Muzeul într-o instituție de învățământ

copie

1 MUZEUL ÎN INSTITUȚIA EDUCAȚIONALĂ Recomandări metodologice pentru crearea și certificarea muzeelor ​​2

dacă ($ this-> show_pages_images $ page_num doc ['images_node_id']) // $ snip = Bibliotecă :: get_smart_snippet ($ text, DocShare_Docs :: CHARS_LIMIT_PAGE_IMAGE_TITLE); $ snips = Bibliotecă :: get_text_chunks ($ text, 4); ?>







5 Ce este un muzeu activități școlare ale muzeelor ​​școlare reglementează în prezent poziția aproximativă a Muzeului instituției de învățământ (muzeu școlar), confirmată prin scrisoarea Ministerului Educației a g rus / 16. În această poziție, o definiție a ceea ce un muzeu școală, „School Museum generalizării numele de muzee, care sunt unitățile structurale ale instituțiilor de învățământ din Federația Rusă, indiferent de proprietate, și care acționează pe baza Legii RF“ Cu privire la Educație“, și o parte din înregistrare și stocare Legea federală a fondurilor "Despre Fondul Muzeal al Federației Ruse și Muzeele din Federația Rusă". Muzeul într-o instituție de învățământ este creat în scopul educației, formării, dezvoltării și socializării studenților. Care este punctul de plecare pentru crearea unui muzeu școlar? Practica de a crea muzee școlare marginea a fost istoricul de căutare istoria locală a regiunii, întâlnirea cu veterani ai Marelui Război Patriotic, lucrătorii din față acasă, excursii la locurile de cale militară de conaționalii săi, formațiunile militare din Orientul Îndepărtat,, expediții arheologice geologice, etnografice, drumetii pe zonele din regiune, excursii întreprinderi, orașele și locurile istorice, pregătirea pentru jubileul orașului, sat, școală. Un studiu de povești elevilor din districtul său, sat, afaceri, școala lor, păstrarea înregistrărilor și cronici de evenimente, colectarea de materiale și documentare subiecte de istorie, cultură și natură este baza pentru proiectarea de expoziții, colțuri de istorie locale ale camerelor muzeului. Crearea muzeului este rezultatul unei cercetări și cercetări intense ale studenților. Stabilirea unui muzeu în discuție în rândul studenților și profesorilor, consiliul pedagogic decizie a instituției de învățământ. Pentru a începe să lucreze la crearea muzeului poate fi în următoarele condiții, atunci când: - Tema principală selectată, determinată de profilul muzeului, (istoria, istoria locală sau altele.) - finalizat practic căutarea și colectarea de obiecte muzeale ale viitorului expoziție de exponate, în conformitate cu profilul; - ajustarea contabilității materialelor colectate înregistrate în inventar; - se studiază istoricul unui eveniment, un obiect, un fenomen; 6

6 - Structura tematică proiectată a expoziției, este responsabil pentru conținutul și proiectarea cerințelor moderne, compilate plan de muzeu tematikoekspozitsionny; - există încăpere și echipament pentru a asigura păstrarea obiectelor muzeului și condițiile de afișare; - există studenți ai activului, capabile să execute o căutare sistematică, stoc, expoziție, excursii și muncă în masă a muzeului; - există un profesor al muzeului, numit prin ordinul directorului instituției de învățământ. Numele și numele profilului muzeului a muzeului ar trebui să includă mai mulți parametri care reflectă starea muzeului, profilul, numele fondatorului (instituția de învățământ). Ar trebui să fie suficient de informativ și concis în același timp. Găsirea acestei medii de aur nu este ușoară. Expresia „muzeu școală“ oferă o idee despre statutul muzeului, funcțiile sale de bază și un loc în rețeaua muzeului. În primul rând, subliniază faptul că muzeul se referă la forma de muzee non-statale, pe de altă parte, la tipul de muzee, care lucrează pe bază de voluntariat, și în al treilea rând, este un muzeu în cazul în care muzeul principal și funcțiile profesionale sunt efectuate de către copii, in- În al patrulea rând, acesta este un muzeu destinat, în primul rând, predării și educării studenților. Astfel, denumirea „Muzeul“ Surse „n școală secundară. Sita districtul Lazo“ oferă o idee despre accesoriile sale instituții de învățământ, precum și conținutul principal al istoriei expoziției muzeul satului și școlii. muzee informative, de asemenea, sunt numele de „muzeu-atelier“ de dragul frumuseții „(Muzeul Etnografic al școlii medii № 24, Komsomolsk-on-Amur),“ Muzeul de Istoria școlii și satul Krasnaya Rechka „(Istorie Locală Muzeul MBOU Școala 67, a fost Khabarovsk), „Muzeul naturii regiunii Amur“ (Muzeul ecologic al centrului ecologic si biologic MOU DOD pentru copii „naturalist“ Amursk). numele fondator inclus în numele muzeului, oferind o prezentare cu privire la statutul muzeului ca (non-stat), precum și amploarea punerii în aplicare a funcțiilor sale educaționale și educaționale. De exemplu, în cazul în care fondatorul școlii muzeului, iar educația sa și potențialul educativ are ca scop realizarea sarcinilor educaționale, în primul rând, a instituțiilor de învățământ. Organizatorii Muzeul este adesea dificil să se determine profilul său, indicând fie subiecte prea voluminoase (de exemplu, Muzeul de Istorie Militară), sau, dimpotrivă, îngustarea un subiect îngust (istoria satului sau la școală), cu toate că el și celălalt muzeu se referă la profilul istoric. 7







10 muzeu școlar (șeful expediției, grupul de căutare). O copie a actului este transmisă donatorului, iar al doilea vine împreună cu materiale de istorie locală din fondurile muzeului. În cazul monumentelor de istorie și cultură provin dintr-o agenție guvernamentală, actul în rubrica „Baza“ se referă la numărul și data de ordin al conducătorului instituției, pe baza căreia transferul acestor materiale. În prima coloană sunt afișate numerele de serie ale monumentelor istoriei și culturii transferate. Dacă un număr mare de materiale sunt transmise simultan, atunci numerotarea continuă în fiecare urmă de antet. Graficul următor indică numele monumentelor și descrierea lor scurtă, cum ar fi „comandant câmp vizual binocular al unității de gherilă din satul Borovichi Novgorod Regiunea a II- Ivanova, corpul este vopsea neagră metalică, vopsită, 15cm x 20cm. Cureaua binoclurilor este o piele brună. " Descrierea începe cu cuvântul definitoriu al substantivului. În coloana "Conturi", un creion temporar este plasat cu un simplu creion, sub care monumentul de istorie și cultură este înregistrat în "Inventarul de teren". După înregistrarea monumentului în inventarul muzeului din această coloană, un număr permanent este tipărit cu cerneală. În coloana „Siguranța“ este marcat gradul de conservare a monumentelor istorice și culturale, cum ar fi „Preserved complet“, „lentila binoculară din stânga este spart, zgârieturi coajă, ciobiri și descuamarea de vopsea. binoclu centura are fisuri și lacrimi „“ hârtie îngălbenite locuri de text stins „“ colțul din dreapta-jos a doua foaie de tăiat“, etc. În coloana „Număr de copii“ (foaie) indică numărul de elemente identice transmise de donator și pentru monumentele documentare din paranteze indică numărul de foi. coloana „Observații“ servește pentru a face instrumentul mai multe informații despre monumentele istorice și culturale, link-uri către alte înregistrări, marchează transferul monumentului din fondurile muzeului școlar în Muzeul și Arhivele de Stat. 11

11 Forma și actul de acceptare a monumentelor de istorie și cultură a numelui instituției de învățământ, în care școala funcționează un muzeu (nume muzeu) APROBAT Director Semnătura instituției de învățământ care primesc ACT istorice și culturale monumente Acest act se face '20 un reprezentant al unui muzeu școlar (nume, poziția ), pe de o parte, și (numele biroului, numele instituției, donatorul, etc.), pe de altă parte, că mai întâi a luat și a trecut de a doua stocare permanentă (temporară) a următoarelor elemente: numele și scurtă descriere (material , Tehnică, dimensiuni, intalniri, etc.), denumirea de contabilitate pentru a păstra numărul de copii (coli) Note de act total realizat obiecte (în cifre și litere) Actul de bază este redactat în dublu exemplar și a fost prezentat părților semnatare. 12

12 Adoptat: au trecut: Mențiunea de carte de inventar a fost făcută (sau prin) La primirea monumentelor de istorie și cultură, este de dorit să se obțină de la persoana care le transfera informații scrise cu privire la originea monumentului, fosta sa afiliere, cu privire la anumite evenimente istorice și persoane, cu privire la momentul fabricației , condițiile de existență și utilizare etc. Această informație se numește „legenda“ și depozitate în conformitate cu actul respectiv asupra monumentelor făcute în fondul de expediție. Acțiunile împreună cu "legendele" și materialele colectate din istoria locală sunt trimise colecției muzeului școlar. primirea de acte nu sunt făcute numai în acele cazuri în care monumentele istorice și culturale nu au un proprietar specific, găsit studenți în domeniu, în clădirile vechi abandonate, etc. În acest caz, jurnalul de teren este o înregistrare detaliată a detectării locației constată jalonat acest punct la obiecte staționare care indică distanța și azimutul direcțiile. Muzeul Școala poate prelua și „funcție cronică“, care transportă documentarea cele mai interesante și importante evenimente care au loc în său natal oraș, sat, comuna. Cea de-a doua formă de documentare este activitatea de stoc. Formarea și actualizarea colecțiilor tematice, sistematice, personale și alte și fonduri, atribuirea (identificarea și descrierea semnelor externe) și o descriere științifică a obiectelor de muzeu, acumularea de informații despre acestea, precum și procesele și fenomenele pe care le reflectă, este, în esență crearea unei anumite modelele științifice ale proceselor și fenomenelor specifice din istoria și natura pământului nativ. În cursul stocului de lucrările efectuate astfel de componente, cum ar fi documentarea funcții de înregistrare și păstrarea obiectelor muzeale, conservarea și restaurarea lor științifice definirea și clasificarea, pregătirea pașapoartelor și carduri de inventar, acumularea de informații istorice. Toate acestea contribuie la extinderea surselor și a bazei de informații a colecției muzeului, creează condițiile prealabile pentru utilizarea sa efectivă în cercetare, expoziții, educație, învățământ și în scopuri educaționale. Cea de-a treia formă de implementare a funcției de documentare poate fi considerată opera expozițională a muzeului. În timp ce partiționarea de expunere sau de expoziție, organizatorii muzeului încearcă să documenteze cu exactitate reconstituie evenimentele specifice ale istoriei regiunii, decontare, instituțiile individuale, fenomene naturale. 13

15 carte de inventar, statutul de limitări de timp din momentul admiterii la școală este imposibil de a recupera datele despre obiecte, oameni, pentru a le oferi. Cartea de inventar ar trebui să aibă următoarele coloane: - numărul ordinal; - data primirii subiectului; - modul de admitere (de la care a intrat); - numele și descrierea succintă a subiectului; - numărul de articole; - materiale și tehnici de fabricație; - siguranța obiectului. - Notă. De asemenea, se recomandă păstrarea cardurilor de inventar pentru obiectele muzeului, în care sunt înregistrate informații de bază despre elementele duplicate din inventar. Cardurile reprezintă baza pentru crearea unor fișiere de carduri diferite, care reprezintă o referință pentru activitatea operațională a colecțiilor. fișete pot fi tematice (informații cu privire la monumentele istorice și culturale din diferite surse), topografie (locație fixă ​​a elementelor de muzeu pe secțiuni, vitrine, dulapuri), un nume (conține informații despre persoane), în ordine alfabetică (cu obiecte de titlu în ordine alfabetică), și altele. Este de dorit în cărți de inventar pentru a pune fotografii de exponate originale. Expoziția muzeului școlar Prezentarea vizitatorilor muzeului este întotdeauna asociat cu expunerea sa, care este o demonstrație de exponate. Prin expoziție, muzeul prezintă caracteristici ale activităților sale. Expunerea ar trebui considerată ca una dintre principalele forme de realizare a funcției educaționale și educaționale a muzeului. Expunerile se disting în funcție de forma de prezentare și de principiile organizării structurale a materialului expus. Prima include expoziția staționară și temporară (expoziție). Conform structurii organizatorice a expoziției materialului expus împărțit în tematică (dezvăluind un subiect specific), sistematică (bazată pe obiecte de muzeu omogene) monografic (pe orice fata, echipa, eveniment, de exemplu, despre istoria școlii), Ansamblul (reconstrucție a ansamblului de obiecte de muzeu în mediu de existență: coliba țărănească, Nanai reședința, colț de natură, zona de pionier, etc) .... Când creați un activ al muzeului expoziției muzeului, este recomandabil să se dezvolte un concept al viitorului muzeu, care este prima etapă în formarea muzeului. În concept este necesar să se indice numele muzeului, apartenența la instituția de învățământ, publicul țintă 16







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: