I. Situația generală
1.1. Aceste reglementări au fost elaborate în conformitate cu Legea "Cu privire la educație", Carta instituției educaționale municipale "Leninsky SOSH Nr. 6". "Reguli de reglementare internă".
1.2. Prezentul regulament este aprobat de Consiliul pedagogic al școlii, care are dreptul de a aduce modificări și completări.
1.3. Prezentul regulament stabilește cerințele pentru marcarea și evaluarea realizărilor academice, precum și procedura privind forma și periodicitatea controlului curent, intermediar și anual al studenților.
1.4. Această prevedere este obligatorie pentru studenții și profesorii școlii.
1.5. Următoarele definiții sunt utilizate în prezentul regulament:
Marca este rezultatul procesului de evaluare, expresia cantitativă a rezultatelor învățării elevilor în numere sau puncte.
Evaluarea realizărilor educaționale este un proces prin care se stabilește gradul în care rezultatele obținute efectiv corespund obiectivelor planificate. Evaluarea este supusă atât volumului, cât și sistemului de cunoaștere și nivelului de dezvoltare a inteligenței, aptitudinilor, aptitudinilor, competențelor, care caracterizează realizările educaționale ale elevilor în activitățile educaționale.
Monitorizarea curentă a progresului este o verificare sistematică a cunoștințelor studenților, efectuată de către profesor la lecțiile actuale conform curriculumului. Monitorizarea periodică - presupune verificarea gradului de asimilare de către elevi a materialului educațional pe o perioadă lungă de timp și are loc de trei ori pe an, sub formă de intrare, intermediare și de control final elevii ZUNov la toate disciplinele partea invariantă a curriculum-ului de bază.
Controlul intermediar anual al studenților este o procedură efectuată pentru a determina măsura în care elevii învață conținutul unei discipline academice pe an, în conformitate cu standardul general de învățământ de stat.
II. Scopul și obiectivele dezvoltării sistemului de evaluare în această prevedere:
2.1. Scopul; îmbunătățirea calității educației prin stabilirea unor cerințe uniforme pentru marcarea și evaluarea realizărilor educaționale;
• stabilirea nivelului actual al cunoștințelor, aptitudinilor, aptitudinilor la disciplinele părții de bază și invariante a curriculumului, corelând acest nivel cu cerințele standardului de stat;
• controlul asupra implementării curriculei și planurilor calendaristice pentru studierea subiectelor individuale;
• formarea motivației, a stimei de sine și a asistenței în alegerea traiectoriei educaționale individuale a elevului;
• Creșterea gradului de obiectivitate, publicitate în evaluarea realizărilor educaționale ale elevului.
III. Principalele secțiuni ale sistemului de evaluare.
3.1 Cerințe unice pentru marcarea și evaluarea realizărilor de învățare ale studenților
O marcă este rezultatul unei evaluări, o exprimare cantitativă a realizărilor educaționale ale elevului în cifre sau puncte.
3.1.1. Sarcinile scorului școlar:
Marca acționează ca mijloc de diagnosticare a activității educaționale.
O marcă este legătura dintre profesor, student și părinte.
3.1.2. Principiile stabilirii unei mărci școlare
Corectitudinea și obiectivitatea sunt criterii unice pentru evaluarea elevilor ZUNU, cunoscuți în prealabil de studenți;
Contabilizarea vârstei și a caracteristicilor individuale ale studenților;
Deschiderea și transparența sunt disponibilitatea și claritatea informațiilor despre rezultatele obținute de elev, capacitatea oricărei persoane interesate de a analiza rezultatele și de a trage concluziile corespunzătoare;
Imutabilitate - nota plasată de către profesor nu trebuie să fie pusă la îndoială de niciuna dintre părți (chiar și în cazul unei situații conflictuale și crearea unei comisii de examinare a conflictelor, examinatorul nu poate fi substituit).
Criteriile de marcare
Baza pentru determinarea nivelului de cunoaștere sunt criteriile de evaluare - caracterul complet al cunoștințelor, generalitatea și sistemul lor:
• Completitudinea și corectitudinea reprezintă răspunsul corect, complet;
• răspuns corect, dar incomplet sau inexact;
Când se marchează, trebuie să țineți cont de clasificarea erorilor și de numărul acestora:
Pe tema "Activitatea proiectului" criteriul de stabilire a uneia sau a altei marci este prezența sau absența atributelor competențelor formate ale studenților în domeniile: stabilirea obiectivelor, lucrul cu informații, prezentarea. Suma atributelor și dinamica lor este tradusă de profesor într-o "notă" în funcție de nivelul de competență al studenților pentru perioada dată în comparație cu cel precedent.
3.3. Scară de mărci
La instituția educațională municipală "Leninsk SOSH Nr. 6", a fost adoptată o scală de 5 puncte: "5" - excelentă; "4" este bun; "3" - este satisfăcător; "2" - nesatisfăcător; "1" - lipsa răspunsului sau a muncii pentru un motiv lipsit de respect
Mark „5“ - Ia de formare în cazul în care răspunsul său oral, lucrare scrisă, lucrare practică este în deplină concordanță cu planul de învățământ, a permis un defect, volumul ZUNov este de 90-100% din conținutul (răspunsul corect pentru a finaliza, care este un mesaj coerent, coerent pe un anumit subiect, abilitatea de a aplica definiții, reguli în cazuri specifice (instructorul justifică judecățile sale, aplică cunoștințele în practică, dă exemple proprii).
Marca „4“ - Ia de formare în cazul în care răspunsul oral, lucrare scrisă, lucrarea sa practice sau de rezultatele sale, în general, să îndeplinească cerințele curriculum-ului, dar există una sau două erori structural instabile, sau trei goluri și volumul ZUNov este de 70- 90% din conținutul (dreapta , dar nu exact răspunsul exact).
Mark „3“ - Ia de formare în cazul în care răspunsul oral, lucrare scrisă, lucrarea sa practice și rezultatele sale sunt, în general corespund cerințelor programului, dar există: sau 2-3 gafă brută 1 și 2 defecte, sau o gafă și unul structural instabil erori sau 1 o eroare brută și 3 deficiențe sau 4-5 deficiențe. Studentul are ZUNami în valoare de 50-70% din conținutul (dreptul, dar nu și răspunsul complet, inexactitățile admise in determinarea formularea conceptelor sau a normelor, nu suficient de adânc și convingător elev justifică judecata sa, nu este în măsură să dea exemple, prezintă materialul inconsecvent).
Semnul "2" este primit de către formator, dacă răspunsul său oral, lucrarea scrisă, activitatea practică și rezultatele acestuia îndeplinesc parțial cerințele programului, există deficiențe semnificative și erori grosiere, volumul ZUNS al elevului este de 20-50% din conținut
Semnul "1" este primit de către formator în cazul refuzului de a răspunde sau al lipsei de muncă fără a explica motivul sau motivul nerespectării.
IV. Forme și termeni de control.
4. 1. Formele de control ale școlii determină următoarele: monitorizarea curentă, trimestrul intermediar tematic și controlul intermediar anual, GIA și EGE.
4.2. Monitorizarea curentă a progresului academic se realizează de către profesori pe tot parcursul anului școlar și verifică cunoștințele studenților în conformitate cu planul de învățământ.
4.3. Sub control, profesorii școlari au dreptul la libertatea de alegere și la utilizarea metodelor de evaluare a cunoștințelor studenților cu privire la obiectul lor.
4.4. Lucrătorul pedagogic este obligat să se familiarizeze cu sistemul de control actual asupra subiectului studenților la începutul anului universitar.
4.5. Lucrătorul pedagogic este obligat să informeze în timp util elevii cu privire la marcajul controlului actual, justificând-o în prezența întregii clase și făcând o evaluare în jurnalul de clasă și în jurnalul studenților.
4.6. Controlul final intermediar se realizează în clasele 5-8, 10 cu scopul de a evalua calitatea conținutului unei părți dintr-o disciplină academică pe trimestru (10-11 semestru
4.7. Learner. eliberat pe baza certificatului medical din clasele de educație fizică, se face intrarea "eliberat".
4.8. Educaționale, a ratat 50 la suta sau mai multe dintre sesiunile de formare în evaluarea finală intermediară numai după finalizarea cu succes a set-off (forma și data creanțelor compensarii Consiliul Pedagogic) sau o intrare este n / a (nu certificate) poate fi stabilită în termen de șase luni.
4.9. Responsabilitatea pentru trecerea materialului educațional ratat este atribuită educatorului, părinților sau persoanelor care îi înlocuiesc pe părinți.
4.10. La sfârșitul anului universitar, sunt expuse evaluările finale anuale pentru toate disciplinele din curriculum.
4.11. Stagiarii care nu primesc certificare provizorie din motive temeinice sau au datorii academice sunt transferați la următoarea clasă sau în anul următor la probă. Înscriși într-o organizație educațională pentru programele educaționale de învățământ general generale, de bază și secundar primar, nu elimina datoriile academice stabilite posibil din momentul constituirii sale, la latitudinea părinților lor (reprezentanților legali) sunt lăsate să re-formare, sunt transferate în formare adaptate programelor educaționale în conformitate cu recomandările comisiei psihologico-medico-pedagogice sau cu pregătirea conform curriculumului individual.
4.12. Decizia asupra acestei probleme este luată de consiliul pedagogic, stabilită prin ordinul școlii și adusă în atenția participanților la procesul educațional.
4.13. Analizele trimestriale și anuale sunt expuse cu trei zile înainte de sfârșitul perioadei academice.
4.14. Marca anuală este expusă pe baza mărcilor trimestriale sau mărcilor pentru semestrul I, II.
V Evaluarea realizării elevilor în cursurile elective
5.1. Pentru a evalua realizările elevilor în cursurile elective de liceu, utilizați o scală de evaluare de cinci puncte sau "compensare" sau "eșec". 5.2. O abordare a sistemului de evaluare este aleasă de către profesor folosind formularul cel mai adecvat.
5.3. Cursul poate fi considerat ca fiind creditat (sau evaluat) dacă:
- elevul a participat la cel puțin 80% din cursurile de la acest curs,
- a efectuat orice încercare: test, control, proiect, lucrări de cercetare, a pregătit un rezumat etc.
5.4. În certificat, nota privind evaluarea pentru cursul facultativ se face dacă durata cursului este de cel puțin 34 de ore.
5.5. În certificat, nota privind evaluarea pentru cursul ales este făcută pe linia: "În plus, am finalizat cu succes programul pentru cursuri elective". Numele cursului și evaluarea activității elevului în acest curs sunt indicate în paranteze. Dacă nu există rezultate creditate (evaluate), nu se face o înregistrare în certificat.
V I. Drepturile și îndatoririle studenților în obținerea unei mărci
6.1. Atunci când se efectuează controlul tematic, marcajul este plasat pentru toți elevii, deoarece fiecare trebuie să demonstreze modul în care a reușit să dobândească cunoștințele și abilitățile subiectului. Un elev nu se poate abține să prezinte acest semn de către profesor.
6.2. În absența unui elev la școală în ziua controlului tematic al ZUNU, un "n" este afișat în jurnalul de clasă.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: