Articol despre momentul organizator al lecției, descărcare gratuită, rețeaua socială a muncitorilor

Profesor: Korobeinikova T.Yu.

MBOU SOSH cu. Toora-Khem

Todzhi Skin din Republica Tuva

Momentul organizatoric al lecției - fără această etapă mică, dar semnificativă, este imposibil să observăm disciplina în lecție, să îndeplinim sarcini (identice sau diferite) de către toți studenții în același timp. Cu alte cuvinte, determină pregătirea elevilor pentru lecție (disponibilitatea unui manual, a cărților de exerciții, a echipamentului, a materialelor scrise etc.) și întotdeauna ocupă primul loc, nu durează mai mult de 1 până la 2 minute.







În cartea sa "Tehnica și tehnica lecției la școală" Yakovlev MN. a scris: "Toate lucrările, inclusiv formarea, încep cu organizarea condițiilor în care se desfășoară cel mai favorabil. De aceea, o lecție despre orice subiect, pe orice subiect, orice tip, indiferent dacă se desfășoară într-o sală de clasă, într-un laborator, într-un atelier, într-o școală, în natură sau la serviciu - începe întotdeauna cu o organizare preliminară.

În momentul organizării există un cuvânt introductiv din partea profesorului, care leagă elevii de lecție. Stabilirea scopurilor și a obiectivelor lecției se poate realiza atât în ​​momentul organizării cât și după actualizarea cunoștințelor studenților.

În prezent, există opinii diferite cu privire la desfășurarea momentului organizatoric al lecției.

Unii sugerează un astfel de plan organizațional:

Cu toate acestea, în lecția actuală, momentul organizatoric este o condiție prealabilă pentru formarea și dezvoltarea sferei motivaționale a studenților: problemele sunt ridicate, gradul de dorință de abordare a acestora este determinat, iar modalitățile de realizare a obiectivelor lecției sunt determinate. Sunt planificate situații în care participarea va permite rezolvarea problemelor cognitive, de dezvoltare și educaționale. Dezvoltarea sferei motivaționale se realizează cu atât mai eficient cu cât se desfășoară mai eficient perioada pregătitoare: calitatea realizării misiunilor preliminare ale studenților influențează interesul lor pentru lucrarea viitoare.







Este necesar să se ofere motivație. Sarcina, obiectivele stabilite ar trebui să aibă sens și să fie utile din punctul de vedere al elevului, să aibă o natură asemănătoare vieții.

Momentul organizatoric include:

  • Salut reciproc al profesorului și studenților, identificarea absentei.
  • Verificarea stării externe a biroului și verificarea pregătirii elevilor pentru lecție; organizarea atenției.
  • Pregătirea profesorului pentru lecție (disponibilitatea planului de lecție, starea tabloului, cretă, echipamente pentru demonstrarea experimentelor, TCO, etc.).
  • Formularea temei, scopului și obiectivelor lecției (în unele cazuri acest lucru se poate face mai târziu).
  • Mobilizarea începutului lecției ("motivația inițială").

Motivația inițială creează disponibilitatea elevilor de a percepe noi materiale, stimulează activitatea mentală. Lupta cognitivă puternică are un impact asupra tuturor elevilor din clasă, inclusiv asupra celor slabi. Un început clar al lecțiilor disciplinează elevii, le permite să se implice rapid în muncă, contribuie la economisirea timpului.

Activarea activității cognitive a studenților prin începutul neobișnuit al lecției mobilizează atenția studenților. Pentru a rezolva această sarcină a lecției, puteți folosi metode active și metode de predare.

"Metodele active" reprezintă o combinație de mijloace, metode, tehnici care încurajează studenții să desfășoare activități cognitive active.

Mai jos sunt câteva exemple ale punctelor organizatorice ale lecției.

Exemplul 1. Momentul organizator al lecției.

Bună ziua, băieți! Cum este starea ta de spirit? Vrei să lucrezi? Sunt toate materialele pregătite pentru lecție? Atunci într-un mod bun! Zâmbiți unul la celălalt!

Astăzi vom efectua împreună cu dvs. o lecție de matematică și informatică pe tema "Planul de coordonate. Capacitățile grafice ale BASIC.

Avem un obiectiv: repetați toate conceptele asociate temei lecției noastre și aflați diferențele și asemănările dintre planul de coordonate și grila.

Exemplul 2. Momentul organizator al lecției.

- Conectați imaginea cu puzzle-ul.

(La bord în avans pregătit un record)

Sentimentele furtunoase nu au sfârșit.

Dispoziția fierbinte a unui tânăr!







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: