Psihodiagnoza psihologului în școală - Protocoale de diagnosticare, anchete. recomandări
Protocolul de examinare psihodiagnostică a elevilor din clasa 2 "_"
Scopul diagnosticului: identificarea intereselor și înclinațiilor unui copil de vârstă școlară primară
Metoda utilizată: Harta intereselor pentru elevii juniori. Întrebările sunt elaborate în conformitate cu cazul condițional al înclinațiilor copilului în șapte sfere: matematică și tehnologie;
* sfera umanitară;
* activitate artistică; cultura fizică și sport;
* interese de comunicare;
* natura și științele naturale;
* taxe de uz casnic, lucrări de autoservire.
Pe baza rezultatelor acestui studiu, urmatoarele
Clasa de elevi colective mai mici de a dezvolta interesele lor afectate de vârstă, individualitate elev datorită activităților sale, dobândirea de experiență de muncă diversă de fond, comunicarea, influența condițiilor de familie, mass-media etc.
Înclinațiile majorității studenților din clasa 2 G sunt destul de diverse și au un interes pronunțat (tabelul).
În ______________ există o lipsă de interes exprimat în toate domeniile care sunt evidențiate, ceea ce indică faptul că nu se formează înclinațiile copilului și, prin urmare, inhibă dezvoltarea abilităților.
La ______________________________________ se observă imaginea opusă - ei au o imagine a unui interes pronunțat în toate zonele care sunt separate, care vorbește de asemenea despre neformulată a anumitor înclinații ale copilului, lipsa entuziasmului de bază. Se poate presupune că astfel de interese sunt, în cea mai mare parte, situaționale, limitate la strălucirile luminoase individuale, ca răspuns la o situație deosebit de emoțională a învățării (experiență spectaculoasă, o poveste impresionantă, un film interesant). Un astfel de interes poate să se răcească rapid, să dispară împreună cu situația care a dat naștere. Este nevoie de o întărire constantă din exterior, un strat de impresii noi și noi excepționale. În structura personalității, nu lasă urme.
Recomandările unui psiholog pe baza rezultatelor unui examen de diagnosticare a abilităților și intereselor 2 "_" CLASA:
- Utilizați o abordare individuală în lecție, prezentați materialul într-un mod jucaus pentru dezvoltarea unei atmosfere de creativitate și interes.
- informează copiii despre diversitatea lumii hobby-urilor umane.
- organizarea de jocuri, cursuri care promovează activarea anumitor interese și înclinații ale copiilor.
- să desfășoare conversații educaționale cu elevii de clasa a doua pe teme de dorințe și hobby-uri și cum acest lucru le poate afecta viitorul.
- Implicarea studenților în activități de clasă și extra-curriculare, în conformitate cu interesele și abilitățile acestora.
- Implicarea elevilor în activitatea cercului, contribuind la dezvoltarea abilităților și intereselor acestora.
Protocolul de examinare psihodiagnostică a elevilor din clasa 2 "_"
Pe baza rezultatelor acestui studiu, urmatoarele
concluzii:
Un minim de sentimente negative pe care le simt copiii în limba belarusă, și cel mult - în limba rusă și în muncă. Cel puțin un minim de sentimente pozitive pe care tipii le au în limba belarusă, maximul - în limba rusă și matematică. Cea mai emoționată plângere pentru băieți este lecția limbii ruse.
Datele indică preponderența lecțiilor în „_“ clasa 2 de fond emoțional pozitiv, care ajută la normalizarea nivelului de anxietate școală generală, creșterea motivației școlare, oferă dezvoltare personală, pentru a îmbunătăți performanța, stabilirea unui climat psihologic favorabil în clasa colectivă.
Recomandări ale unui psiholog pe baza rezultatelor unui examen de diagnostic ȘCOALA ALERT 2 "_" CLASA:
În procesul educațional, continuați să utilizați următoarele metode pedagogice:
1. Pentru a utiliza o abordare individuală în clasă, încercați pentru a comuta atenția asupra copiilor la fiecare zece minute pentru a prezenta materialul sub forma unui joc, folosit pentru a elibera tensiunea si oboseala diferite exerciții fizice
2. Evitați prea emoțional despre eșecul elevilor, comparând studenții cu unul de altul. Pentru a crea la copii o situație de succes, este mai bine să încerce să afișeze o tendință pozitivă în rezultatele studentului individuale, pentru a explica motivele pentru eșecul, să explice în mod clar cerințele și evaluarea de sistem, pentru a preda copiilor pentru a depăși dificultățile, extragerea din eșecurile lecții pentru a le evita, în viitor, pentru a încuraja copiii să practice pună întrebări și așa mai departe.
3. Încercați să creați cel mai sigur în sala de clasă din punct de vedere psihologic a atmosferei de respect reciproc: pentru a opri tentativele de umilire, presiune, ridiculizare de la copii, a spori stima de sine și încrederea în sine, prin încurajarea și pentru a sublinia aspectele pozitive ale muncii.
4. Pentru a îmbunătăți climatul psihologic în sala de clasă, este necesar să se desfășoare activități extracurriculare, să se implice copiii în viața clasei și a școlii.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: