Activitate educațională directă în grupul de mijloc

Domeniul educațional: "Dezvoltarea vorbirii".

  • Oferiți o idee despre zoo și animale sălbatice din țările îndepărtate care trăiesc în ea.
  • Expand Dicționar datorită substantive (girafe, elefanți, cămile, zebră, hipopotam, crocodil, șarpe, rinocer, broască țestoasă, leu, tigru, leopard, Porcupine, maimuță) precum și în detrimentul substantive care denotă părți ale corpului diferite animale (trunchi , burta, gâtul, limba, dinții); adjective (reperat, cu dungi, periculoase, înfricoșător, în condiții de siguranță, de ruinare, plăcută, înțepător, pufos); să intensifice utilizarea antonime de vorbire (mare - mic, lung - scurt, mare - mic, grăsime - subțire, moale - tare).
  • Pentru a fixa abilitatea de a forma cuvinte - numele animalelor tinere (elefant - elefant, girafă - girafă, etc.); răspundeți la întrebări cu răspunsuri complete, scrieți o povestire descriptivă despre animalul pe care-l doriți.
  • Stimulează copiii să memoreze și să recite poezii.
  • Dezvoltăm abilitățile motorii articulare (mobilitatea buzelor, a limbii, a maxilarului inferior); atenția auditivă - capacitatea de a alege rimele în cuplete.
  • Pentru a îmbunătăți abilitățile de desen prin vopsele, pentru a petrece printr-o perie liniile direct înclinate; noi dezvoltăm gândirea logică - puzzle-uri de ghicit.
  • Adu dragostea animalelor.

Lucrare preliminară. Sugerați părinții: mergeți la grădina zoologică cu copii.







Citiți poeziile lui S. Ya. Marshak "Copiii într-o cușcă" și "Unde a mers vrabia?" Și ia în considerare ilustrațiile pentru ei.

Invitați copiii să învețe oricare dintre poezii: "Tigru", "Camel", "Girafă".

Citiți extrase din capitolul "Gradina zoologică" a cărții lui B. Zhitkov "Ce am văzut". Invitați copiii să ghicească ghicitorile despre animalele pe care le-au văzut în grădina zoologică.

Eu descarc si alerg.

În culoarea filmului

Sunt întotdeauna alb și negru.

Fiara pe care am crăpat-o,

Și îmi plac tipii.

Când este în cușcă, este frumos,

Pe piele există o mulțime de pete negre.

El este o fiară de pradă, deși un pic,

Ca un leu și un tigru, seamănă cu o pisică.

Există o mulțime de putere în ea,

Aproape a crescut cu o casă.

Are un nas imens,

E ca 1000 de ani.

Am văzut la grădina zoologică ...

Să le spunem copiilor că astăzi în clasă ne vom aminti despre ce animale au fost văzute în grădina zoologică.

"Stați pe cale și îndreptați picioarele." Mergeți pe lângă copii în picioare într-un rând și bătând din palme: Speak cuvânt cu cuvânt propoziție: „Am văzut în grădina zoologică o mulțime de animale diferite.“ (Lovirea palmele un copil spune un singur cuvânt.) Apoi, du-te înapoi la copil, stând în picioare în primul rând să-l înlocuiască mâinile să bată din palme și să-l întrebi pentru a denumi orice animal. Deci, mergeți la fiecare copil și ascultați toți copiii. Copiii ar trebui să însoțească răspunsul lor cu bumbac. După terminarea misiunii, adresați-vă copiilor să se așeze pe scaune.

Invitați copiii să ghicească ghicitorile despre animale.

Pentru asta trebuie să ridice o rimă în cuplete.

Vase uscate de spini

Nu mai bine pentru. (Camel)

El este mai înalt decât un dulap uriaș,

Și toată lumea îl cheamă. (Giraffe).

Cine are un corn?

În loc de un nas - un trunchi,

În loc de picioare poli.

Și ei stau ca munții,

Ariciul a crescut de zece ori

Cine zăcea acolo?

Furios, verde. (Crocodil).

Portocale și banane

Foarte îndrăgit de. (maimuța).

Cine în lume merge

Într-un tricou de piatră?

Într-o cămașă de piatră

Învățăm și arată

Arătați fotografiile copiilor "Animalele din Zoo" și întrebați: "Cine este acesta?". Când copiii recunosc și îi apelează animalul în imagine, oferă să îl descrie.

Arătați copiilor imaginea "Behemoth". Întrebați: "Cine este acesta?" După ce a primit un răspuns, spuneți

Behemoth și-a deschis gura -

Rolls cere un hipopotam.

Cereți copiilor să-și deschidă gura larg, ca un hipopotam. Când copiii efectuează exercițiul, ridicați o mână spre gura fiecărui copil, ca și cum ați pune o pâine în el și spuneți: "Iată o rolă pentru tine și pentru tine. Um, a mâncat.

Arătați copiilor imaginea "Elephant". Întrebați: "Cine este acesta?" După primirea răspunsului, spuneți:

Uite, e un elefant.

A crescut asistenta.







Clarificați cu copiii ce este numit nasul elefantului. Invitați copiii să încerce să descrie același trunchi lung. Pentru a face acest lucru, trebuie să vă întindeți buzele cu un tub, ca atunci când pronunți sunetul [y]. Observați că trunchiul nu este atâta timp cât elefantul este.

Arătați copiilor imaginea "Girafa". Întreabă-i pe copii: "Cine este acesta?" După ce a primit răspunsul, spune:

El merge, capul este în sus,

Pentru că e girafă.

Invitați copiii să încerce să scoată gâtul în același mod ca și girafa. După ce ați pictat tensiunea feței, ridicați-vă capul în sus, încercând să vă întindeți gâtul. Apoi puneți-vă capul pe piept și spuneți, trist: "Nu, un gât atât de lung, ca o girafă, nu funcționează."

Arătați copiilor imaginea "Crocodil". Întrebați copiii: "Cine este acesta?" După ce a primit răspunsul, spuneți:

Cei care au căzut în râu,

Nasul mușcă crocodilul.

Sunt atât de mulți dinți în ea. Chiar și înfricoșător!

Arătați copiilor un exercițiu articulat: întindeți-vă buzele într-un zâmbet, expunându-vă dinții. Atașați-vă cu dinții. Când copiii repetă exercițiul articulat, arată frica pe față și spun: "Oh, mi-e teamă! Ce crocodili groaznici. Nu contează cât de mușcat!

Arătați copiilor imaginea "Șarpe". Întrebați: "Cine este acesta?" După primirea răspunsului, spuneți:

La capăt capul.

Cereți-le pe rând copiilor să urmărească imaginea cu un deget arătător de la coada șarpelui până la cap. Acordați atenție faptului că șarpele are o limbă lungă și ascuțită, iar la sfârșit este bifurcat. Invitați copiii să imagineze limba șarpelui. Pentru a face acest lucru, arătați exercițiul articulat: 2-3 ori scoateți cât mai mult limba din gură, dându-i o formă ascuțită.

Dacă oricare dintre exercitarea copiilor nu funcționează, apoi cereți-le să aducă la gura degetul arătător și să încerce să ajungă la ea limba (limba pentru a atinge degetul nu ar trebui să fie din motive de igienă).

Arătați copiilor o imagine a Zebrei. Întrebați: "Cine este acesta?" După primirea răspunsului, spuneți:

Cursa rasă de zebră -

Tsok-tsok-tsok - sunt clinking.

Pentru a cânta cu limba, schimbând tempo-ul: la început încet, apoi accelerarea ritmului și, în cele din urmă, din nou încet.

Spune: "Au jucat zebre, au fugit - au fost foame. Au început să prindă iarba, am început să mestecăm iarba ".

Copiii ar trebui să demonstreze exercitarea de articulare: un pic de băț gura limba larg sprawled si „mesteca“ din dinți, scoțând sunete [ta-ta-ta-ta. ].

Afișați imaginea "Maimuță" pentru copii. Întreabă-i pe copii: "Cine este acesta?", După ce a primit răspunsul, spune:

"Așa e. Această maimuță

Uite - a mâncat o banană și a ascuns o felie de obraz. Asta este. Demonstrați copiilor un exercițiu articulat. Pentru a face acest lucru, în primul rând se ridică un obraz, sprijinindu-se cu vârful tensionat al limbii, apoi celălalt.

Întrebați-i pe copii să-și imagineze cum maimuța ascunde o banană, pe rând, lipind unul sau alt obraj. Spuneți copiilor că veți ghici acum, în spatele căruia este ascunsă o banană.

Afișați degetul arătător pe obraz, în spatele căruia există în prezent un limbaj pentru fiecare copil.

Arătați copiilor imaginea "Site-ul tânărului"

Spuneți copiilor că pentru copii există o grădiniță, iar pentru animalele din grădina zoologică fac un loc special pentru tineri. Aici este.

Afla ce fel de copii

Stabilit în această cușcă? Afișați imagini sau pe ecran.

Întrebați copiii: "Și care sunt numele copiilor pentru cămilă (cămilă)? Elefantul (elefantul), girafa (girafa), zebra (zebrenok)? "

"În fiecare zi brutele își fac exercițiile. Și ne invită. Sugerați: "Am ieșit pe luncă și am făcut un cerc." Să intre în cerc cu copiii și, în timp ce citește poezia, să-l însoțească cu mișcări.

Bunny jumping: jump, jumping (sare în loc, brațe îndoite în fața labei toracelui)

Printr-un tufiș și un ciot.

Veverita sare pe noduri (sărituri în lateral spre stânga și spre dreapta)

Aici și acolo, aici și acolo.

Mishka sa trezit dimineața (stai jos, ridică-te și întinde-te)

Vperelochku a mers, (merge vvdevalochku, ca un urs)

Am găsit drăguț miere.

Pe traseul bătut

Cineva a picat.

Este un lup lup care rulează (alergând la fața locului)

În spatele lui, fetița se grăbește (alergând ușor pe loc, mâinile în fața pieptului - labe)

Ascultă misiunea mea:

Fiara va suna,

Vreți să o descrieți.

Efectuând pauze, pentru a apela animalele într-o ordine arbitrară, copiii efectuează mișcări învățate.

Dacă copiii au o dorință, puteți repeta din nou exercițiul. După încheierea exercițiului, copiii stau pe scaunele înalte.

Dați fiecărui copil o singură carte din seria "Animalele grădinii zoologice" și puneți întrebări despre fiecare dintre ele.

Un elefant și un șoarece. Care dintre aceste animale este mare și cine este mic?

Girafă și rinocer. Cine este înalt și cine este mic?

Hipopotam și maimuță. Cine este gras si cine este slab?

Leul și râul. Cine are o coadă lungă și cine are o coadă scurtă?

Zebra și leopardul. Cine are dungi, și cine e neclintit?

Porcupină și veveriță. Cine e pufos și cine e zgârcit?

Turtle și iepure. Cine este moale și cine este ferm?

Șarpe și vierme. Cine este lung și cine este scurt?

Crocodilul și vrabia. Cine este periculos și cine este inofensiv?

Măgar și mânz. Cine are urechi lungi și cine are urechi scurte?

Un urs polar și un leu. Cine trăiește în țări reci și care locuiește în țări calde?

Cereți copiilor să spună despre animalele din grădina zoologică care le-au plăcut cel mai bine. Acestea pot fi versurile lui S. Ya. Marshak sau o poveste independentă.

Vorbind despre animal, trebuie să îl numiți, să descrie aspectul exterior și, probabil, trăsăturile caracterului.

Rezumați lecțiile, evaluați activitatea copiilor. Asigurați-vă că le mulțumiți în numele animalelor pentru un loc de muncă bine făcut.

Jocuri și sarcini pentru consolidarea materialului:

Arătați fotografiile copiilor și spuneți că o dată în grădina zoologică a existat o pierdere - puiul de tigru și zebrele au dispărut benzi. Continuați povestea: "Ei au devenit diferiți și foarte supărați".

Invitați copiii să ia vopsea neagră, perii, să aleagă unul dintre animale și să-i tragă dungi.

Întrebați cine altcineva de la animale ar putea pierde fâșiile?

Ca 0 Bad 0







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: