Natalia Karpova
Divertisment în serviciul educațional suplimentar "Magic Laboratory" "Tineri cercetători"
Divertisment în serviciul educațional suplimentar "Magic Laboratory" (vârstă preșcolară senior)
Tema. "Tinerii cercetători care vizitează un basm"
Scop. Dezvoltarea activității și a curiozității în procesul de activitate cognitivă.
-pentru a promova formarea interesului cognitiv la copii.
-dezvolta curiozitatea. observare, gândire.
-educați interesul și dorința de a vă extinde orizonturile.
Metode și tehnici. moment de surpriză, experimente demonstrative, aspectele problematice pentru copii, povestiri, arta cuvânt, cântec, activitate experimentală independentă.
Materiale si echipamente: saci de celofan, pahare cu apa, apa minerală carbogazoasă, bucăți de lut, servetele, bazine, magneți, bine layout-ul, baloane, un amestec de sare și piper, sită expertul costum de gheață. borcane cu apă, ouă.
Copiii intră în sala de muzică, stau într-un cerc. (Muzică)
Moment surprinzător. sosirea lui Neznaika.
- Bună, Dunno! Ce sa întâmplat?
- M-am dus la mine într-un oraș însorit cu baloane, dar dintr-o dată o altă forță necunoscută a zburat, a luat-o, a circulat. Oh, și am suferit foarte mult. Dar apoi totul a murit și am aterizat în siguranță. M-am odihnit, m-am uitat în jur - am văzut clădirea, l-am întrebat pe trecător - Ce e asta? Și el răspunde la grădiniță!
Gradinita, gradinita.
De ce spun asta?
Nu esti aspen,
Nu ești un rowan.
Vika, Masha, Yaroslav -
Nu sunt cireșe!
Gradinita, gradinita.
De ce spun asta?
Copii. Pentru că este amabil în ea
Suntem o familie cresc!
De aceea spun:
- În această casă o grădiniță!
- Habarnam, acum sunteți în „laboratorul Magic“ grădinița noastră în cazul în care băieții explora site-uri naturale și experimente de comportament cu ei, așa că băieții se numesc „tineri cercetători“
Habarnam. Și nu te laudă? S-ar putea să fiu, de asemenea, pot efectua experimente și știu mult mai mult decât Znayka însuși.
- Băieți, să explicăm lui Dunno, ce este această forță zanevedomaya, care a adus Dunno cu baloane? (Vânt, mișcarea aerului).
Habarnam. Un Znayka, spune ceva despre el, doar că este aerul, ceea ce mănâncă, și oricum, nu l-am văzut din nou.
Educatorul. Acum, băieții vă vor familiariza cu proprietățile aerului și vă vor ajuta nu numai să vedeți "invizibilitatea". ci și pentru a auzi și a simți.
(Demonstrarea experimentelor de către copii)
Experiența 1. "Prindeți aerul"
Agitați pachetul, îl vom deschide bine și acum îl vom roti. - Ce sa întâmplat cu pachetele? Ce este în ele? Ce fel de el este? Îl puteți vedea? Încercați să comprimați pachetul. Ce se întâmplă?
Concluzie. În aerul din pachet, este incolor, elastic.
Experiența 2. "Uscați din apă"
În partea inferioară a cupetelor se atașează un șervețel, se răstoarnă sticla cu capul în jos, se ține în poziție verticală și se coboară lent sticla într-un recipient cu apă până la capăt. Sticla trebuie păstrată exact. Ce vezi? Apa intră în pahar? Plecăm și privim, în afara sticlei este umedă, dar înăuntru? (Atingeți interiorul) - De ce apa nu a intrat în pahar? Șervețelul era umed? Ce concluzie se poate trage?
Concluzie. in sticla este aer, nu lasa apa acolo /, asa ca servetelul nu este umed.
- Puteți vedea aerul într-un alt mod. Acum, să încercăm să scădem paharul în apă, dar să-l păstrăm puțin înclinat. Vezi ce a apărut în apă? Observăm bule de aer. De unde a venit? Acest aer iese din sticlă.
Experiența 3. "Plastilina vii"
"Să turnați 2 cupe de apă. În prima - apă curată, 2-carbonată. În fiecare geam, rotiți 5 bucăți de plastilină. Ce se întâmplă în primul sticlă? Și în al doilea? (În primul pahar - argila se sedimentează în partea de jos a doua piese se ridica la suprafata, rola peste si du-te la partea de jos din nou, pentru că există o mulțime de carbon gaz- baloane mici, care sunt lipite de lut ..
Experienta 4. "Pervoon Ball"
Și puteți auzi aerul cu o minge. Dacă îl umflați, și apoi, prin întinderea gaurii din balon pentru a sufla aerul, vom auzi un sunet. (Experimentați cu o minge).
Opyt3. - O altă întrebare despre proprietatea aerului - ce miroase ca aerul?
Copiii răspund. Educatorul îi încurajează să apeleze la diferite mirosuri și arome, întreabă cum miroase aerul în sat, în oraș, în pădure, în bucătărie etc., ceea ce miroase în această cameră.
-Și cum miroase aerul în acest pachet? (Copii, portocale) -Asta înseamnă că se află în acest pachet? Copii. portocaliu. Deschid pachetul, este gol. - Nu există portocaliu în pachet, deși, probabil, era obișnuit.
Concluzie: aerul are proprietatea de a transfera mirosurile, deși în sine nu are miros.
Experienta 4. Educatorul scoate doua portocale - unul decojit, celalalt cu o coaja si arunca-le intr-un recipient cu apa.
- Uite, băieți, ce se întâmplă? (portocalele decojite s-au înecat, dar în coaja plutesc pe suprafața apei). Cum poate fi explicat acest fenomen? Concluzie. Flotabilitatea depinde de aer, care este abundent în porii coajei de portocale; acest experiment confirmă de asemenea că aerul este mai ușor decât apa.
Neznayka îi mulțumește copiilor pentru noile cunoștințe și îi invită pe copii să citească scrisoarea. Copiii deschid plicul, primesc o foaie curată. Cum putem afla ce este scris aici? Cum îl putem citi? Acesta este probabil laptele de cerneală secret - lapte sau suc de lămâie. Cine are opțiunile? (copiii oferă opțiuni de citire, încălzesc scrisoarea peste o lumânare sau o lampă). Așa că am citit mesajul secret al vrăjitorului. - "Cercetătorii tineri vă invită la un basm" (scrisoarea este scrisă cu lapte, se efervesc de căldura luminii, se întunecă și devine vizibilă).
Neznayka dorește copiilor succese de aventuri, mâinile "mingii magice" și spune la revedere. Copiii sunt otrăviți într-o călătorie fabuloasă. Muzica sună, copiii se întâlnesc cu eroi de poveste și îi ajută.
I. Situația problemelor "Să-l ajutăm pe Foma"
Băieți, ați recunoscut eroul de poveste? Și ce face Foma? Purtați apă cu o sită. Credeți că puteți transporta apă într-o sită? (opțiuni pentru răspunsuri de la copii) Cum poate ajuta, băieți?
(Aduceți copiii la opinia că apa poate fi transportată în sită dacă este înghețată).
Experiența "Apă înghețată".
Luăm cuburi de gheață, le punem în apă rece, altele în apă fierbinte, altele lăsăm în aer. Observăm unde se topeste gheața mai repede.
Concluzie. Gheața s-a topit mai repede în apă fierbinte.
II. Situația problematică este "Să-l ajutăm pe Ivan Tsarevich"
"Viața Koshului nemuritor"
Sarcină. Ivan Tsarevich a trecut toate testele pentru a salva Vasilisa. Dar el nu poate învinge pe ticălosul Koshchei! În fantana a căzut un ac, la sfârșitul căruia este moartea lui Koshchei. Cum să obțineți un măr dintr-un puț fără a vă acoperi mâinile?
Aduceți copiii la opinia că acul este fier și îl puteți obține cu un magnet. Magnetul atrage obiecte de fier. Acest lucru se datorează faptului că magnetul este o bucată de oțel sau fier care are capacitatea de a atrage obiecte din fier.
III. Situația problemă "Vom ajuta Cenușăreasa să ajungă la minge"
Băieți, mama vitregă a pedepsit Cenușăreasa pentru dorința ei de a merge la minge. A comandat Cenușăreasa să facă această lucrare. ea trebuie să împartă un amestec de sare mare și piper negru măcinat. Poartă Cinderella, cum o pot ajuta?
Experiența "Asistent de bal" (copiii se desfășoară în perechi)
Să încercăm să separăm aceste substanțe. Cum se face acest lucru?
Balonul obișnuit ne va ajuta. Ștergeți baloanele cu o cârpă de lână și le aduceți la amestec. Ce vezi?
Concluzie. Împărțirea amestecului a ajutat încărcarea electrică. El a atras obiecte de lumină (piper) și a lăsat greu (sare) în loc.
IV. Vizitarea magicianului. Expertul se întâlnește cu tipii și demonstrează "magia".
Experiența "Secretul unui ou - un bouncer" (sau "Rainbow in a Glass").
În primul borcan vărsăm apă și coborăm oul - se scufundă. În a doua se toarnă apă și se adaugă 3 linguri. linguri de sare, observăm - oul plutește pe suprafață. Și acum, într-un borcan de 2 litri, turnăm apă de la un borcan, apoi de la cel de-al doilea - oul se înmoaie în mijloc, apoi alternăm apa, iar ouăle se îneacă și se ridică. Care este secretul?
Concluzie. În apa sărată, este mai ușor să înoți, deoarece orice organism susține nu numai apă, ci și particule de sare dizolvate în apă.
Experimentați "Rainbow într-un pahar".
- Curcubeul pe cer văzut de toată lumea, dar acum încercăm să strălucească în geamul nostru transparent de sticlă. De ce crezi că niște lichide nu se amestecă într-un vas? Acum vom afla. Pentru această experiență, avem nevoie de un geam și o sticlă transparentă, miere (lichid, alcool etilic (colorat, apă, ulei vegetal, coloranți alimente (albastru și roșu, agent de spălare vase verde.
• Turnați mierea cu o lingură, închizând complet fundul. Procedând astfel, vom încerca să nu scurgem mierea peste zidurile vasei.
• Turnați cu grijă detergentul de spălat vase care acoperă complet stratul de miere (se toarnă în centru).
• Se toarnă apă într-un pahar și se amestecă cu coloranți alimentari roșii. Utilizați lingura și turnați lichidul roșu în vază.
Se adaugă ulei vegetal astfel încât să acopere complet un strat de apă, să aliniem alcoolul cu un vopsea albastră și vom turna pe ulei.
Concluzie: substanțele cu o flotă cu densitate mai mică pe suprafața substanțelor mai densă. Ca rezultat, am obținut o coloană de lichide multicolore nemiscibile. Această experiență se bazează pe capacitatea diferitelor substanțe de a se scufunda sau înota, în funcție de densitatea lor.
Expertul. Băieți, dar doriți să demonstrați magia pe cont propriu. (focalizare "Apă colorată").
Luați borcane cu apă, acoperiți-le cu batiste, agitați-le și spuneți cuvintele magice: "ahalay-mahalay-booms". Apa nu este simplă, dar roșu, / verde, albastru. Apoi, scoțând batista, toată lumea vede că apa a devenit colorată.
Rezultatul activității. Reflecție.
Copiilor le este oferit un tratament fabulos.
Proiectul pe termen scurt in grupul de varsta, „Noi - problema tinerilor oameni de știință: În discuțiile despre apa a devenit clar faptul că copiii au diferite, uneori opuse idei despre proprietățile și calitățile de zăpadă și gheață.
Sinopsis de joc complot-joc de rol „tinerilor cercetători în laboratorul de sare“ Sinopsisul PLAY complot rol: „Tineri cercetători din sarea de laborator“ În curs de pregătire pentru grupurile școlare. Profesor: Borovskikh Olga.
Sinopsis de cercetare cognitivă „Tineri cercetători în aer“ Obiective: • Educațională: Reprezentarea 1. Compilați copiilor din aer și proprietățile sale: un invizibil, transparent, mai ușor decât apa, să învețe să identifice.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: