Tipul principal de activitate al unui prescolar este un joc. În ea, în interacțiunea cu profesorul, se formează principalele formațiuni noi, pregătindu-se tranziția copilului la vârsta școlară mai tânără. În joc, copilul este întotdeauna peste vârsta mijlocie, peste comportamentul zilnic obișnuit, el este în joc, ca și cum ar fi în capul său deasupra lui. Jocul într-o formă condensată conține, ca și în centrul luptei, toate tendințele de dezvoltare; copilul din joc în timp ce încearcă să facă un salt peste nivelul comportamentului său obișnuit.
Interacțiunea profesorului cu copilul în joc
"În joc, copilul este întotdeauna deasupra vârstei medii, mai presus de comportamentul zilnic obișnuit, el este în joc, ca în capul său deasupra lui. Jocul într-o formă condensată conține, ca și în centrul luptei, toate tendințele de dezvoltare; copilul în joc în timp ce încerca să facă un salt peste nivelul comportamentului său obișnuit "
Sistemul modern de educație preșcolară îi îndrumă pe adult spre o nouă abordare umanistă față de copil, ca o personalitate în curs de dezvoltare, care are nevoie de înțelegere și respect față de interesele și drepturile ei. În prim-plan ideea de a oferi un copil plin de viață perioada preșcolară, când se simte o episcopie, ci o figură activă, descoperind în mod constant ceva nou și sunt atașate astfel încât la viața din jurul lor.
Tipul principal de activitate al unui prescolar este un joc. În ea, în interacțiunea cu profesorul, se formează principalele formațiuni noi, pregătindu-se tranziția copilului la vârsta școlară mai tânără.
Jocul este munca copiilor. În timpul jocului, copiii sunt serios implicați în mastering noi abilități senzoriale și motrice pentru ei. Jocul extinde cunoștințele copilului despre el însuși și despre lume, îi dă un sentiment de dominație asupra a ceea ce îl înconjoară. Jocul, copilul acumulează cunoștințe, învață limbajul, comunică și dezvoltă imaginația. Jocul este munca copiilor, dar fără interacțiunea pedagogică cu copilul, jocul pentru copii nu va avea loc. Profesorul copilului este un prieten, asistent, partener.
Aproape toți cercetătorii care au studiat jocul copiilor, notează în unanimitate că este cea mai liberă și independentă activitate a copilului. Acest lucru este exprimat nu numai prin faptul că acțiunile sale cu obiecte implicate în joc diferă de folosirea uzuală a independenței lor de semnificația lor specifică, sunt determinate de valoarea pe care copilul însuși le dă în joc. Copilul se lasă în joc cu toată puterea emoționalității sale caracteristice, în timp ce se confruntă cu o maximă plăcere și dezvoltare totală. Un profesor pentru un copil este întotdeauna cel mai apropiat partener, partener, prieten.
Calitatea educației preșcolare depinde în mare măsură atât de sistemul corect de elaborare a sarcinilor de dezvoltare, cât și de strategia de comunicare adecvată, interacțiunea adultului cu copiii. Implementând comunicarea cu copiii, este necesar să se țină seama de caracteristicile lor de vârstă, de înclinațiile și interesele individuale și de specificul activității în care un adult interacționează cu copiii. Vorbind despre interacțiunea jocurilor și despre comunicarea unui adult cu copiii, trebuie să ținem cont, în primul rând, de jocul lor comun, de studii suplimentare, de muncă.
Este în joc că sunt stabilite contacte personale cu copilul. Acesta este modul de interacțiune orientată spre persoană cu copilul. Acesta este profesionalismul pedagogic.
Bunăstarea și dezvoltarea copiilor într-o instituție preșcolară depinde în întregime de adulții care lucrează cu ei.
Observând procesul de activități de jocuri ale instituției noastre de învățământ preșcolar, angajații:
- Crearea condițiilor pentru dezvoltarea activității creative a copiilor în joc;
- Nu reglați jocul copiilor, evitați reproducerea parcelelor, acțiunilor și tehnicilor stereotipe și monotone;
- Încurajați copiii să improvizeze în joc (inventarea povești, introducerea de caractere care pot fi redate în jocurile tradiționale, schimbarea rolurilor și de reconciliere, producția de atribute și costume de joc, etc.);
- Stimulează copiii să folosească elemente de substituție, să-și aleagă și să-și extindă setul, să folosească în mod flexibil echipamentul de joc;
- Contribuie la apariția atmosferei încărcată emoțional în joc (incluse în joc, infectarea copiilor în interesul nostru, emoțiile luminoase, folosiți mișcări expresive, expresii faciale, voce intonat, ceea ce face jocul momentele de surpriză, mister, fabulos, și așa mai departe.);
- Observă cu atenție și cu tact jocul liber al copiilor, inclusiv în cazul în care este necesar, ca parteneri egali;
- Implementarea unei abordări individuale a organizării jocurilor pentru copii;
- Organizarea de jocuri bazate pe caracteristicile de personalitate și nevoile speciale ale copiilor (jocuri care stimulează activitatea timid, de auto-creșterea la copii extrem de agresive și dezinhibat, etc);
- Porolevoy promovează socializarea băieților și fetelor în joc (jocul organizat separat pentru băieți și fete, împreună, oferă un mamele rol, amante pentru fete, rolul asociat cu profesii bărbătești pentru băieți; oferă copiilor posibilitatea de a selecta jucării adecvate, atribute, costume);
- Sprijinirea intereselor și oportunităților individuale ale copiilor în joc;
- Promovarea dezvoltării copiilor în diferite tipuri de jocuri;
- Organizați povestiri - jocuri de rol; jocuri cu reguli;
- Facilitarea apariției unui joc de regizor; Joc-dramatizare;
- Ele încurajează copiii la jocuri de fantezie (inventând basme etc.);
- Organizarea de jocuri mobile și sportive;
- Folosiți jocuri didactice în procesul educațional;
- Folosiți tehnici de joc în diferite activități.
Există unele neajunsuri în muncă. În practica profesorilor DOW, se remarcă utilizarea inflexibilă a altor premise, ceea ce provoacă forme educaționale și disciplinare de lucru cu copiii. Redarea colțurilor cu expunere și teme permanente, care reduce în mod semnificativ interesul copiilor, nu promovează interacțiunea în joc.
Recomandări pentru profesorii de management al jocurilor:
- crearea unui regim flexibil al zilei, ținând cont de sănătatea copiilor, de interesele acestora, de cererile creative, de trăsăturile individuale de dezvoltare;
-reorientarea profesorilor DOW de la metode de reproducere a interacțiunii cu copiii în joc, cu cele productive;
- crearea condițiilor pentru mediul în curs de dezvoltare (în interesul copiilor);
- înțelegerea interacțiunii pedagogice dintre adult și copil în joc ca una dintre cele mai bune calități profesionale ale educatorului;
- "Recunoașterea în cadrul DOW a unei activități prioritare de jocuri independente, care vizează activitatea creativă, creativă și cognitivă a preșcolarului.
activități distractive, după cum reiese AV Zaporojeț, Davydov, N.E.Mihaylenko nu a inventat un copil și un adult este dat lui, care învață copilul să se joace, pentru a familiariza publicul cu metodele stabilite de joc de acțiune (modul de utilizare jucării, înlocuitori, alte mijloace de întruchipare - o imagine, acțiuni condiționate, construirea unei povesti, respectarea regulilor de joc etc.). Adoptând în comunicarea cu adulții tehnica diferitelor jocuri, copilul generalizează modurile de joc și transferurile către alte situații. Deci jocul dobândește mișcare de sine, devine forma creativității copilului, iar acest lucru determină efectul său de dezvoltare.
Interviu cu copii de vârstă preșcolară senior pe tema: "Adult ca partener de jocuri de noroc".
Pe baza rezultatelor interviului, putem concluziona că adulții sunt participanți activi în comunicarea jocurilor.
Potrivit sondajului, a fost dezvăluit:
83% dintre copii consideră că adulții pot juca;
50% dintre copii au stabilit că adulții joacă mai rău decât alții;
50% dintre copii au spus că este mai bine;
66% dintre respondenți nu pot determina semnificația cuvântului "partener în joc;
33% dintre copii au răspuns că acesta este cel care ajută la joc;
66% dintre copii consideră că adulții se joacă cu copiii astfel încât să fie distractiv;
16% din copii au răspuns pentru că îi iubesc;
Cel mai adesea, 33% dintre copii se joacă cu mama lor;
33% dintre copii se joacă cu tata;
32% cu alte rude;
Când a fost întrebat ce spun adulții atunci când un copil îi cere să se joace, 100% dintre copii au răspuns: "Așteaptă, îmi voi face lucrurile, apoi voi juca".
33% dintre copii preferă să joace fără adulți;
66% dintre respondenți preferă să se joace cu adulții;
83% dintre copii își amintesc momentele interesante ale jocului cu adulții: adesea se ascund și se caută;
83% dintre copii cred că părinții sunt întotdeauna gata să joace;
17% dintre copii consideră că educatorii sunt pregătiți să joace;
83% dintre copii cred că părinții se joacă mai bine cu ei.
Pe tema: dezvoltarea metodică, prezentări și rezumate
Proiectul "DESCHIDEREA LUMII" ca factor de dezvoltare a interacțiunii dintre profesori și părinți în problemele de creștere a copiilor cu HIA
Lucrați cu părinții pentru a modela personalitatea unui copil cu dizabilități.
Interacțiunea cadrelor didactice cu copiii în crearea unui mediu substanțial în preșcolar
Interacțiunea profesorilor cu copiii în crearea unui mediu substanțial în cadrul DOW.
Discurs la Consiliul Pedagogic "Organizarea interacțiunii dintre profesor și copii în jocurile de poveste în timpul zilei"
Proiectul se referă la cunoașterea naturii ca la unul dintre mijloacele care contribuie la dezvoltarea unui discurs coerent la copiii de vârstă preșcolară în vârstă. În cadrul proiectului, modelul interacțiunii profesorului cu d.
Interacțiunea cadrelor didactice cu copii reprezintă cea mai importantă condiție pentru dezvoltarea unui copil de vârstă precoce și preșcolară. Tipuri de interacțiune între profesor și copil. Metode de interacțiune orientată spre personalitate a profesorilor cu copiii preșcolari.
Interacțiunea cadrelor didactice cu copii reprezintă cea mai importantă condiție pentru dezvoltarea unui copil de vârstă precoce și preșcolară. Tipuri de interacțiune între profesor și copil. Metode de interacțiune orientată spre personalitate a pedagogului.
Lecție practică: "Interacțiunea profesorului cu copiii în joc"
Lecție practică: "Interacțiunea profesorului cu copiii în joc".
Articole similare
-
Consultarea pe tema ce să facă dacă un copil înțepă în grădiniță, descărcare gratuită, socială
-
Articol despre momentul organizator al lecției, descărcare gratuită, rețeaua socială a muncitorilor
Trimiteți-le prietenilor: