Alte 6 articole pe tema: Probleme cu studiul: cine este vina și ce trebuie să faceți?
Cum de a ajuta copilul să nu să-și petreacă o jumătate de zi pentru lecții cum să sprijine studentul: sfaturi profesor Coaching-ul: nuanțele să fie conștienți Înregistrate Mamoy.ru: electronice clasele jurnal școală pe „Skype“: dacă lecțiile on-line eficiente? Cum să ajuți un copil tulburat să învețe
Candidat de Științe Filologice și directorul de studii cu privire la munca educativă și metodică, la o școală din Sankt-Petersburg, Olga Sachava a avut loc în sondajul școlar, care a contribuit la identificarea care afectează evaluarea studenților 2-11 clasele. Profesorul a distribuit chestionare părinților studenților, inclusiv cinci blocuri de întrebări: patru despre familie și una despre copilul însuși și despre performanța sa academică. Rezultatele lucrărilor efectuate sunt publicate de portalul Miloserdie.ru.
Este general acceptat faptul că copiii părinților educați și bine pregătiți demonstrează rezultate bune în studiile lor. După cum sa dovedit în școala din Sankt Petersburg, acest lucru nu este exact și nu întotdeauna cazul.
În familiile cu venituri mai mici de cinci mii de ruble pe persoană pe lună, 26% din elevi trăiesc, iar 30% dintre elevi sunt excelente. În același timp, 25% din familiile excelente ale studenților și 21% din Troehnicii nativi câștigă mai mult de 20.000 de ruble pe persoană pe lună. Și mai mult de 20% dintre participanții la sondaj trăiesc în apartamente comunale, deci situația are și un efect redus asupra succesului studenților.
Potrivit lui Sachava, faptul că familia copilului este bună sau afectează slab performanța. dar capacitatea părinților de a-și dispune de finanțele, de a se bucura de muncă și de a se strădui să se autorealizeze. După cum sa dovedit, majoritatea părinților de troechnikov lucrează pentru bani. fără a obține nici o plăcere din munca lor.
În ceea ce privește nivelul de educație al părinților, legătura sa cu succesul copiilor în studiile lor a fost urmărită numai în școala primară. 64 la sută dintre mamele și tații școlilor primare au o educație superioară, în timp ce 20 la sută dintre studenții excelenți au un părinte cu două studii superioare. Cu toate acestea, în principalul link în 43% dintre părinții cu studii superioare, copiii studiază pentru trei.
Prezența unei biblioteci de origine bogată nu a fost, de asemenea, un factor foarte important. care afectează performanța elevilor. În familiile a 73% dintre elevi se păstrează mai mult de 200 de cărți, iar părinții au 75% din trienale, biblioteca de origine fiind compusă din sute sau mai multe cărți. Șase la sută dintre copii, studenți în triburi, au mai mult de o mie de cărți în bibliotecă.
În principal, cu privire la progresul copiilor, așa cum sa dovedit, situația din familie, compoziția și atitudinea părinților față de viață și dificultățile în care este afectată.
Astfel, 85% dintre elevi erau copii cu normă întreagă, ambii părinți fiind rude. Doar cinci la sută dintre copiii cu rezultate excelente și bune de învățare trăiesc cu mame vitregi și tătari vitregi. Din familiile cu un singur părinte, 10% dintre copii au fost excelenți. Părinții lor refuză deliberat să se recăsătorească, pentru a-și dedica tot timpul copiilor.
50% dintre studenții excelenți și horoshistov trăiesc cu bunicii. 40% dintre elevii care primesc în majoritate trei, nu comunică cu generația mai veche. In plus, 67 la suta horoshist si onoruri in scoala primara si 73 la suta din copiii Achievers de la liceu trăiesc în gospodării în care există o vacanță de pe piața internă.
„Ceea ce este mai important pentru relațiile adulți în cadrul familiilor lor, cu atât mai valoroasă este viața de familie pentru părinți de studenți (inclusiv relațiile cu rudele mai în vârstă), cu atât mai mare atenție este acordată pentru stabilirea părinților relațiilor intrafamiliale, cu cât evaluarea școlară a copilului. Cetățurile construite în mod corespunzător, mărturisesc competența psihologică a părinților. Prin urmare, ele pot fi numite un factor-cheie care determină progresul copilului ", a explicat Sachava.
Potrivit profesorului, ea ar dori să vadă de acum pe sistemul de sprijin financiar pentru educație a fost investit nu numai în suportul tehnic al școlilor, dar, de asemenea, în a ajunge instituție de învățământ cu familiile elevilor.
Articole similare
-
Cum să îmbunătățiți performanța școlii în factorii neașteptați ai școlii
-
Pe ce depinde performanța copilului în școală, site-ul profesorului de matematică
-
Ce înseamnă realizarea academică în școală, Europa, inosmi - tot ce este demn de traducere
Trimiteți-le prietenilor: