1. Caracteristicile generale ale memoriei importanței sale în viața umană.
Memoria este asociată cu capacitatea ființelor vii de a stabili selectiv acele schimbări care sunt importante pentru adaptarea activă la condițiile vieții. Potrivit lui Leontiev, memoria este criteriul pentru apariția psihicului în filogenie. Această abilitate face posibilă dobândirea acelor comportamente care nu au fost programate genetic. Fenomenul psihologic al memoriei este procesul de capturare, conservare, schimbare, reproducere, recunoaștere și pierdere a experienței anterioare, ceea ce face posibilă utilizarea ei în activități și / sau restabilirea ei în sfera conștiinței. Atât omul cât și animalele au memorie. Poate fi arbitrar și involuntar.
Înțeles for human life:
Trei funcții de memorie în conformitate cu S.L. Pentru Rubinstein:
1. Achiziția, conservarea și utilizarea experienței personale.
2. Desemnarea, păstrarea și utilizarea experienței socio-istorice.
3. Memoria este o condiție pentru unitatea conștiinței personale sau a identității individului.
2. Memorie și alte procese mentale. Memorie și conștiință. Memorie și personalitate.
Memorie și emoții. Factorul emoțional traumatic (stresor) afectează memoria. Janet: Irene a fost atât de șocată de moartea mamei ei că de mult timp nu și-a putut aminti acest eveniment și a refuzat să admită că mama ei a murit. DAR: ar fi adaptabil să ne amintim experiența negativă; informațiile negative trebuie să fie refăcute cât mai mult posibil, să înțeleagă sursa emotiilor negative pentru a reacționa în mod adecvat în viitor într-o astfel de situație. Blonsky a crezut, de asemenea, că evenimentele negative sunt amintite mai bine decât cele pozitive. Congruența stării de spirit: într-o stare de tristețe, este mai ușor să ne reamintim evenimentele triste și într-o dispoziție înaltă - plină de bucurie.
3. Memorie și percepție. Natura duala a imaginii perceptive: valoarea de fond (să recunoască faptul că pentru un lucru vom vedea, este necesar pentru a accesa exemplu de memorie, vom vedea un scaun și știu că este un scaun, pentru că abstract este imaginea scaunului și caracteristicile sale în minte.) Și materialul senzorial . Memoria asigură continuitatea percepției. Exemplu, memorie senzorială - când clipește, KP - pentru sarcini mentale.
4. Memorie și gândire. Vygotsky: vârstă fragedă: gândirea este strâns legată de memorie (sincretă). Pr. conceptul copilului se bazează pe amintirea: "este atât de alunecos încât este zdrobit de picior". Adolescența: amintirea înseamnă a gândi. Ie pentru un copil mic să gândească = să-și amintească, pentru un adolescent să-și amintească = să gândească. Blonsky: în stadiile superioare de dezvoltare este deja neclar unde este memoria și unde este gândirea. Chiar și cuvintele "amintit" și "gândul" sunt adesea folosite ca sinonime.
6. Memorie și imaginație. Există două tipuri de imaginație:
a. productiv (creativ) - reprezentăm ceea ce nu este. Folosim memoria ca o sursă de modele culturale sau de experiență personală.
b. Reproductivă - folosim o urmă de memorie pentru a ține imaginea. Un exemplu este o rotație mentală a unei figuri.
II. Memorie și conștiință. Blonsky: clasificarea nivelului tipurilor de memorie (a se vedea întrebarea 11-A). Fiecare tip (sau mai degrabă nivelul de dezvoltare) de memorie are propriul grad de conștientizare: memorie cu motor - nici o conștiință, la toate (toate întărit cu abilitățile motorii devin automatism inconștient, și de conștientizare de calificare invers poate duce la dezorganizarea de comportament: sindromul miriapod); memorie afectivă - puțină conștiință; memorie în formă - este o mulțime de conștiență; memorie logico-logică - aici memorie = gândire = conștiință. astfel Blonsky crede că memoria adevărată este figurativă, pentru că se caracterizează printr-un grad înalt de conștientizare, dar nu atât de înalt încât să se unească cu gândirea.
III. Memorie și personalitate. abordări:
1. Bergson. Bazându-se pe clasificarea tipurilor de memorie (memoria corpului și memoria spiritului), a creat o tipologie a personalității: o personalitate armonioasă, un visător, un zombie impulsivă (pentru mai multe detalii, a se vedea întrebarea 1-B).
2. Janet. În situația acestei sau acelei patologii, se poate întâmpla divizarea personalității. Fiecare dintre aceste „personalități“ memoria sa in timpul crizei (schizofrenie sau somnabulizm)-personalitate 2 pentru a efectua anumite acțiuni (de exemplu, ascunde bani într-un anumit loc.), După părăsirea se potrivesc, de personalitate-1 (în minte) nu amintesc nimic care ea (adică personalitatea-2) a făcut într-o formă. Cu toate acestea, data viitoare, într-o personalitate potrivită-2, comite o confiscare începută în trecut (se întoarce bani).
3. Memoria autobiografică. AP - memorie personală. AP ocupă un loc intermediar între semantic (crearea unei povestiri de viață verbalizate) și episodic (reprezentarea trecutului sub formă de episoade luminoase) de memorie. Funcțiile AP:
2) Intrasubiect (autoreglementarea personalității). Pr. (când este trist, îți poți aminti un eveniment plin de bucurie și te distrezi).
3) Existențial (necesar pentru înțelegerea individualității). Pr. funcția cunoașterii de sine, definiția sensului vieții, integrarea finală a vieții ("toată viața a zburat înaintea ochilor mei").
3. Ordelenie memorie. Principalele procese, conținutul și conexiunile memoriei.
Memoria este cea mai importantă funcție cognitivă care conectează trecutul subiectului cu prezentul și viitorul său și care stau la baza dezvoltării și învățării. Memoria poate fi definită ca procesul de capturare, conservare și replicare a experienței anterioare.
Procesele de memorie se manifestă la toate nivelurile vieții, astfel încât memoria este numită și "funcția total organică" (E.Geering, R.Zemon); aceasta include nu numai păstrarea experienței individuale, ci și mecanismul de transfer al informațiilor ereditare. Formele de memorie sunt diverse: imprimarea poate apărea sub forma memorării neintenționate, imprimării conștiente și deliberate, memorării sistematice. Reproducerea poate fi efectuată ca recunoaștere sau ca o rechemare gratuită.
Reproducerea poate fi arbitrară și involuntară. Rechemarea este o reproducere arbitrară și este un proces activ volițional, caracterizat prin prezența unui scop - amintiți-vă. Reproducerea involuntară apare ca și cum, prin ea însăși, baza ei este asocierea prin contiguitate în timp sau în spațiu, uneori și prin similitudine și contrast (vezi secțiunea 3, concept și tipuri de asociații).
Stocarea unui proces de memorie separat, nu este doar un depozit pasiv de informații, conserve, dar este un proces dinamic, se realizează pe baza unui anumit mod de asimilare a organizat, materiale de prelucrare, de sistematizare-TION. Conservarea poate fi exprimată nu numai prin uitare - în unele cazuri reproducerile ulterioare se pot dovedi mai complete și mai exacte (fenomenul reminiscenței, vezi secțiunea 3). Alocați spațiu de stocare statică și dinamic. Conservarea statică are loc în memoria pe termen lung, în timp ce materialul este supus reconstrucției sau reciclării, unele detalii dispar, altele se schimbă, se generalizează etc. Depozitarea dinamică este caracteristică memoriei pe termen scurt, când materialul nu variază foarte mult. Scopul principal al acestui tip de conservare este menținerea materialului în memorie pentru prelucrare ulterioară.
Unitatea sau produsul activității complexe de amintire este imaginea memoriei sau a reprezentării. Prezentare -. Este imaginea reproduse a obiectului, pe baza experienței din trecut * de memorie diferă de cea a percepției, care poate fi jucat în absența obiectului, în timp ce percepția imaginii apare numai ca rezultat al expunerii directe la receptorii senzoriali periferici. imagini de memorie au mai puțină claritate în comparație cu percepția imaginilor, cu toate acestea, au un grad ridicat de generalitate și nivelul de abstractizare este un fel de pas de tranziție între ele și una de gândire - concepte.
Reprezentările nu sunt reproduse în mod izolat, ci în legătură cu alte reprezentări. Aceste legături pot fi 1) asociative; 2) structural, 3) semantic. Conexiunile asociative se formează ca urmare a contiguității spațiale sau temporale a fenomenelor, a similitudinii lor sau a contrastului pronunțat. Teoria asociativă a memoriei este discutată în detaliu în secțiunea 4. Cele mai importante sunt legăturile semantice, iar studiile experimentale confirmă eficiența mai mare a memorării materialului semnificativ comparativ cu materialul neorganizat pe această bază. În absența legăturilor semantice, materialul este amintit asociativ, dar în plus, rolul său important este să-l organizeze într-o singură structură, adică dezmembrarea sau unificarea materialului, stabilirea de relații spațiale, grupuri ritmice, diverse figuri etc.
Un factor important care afectează memorarea este o instalație care afectează productivitatea și durata de păstrare a învățării. Setarea pentru stocarea pe termen lung conduce la o conservare mai bună a materialului în comparație cu instalarea pentru memorarea pe termen scurt. Configurația se dovedește a fi printre factorii care acționează, chiar și în experimentele asociative ale lui H. Ebbinghaus și ale urmașilor săi (vezi secțiunile 3 și 4), așa cum este dat de instrucțiunile experimenterului. În plus, memorarea este influențată de procese emoționale: se știe că materialul efectiv colorat își amintește mai bine decât materialul neutru din punct de vedere emoțional (vezi secțiunea 8).
4. Principalele clase de fenomene de memorie. Patologia și anomaliile memoriei. Memoria fenomenală.
1. Fenomene de memorie:
Principalele fenomene (conținut) ale memoriei:
Obiceiuri. James, a). Obiceiuri simple (ține-ți mâinile în buzunare), b). Obiceiuri personale: maniere, intonare, gesticulare, etc. Obiceiuri morale sau morale: ușurința de tranziție de la decizii nobile și rafale sincere de sentimente la acțiuni adecvate în beneficiul altor persoane. Cele mai multe obiceiuri se formează în mediul înconjurător și până la 20 de ani.
Abilități și abilități.
Abilitatea este o anumită secvență de acțiuni, care sa datorat repetării automatizării, standardizării și efectuării cu ușurință, fără efort.
Abilitate - abilitatea de a efectua activități complexe și bine organizate fără probleme și adaptabil pentru a atinge un anumit scop.
Idei specifice și idei generalizate despre lume, altele și pe tine însuți.
Amintirile sunt imagini concrete ale evenimentelor și situațiilor din trecutul individual.
Uitând în viața de zi cu zi. Două tipuri: 1. uitarea datorită particularităților structurii și funcționării memoriei (de exemplu, interferențe); 2. Uitarea patologică (Freud).
2. Anomalii patologice și de memorie.
I. Anomalii de memorie.
1) Fenomenul "deja experimentat" ("văzut", "auzit" etc.). Recunoaștere falsă
2) Fenomenul "nu se vede niciodată"
3) Amintiri false (confundare)
4) Cryptomnesia: "plagiat fals".
II. Amnezie - orice pierdere de memorie în scară și grad depășește cu mult uitarea obișnuită.
III. Hypermnesia - anomalie sau memorie tulburare constând în exces (mult peste normal și de dorit) memorare și materialul regenerator (. Tensiunea Hypermnesia apare la pacienții cu o etapă inițială a unui proces patologic în hipotalamus). Este necesar să ne deosebim de memoria fenomenală.
Pentru mai multe informații despre patologia memoriei, consultați întrebarea 2-B.
3. Memorie fenomenală.
Mnemonist - oameni care sunt capabili să gestioneze memoria sa fenomenală, amintiți-vă volumul enorm și complexitatea materialului, cu ajutorul abilităților și / sau utilizarea tehnicilor mnemonice (mnemonics) înnăscute.
Rezultatele studiului mnemonistului V.P.
a) Memorie pe termen scurt. Volum: 17 caractere. Experimentați Peterson (este necesar să păstrați trei consoane în memorie simultan cu numărarea triplă): uitarea nu a fost observată, deoarece VP cunoștea o mulțime de limbi și trei litere devenind un sistem pentru el. Problema lui Sternberg: creșterea materialului nu a determinat creșterea timpului de reacție.
b) Memorie pe termen lung. Tehnica lui Bartlett (retelling povestea "Războiul spiritelor" - 6 săptămâni, 48 de numere - 2 săptămâni): foarte bun!
SV Shereshevsky (studiu AR Luria). Caracteristicile cantitative ale memoriei Sh. Sunt enorme (până la 100 sau mai multe cuvinte și numere). Caracteristici calitative: nu contează, cuvinte, numere, semne, silabe semnificative și fără sens etc. Caracteristici: 1) "Citirea" informațiilor dintr-o foaie sau o placă din memorie. 2) Synaesthesia. Synaesthesia este un fenomen în care stimulul unei modalități determină imaginea altui. Sh. În timpul memorării a fost folosită metoda locurilor (de exemplu, strada Tverskaya). A fost controlată, dar sinestezia (pete, nori de fum, stropi) a apărut incontrolabil când a existat zgomot. O altă metodă este eidotehnica. Consecințele negative ale "darului lui Dumnezeu" Sh. 1) Memorizarea slabă a persoanelor. 2) Înțelegerea slabă a textelor artistice. Să uite, Sh. "Distruge" materialul în memoria lui.
Tipuri, niveluri și tipuri de memorie.
Tipuri, niveluri și tipuri de memorie: criterii de clasificare - există trei grupe de criterii de clasificare a memoriei:
1 criteriu subiect - cel mai simplu: acesta este răspunsul la întrebarea "ce este învățat?" (Amintiți-vă, subiectul înțelegerii etc.).
Blonsky a pus întrebarea - ce este amintit? - și a alocat 4 tipuri de memorie:
1 - memorie pentru mișcare sau memorie motorie (a fost studiată de behavioristi, Watson) - mai devreme;
2 - memoria sentimentelor sau memoria afectivă emoțională (psihanalizatori, Ribot) - a doua apare, stabilește legătura dintre motiv și necesitate;
3 - memorie pentru imagini sau memorie figurativă - pentru fețe, locuri (Aristotel "Tratează despre suflet");
4 - memoria asociată cu discursul, cu ideea (specific uman, alte animale și acolo), sau memoria logică verbală (Janet (memorie-poveste), și mai târziu - Vygotskii).
Apropo, cea mai recenta amintire este memoria din copilarie. este cel mai emoțional, dar emoția ajută și distruge memoria (este ambivalentă).
2 criterii funcționale; răspunsul la întrebarea "De ce?" Cognitivistii disting 3 tipuri de memorie:
1 - memorie senzor; atingeți memoria registru iconic (imagini vizuale) sau memorie ehocheskaya (auditive) - informația este enormă, dar care este stocată o fracțiune de secundă (continuare pentru reproducere)
2 - KP, memorie de lucru. Funcție - pentru a salva informațiile pe care trebuie să le utilizați. Cât de mult timp o persoană lucrează cu informații, atât de mult rămâne. (Volum - 5-6 unități)
3 - DP - constantă - structură foarte complexă, capacitate nelimitată și timp de stocare îndelungat
Mai târziu, Tulving partajate DP în două tipuri: pe semantică, conceptuală (materialul este codificată în sensul) și episodice - un calendar al vieții noastre.
3 criteriul dezvoltării genetice - când a apărut?
Ipoteza deja menționată Blonsky. El a evidențiat nu numai speciile, ci și nivelurile dezvoltării memoriei.
Reminiscența este cel mai vechi strat de memorie (cazul cu Irene: pacientul nu și-a adus aminte de moartea mamei sale și ia reprodus cu grijă curtenirea pentru ea). Semnele sale:
1) durează mult timp (câteva ore); 2) Diferă de automatism (deoarece nu este inclus în situație);
3) Aceasta este o stare abstractă; 4) Este inutil (și chiar dăunător!) Pentru subiectul din el
3) Această stare reactivă declanșează stimulul de pornire (ex-pat)
Ie Reminiscența este ca amintirile autonome, independente de viața umană, este un tip patologic de memorie involuntară.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: