărțite în două grupe principale: 1) greșeli în a stăpâni sensul frazeologiei; 2) greșeli în a stăpâni forma de frazeologie.
Modificarea formei de frazeologie poate fi gramaticală sau lexicală. Exemple de modificări gramaticale sunt foarte diverse: schimba forma de numărul și cazul substantivului, tipul și verbul, ordinea cuvintelor, folosit formele pline de adjective în loc de scurt, eliminate formele arhaice și înlocuite cu moderne (de exemplu, în gerunziului - „sta cu mâinile în sân“ în loc de „stai pe spate „), și așa mai departe. d. pentru a evita erorile, cum ar fi posibil, în mod sistematic a verifica dacă formularele sunt utilizate în phraseologism discursul celui prezentat în dicționar.
Deficiențele stilistice vor fi luate în considerare în alte capitole ale manualului.
Corectați defectele de vorbire. Explicați motivele apariției acestora.
Molchalin îi conduce pe toți în casa familiei Famusov. Știe cum să ia taurii de coarne. Vasya nu și-a pierdut spiritul și a încercat să pătrundă
în muncă. Ne-am grăbit să mergem acolo. Își bate peretele. Mama sa simțit ușurată când a văzut-o. Paul viu și nevătămat.
Cred că, în ultimă instanță, voi primi un număr de patru pentru această lucrare. Nu luați exemple rele cu nimeni. Este mai ieftin decât napi parekaya. Purta pantofi pe picioarele goale. Molchalin știa întotdeauna de unde a suflat vântul. Au vorbit despre el ca un mare specialist în domeniul lui, a spus el, a mâncat ursul în această chestiune.
Am discutat despre toate aceste cruste și am decis să facem noi paturi de morcovi și varză. El, ca și mai înainte, a strâns căldura cu mâinile altcuiva. Toate acestea s-au întâmplat în mijlocul unei zile albe. Personalul spitalului știa cine ia aruncat cu pietre. Orice s-ar putea spune, problema era adevărată și sigură.
Ai nevoie de mine ca o foaie de baie. Liza a coborât toate loviturile. Prietenul meu a trecut cu umăr la umăr la umăr, la țevi de apă și de cupru. Am muncit foarte mult pentru a obține o educație, puteți spune, bătut din piele. Prietenul meu a fost, evident, supărat de actul lui Krasnov, deși a încercat să-și păstreze coada.
Sunt în această hidraulică, nici un gu-gu. Am certat-o cu privire la lumina. Când a intrat în casa lui Kabanikh, nu găsește un loc. Scratind inima mea, părinții mei au fost de acord să mă lase să merg într-un oraș necunoscut. Ne-am întâlnit în treizeci de ani ca rude și nu am putut vorbi, dar cât timp a durat?
Stau liniștit în colț și nu am boom-ul. Exemplele rele sunt contagioase. A zburat la spital și ia rupt capul. Sunt obișnuit să-mi dau rapoarte complete în acțiunile mele. Șeful nostru, probabil, va reuși să înoate din apă uscat. Știa foarte bine atât științele naturale, cât și cele umane, un astfel de Janus cu două fețe.
Capitolul 2. COMUNICAREA VERBALĂ ȘI NON-VERBALĂ CA TIP DE INTERACȚIUNE A OAMENILOR
2.1. Conceptul de comunicare
Comunicare (comunicare - comunicatio Latină -., Comunicare) este o formă specifică de interacțiune umană 1. Sinergiile în procurarea produselor alimentare, nevoia de auto-protecție, dorința de a câștiga locul său în lume, a dus la apariția fenomenului de comunicare. Nevoia nu este inerentă unei persoane - toate lucrurile vii comunică într-un fel sau altul. psihologi britanici (R. Dunbar), cred că funcția naturală de comunicare - pentru a crea fundalul cel mai favorabil vieții în condițiile dure de adaptare la mediu. "Limbajul", prin care comunică lumea animală, este concis și simplu. Ea transmite informații despre pericolul, disponibilitatea hranei, posibilitatea contactului sexual. Deci, pier Roach, sturioni, anghila, somn face sunete de durere, care sunt, de asemenea, un avertisment pentru alte persoane de pericol iminent. Plânsele de deces sunt caracteristice pentru iepuri, păstăi, animale de cireadă. Raven mănâncă în aer și face sunete speciale, deasupra locului în care există alimente. Dragostea bate la ușă numesc labe sol cu iepuri de câmp, ciocănitoarea Peck trunchi de copac, elani în timpul urletele rut și face aripi lăcustă zgomot. Biologii au numărat chiar și numărul de „cuvinte-concepte“ bucurat „frații noștri mai mici“, în comunicarea reciprocă: broasca lor 6, pisica - 20, de porc - 25, și vulpea cât mai multe 36.
Deci, comunicarea nu este o invenție a omului, nevoia de a avea o natură biologică. La oameni, a început să joace un rol atât de important, încât a devenit aproape unul dintre cele mai importante, iar psihologii au tendința să o egaleze cu nevoia de auto-conservare. Și într-adevăr, în viața unei persoane există perioade în care absența comunicării este echivalentă cu moartea, fizică sau spirituală. "La copiii mici, o lipsă de comunicare duce la întârzieri în creșterea mentală.
1 Rosenthal D.E. Telepkov MA Dicționar de referință al termenilor lingvistici. P.150.
Optiunile neglijate de a comunica, adultii se pot imbolnavi de una dintre tipurile de nebunie, numita "foamete comunicativa". În special, se întâmplă adesea persoanelor în vârstă, când cei dragi părăsesc. Și persoana rămâne una la alta cu el însuși. Comunicarea poate fi superfluă. În orașele mari, contactul zilnic al unei persoane cu sute de alte persoane duce la o creștere a încărcăturilor mentale, apariția unei nevoi de solitudine voluntară, singurătate temporară.
2.2. Funcții de bază și unități de comunicare
Comunicarea are o multitudine de aspecte și poate îndeplini funcții foarte diverse. Principalele aspecte sunt următoarele:
1) comunicativ (comunicarea latină - de a informa, vorbi), constă în schimbul de informații necesare;
2) interactiv (interacțiunea latină, între interiorul și actiunea), funcția de organizare a interacțiunilor, adică definirea tipului de activitate, împărțirea responsabilităților
monitorizarea implementării lor, influența asupra dispoziției, comportamentului, convingerilor partenerului în comunicare;
3) perceptual (percepția latină - percepție), stabilirea înțelegerii reciproce în procesul de activitate 1.
O astfel de diviziune trebuie să fie recunoscută ca condiționată, deoarece în fiecare act de comunicare, diferitele sale funcții se pot manifesta simultan.
Comunicarea devine posibilă dacă toate unitățile sale (componente, componente) sunt prezente și fiecare îndeplinește în mod clar rolul care îi este atribuit. Componentele comunicării sunt: 1) participanții - se numesc "comunicanți", 2) subiectul comunicării și 3) mijloacele sale (verbale și non-verbale). Să luăm în considerare fiecare dintre componente în detaliu.
Prietenul meu, prietene, sunt foarte, foarte bolnav. Eu nu știu de unde provine această durere.
Capul meu fluture cu urechile, ca aripile unei pasari. Este imposibil sa-i desfaceti picioarele pe gatul gatului.
Om negru, negru, om negru Pe patul de la mine stau jos, om negru Somnul nu-mi dă toată noaptea.
Un negru conduce un deget pe cartea josnic și fonf peste mine ca peste călugăr mort Citește viața mea niște prohzosta risipitoare și prinderea pe dorința sufletului și să se teamă.
Omul negru! Ești un oaspete rău. Această slavă a fost mult timp despre tine.
Sunt furios, furios,
Și bastonul meu zboară direct în fața lui, până la podul nasului său,
A trecut o lună, iar zorile devin albastre în fereastră. Oh, noaptea! Ce esti, noapte, escroci?
Stăteam în cilindru. Nimeni nu este cu mine. Sunt singur.
Și o oglindă spartă.
Ce vedem? Apelul la un prieten se dovedește a fi un apel la el însuși, la judecătorul său dublu și strict. Asta înseamnă că comunicantul este singur, Serghei Yesenin însuși? Este imposibil să dea un răspuns fără echivoc, deoarece milioane de oameni citesc geniul și fiecare. își percepe tragedia ca a lui.
Comuniștii pot fi un număr uriaș, dacă vine vorba de așa-numita comunicare în masă - un politician care vorbește la un miting, președintele adresează poporului țării sale la televizor etc. Cu toate acestea, psihologii au observat că numărul optim de persoane aflate în contact este de trei până la cinci persoane. Dacă mai mulți oameni vin în contact, ei tind să se descompună în grupuri.
Comunicarea devine posibilă dacă tânărul și bătrânul vorbesc diferite limbi și există o situație de deficiență a limbajului, se vor înțelege reciproc? Aici trebuie să ne amintim a treia componentă - mijloacele de comunicare. Ele pot fi verbale (verbale din verbul verbului latin) și nonverbale (non-verbale) 1. Deci, comunicanții noștri vor înțelege sau nu se vor înțelege unul pe altul? Cuvintele pe care le spun vor rămâne incomprehensibile, însă într-o situație de deficiență a limbajului, vor apărea remedii nonverbale - gesturi, expresii faciale, ochi etc. A treia componentă este mijlocul de comunicare verbală și non-verbală.
Comunicarea poate fi eficientă numai dacă toate cele trei componente funcționează fără probleme. Dacă unul dintre ei eșuează, comunicarea este dificilă sau poate nu se întâmplă deloc. Comuniștii devin cel mai adesea vinovăŃi, care nu cunosc mijloace verbale și non-verbale de comunicare sau nu cunosc bine subiectul său. Dificultatea comunicării este observată de popor, iar unul dintre proverbe subliniază respectuos rolul enorm al limbii în viața umană: "Limba malțită, dar întregul corp este propriu". Comunicarea este comparată cu munca muncitorului agricultor - "Cine spune - scroafele, care ascultă - colectează". Și dacă vorbitorul nu știe ce "scroafă", dacă discursul său este neglijent, ilizibil, analfabet, atunci acesta va fi "lăstari". Pe de altă parte, cel care "colectează"
1 Rosenthal D.E. Telenkov ML. Cartea de referință a termenilor lingvistici. P. 51.
Problemele comunicării ca formă specială de interacțiune între oameni sunt abordate de reprezentanți ai diferitelor științe - filozofi și culturologi, lingviști și psihologi, sociologi și educatori, politicieni și figuri religioase. Cel mai semnificativ material este acumulat și generalizat de psihologi și lingviști. Ei au ajuns la concluzia că comunicarea este departe de fenomenul neechivoc. Caracteristicile comportamentului oamenilor, folosirea diferitelor metode și tehnici, utilizarea unei varietăți de mijloace verbale și non-verbale sunt determinate de tipul de comunicare. În lingvistică și psihologie există diferite clasificări ale tipurilor de comunicare, ele nu contrazic, ci se completează reciproc.
Lingviștii pune bazele pentru clasificare: 1) activitatea umană (business comunicare și interne), 2), poziția părtașii în spațiul (contact și îndepărtat), 3) prezența sau absența aparatului mediatoare (directe și indirecte), 4), utilizate sub formă de limbaj (oral și în scris), 5) constanța sau variabilitatea poziției „eu spun“ - „asculţi“ (dialogală și monolog), 6) numărul de comunicanți (interpersonală și masa 1).
Psihologii clasifică comunicarea în funcție de gradul de comunitate al comunicanților, subliniind următoarele tipuri:
1) gradul general extrem de scăzut - "contactul măștilor", manipulativ;
2) gradul general de generalizare este primitiv, formal și secular;
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: