§ 3. Caracteristicile generale ale sistemului de învățământ
§ 4. Esența procesului pedagogic
Interacțiunea pedagogică și tipurile acesteia
§ 5. Procesul pedagogic ca fenomen holistic
Conceptul integrității procesului pedagogic
performanța lor ar corespunde unui nivel ridicat de calitate. Și acest lucru este posibil sub condiția funcționării procesului pedagogic ca fenomen integrat: 2 o personalitate integrală, armonioasă poate fi formată doar într-un proces pedagogic holistic.
Integritatea este calitatea sintetică a procesului pedagogic, caracterizând cel mai înalt nivel al dezvoltării sale, rezultatul stimulării acțiunilor conștiente și a activităților subiecților care operează în ea. Procesul integral pedagogic este inerent în unitatea internă a componentelor sale constitutive, în interacțiunea lor armonioasă. Se mișcă în mod constant, depășirea contradicțiilor, regruparea forțelor interacționate, formarea unei noi calități.
Un proces pedagogic holistic presupune o organizare a activităților elevilor care să le satisfacă interesele și nevoile vitale și ar avea un impact echilibrat asupra tuturor sferelor individului: conștiința, sentimentele și voința. Orice activitate plină de elemente morale și estetice, care generează experiențe pozitive și stimulează atitudinea de valoare motivațională față de fenomenul realității înconjurătoare, răspunde cerințelor unui proces pedagogic holistic.
Un proces pedagogic holistic este ireductibil pentru unitatea proceselor de educație și educare, funcționând în mod obiectiv ca parte și întreg. Nu poate fi privită ca o unitate a proceselor de mentalitate, morală, estetică, muncă, fizică și alte forme de educație; ca reducerea inversă într-un singur flux de piese rupte mecanic dintr-un singur întreg. Există un proces pedagogic unic și indivizibil în care eforturile pedagogice ar trebui să abordeze constant nivelul integrității, rezolvând contradicția dintre integritatea personalității elevului și influențele special organizate asupra lui în procesul de activitate a vieții.
Aspecte de bază ale integrității procesului pedagogic
Într-un plan semnificativ, integritatea procesului pedagogic este asigurată prin reflectarea în scopul și conținutul educației a experienței acumulate de omenire în interconectarea celor patru elemente: cunoaștere, inclusiv metode de realizare a acțiunilor; abilități și abilități; experiența activității creative și experiența de valoare emoțională și atitudinea voită față de lumea din jurul nostru. Punerea în aplicare a elementelor de bază ale conținutului educației nu este altceva decât realizarea unității funcțiilor educaționale, de dezvoltare și educaționale ale scopului procesului pedagogic.
În planul organizațional. procesul pedagogic dobândește proprietatea integrității, dacă se asigură unitatea doar a proceselor componente independente:
1) procesul de mastering și construire (adaptare didactică) a conținutului educației și a bazei materiale (ceea ce înseamnă activitatea constructivă, material-constructivă și operațional-constructivă a profesorului);
2) procesul interacțiunii dintre profesori și studenți în ceea ce privește conținutul educației, asimilarea cărora este ultima - scopul interacțiunii;
3) procesul de interacțiune între profesori și elevi la nivelul relațiilor personale (comunicare informală);
4) procesul de învățare a conținutului educației de către elevi fără participarea directă a profesorului (auto-educație și auto-educație).
§ 2. Legile și legile procesului pedagogic
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: