În grupul senior există o familiarizare sistematică și consecventă a copiilor cu diferite tipuri de arte vizuale, care se bazează pe un principiu tematic. Profesorul continuă să-și dezvolte aptitudinile compoziționale, îmbunătățește abilitățile de povestire pe temele lumii înconjurătoare și lucrările artistice. Când se studiază tema "Ciuperci", cunoștințele copiilor despre diversele lumi de ciuperci sunt fixe, familiaritatea cu natura natalității continuă și se iau grijă de ea. Cunoașterea structurată a formei, structurii și culorii lor dezvoltă un sentiment de compoziție și poveste a desenului, precum și o familiaritate continuă cu tehnicile de pictura non-tradiționale.
Caracteristicile conducerii pedagogice în organizarea cursurilor în desen
În grupurile mai vechi, o atenție deosebită este acordată misiunilor creative, deoarece procesul de învățare și creativitate sunt interdependente. Cu toate acestea, nu uitați de utilizarea activă a tehnicilor de joc în sala de clasă, deoarece motivația jocului contribuie la apariția dorinței copiilor de a-și îndeplini sarcina de studiu. În acest scop, pe scurt, dar viu și emoțional, profesorul spune povestea fictivă a ceea ce este nevoie pentru a ajuta la joc de caractere (păpuși, cuburi, veverițe etc.). Principalul lucru este să cauți bunătatea copiilor față de personaje și dorința lor de ai ajuta.
În timp ce lucra pe tema „ciuperci“ cu copii de 5-6 ani este complicată prin utilizarea mijloacelor expresive pentru transmiterea formei, culorii, compoziția și elemente narative. Astfel, activitatea asistentului maternal vizează consolidarea și îmbunătățirea cunoștințelor anterioare de desen forme geometrice și transferul acestora prin imaginea în diferite subiecte ale lumii, cu o culoare mai complexă și desen detaliat, și o mare importanță este concepția artistică a copilului.
Dezvoltarea de arte plastice și abilități de prescolari senior
Copiii învață să reprezinte mai des ciupercile. O atenție deosebită este acordată nu numai la forma de transfer și paleta de culori de bază (grupa mijlocie), precum și dezvoltarea concepției artistice și imaginație. Spre deosebire de copiii mai mici, care sunt de multe ori le înfățișate, desen ovală verticală și orizontală în centrul unei foi de hârtie, copiii mai mari se pot portretiza diferite ca formă și mărime, folosiți culoarea în funcție de specie, pentru a crea o varietate de subiecte (în iarbă, sub copaci pe defrișarea pădurilor, într-un coș), și include de asemenea desen diferite caractere (fluturi, arici, gărgărițele).
Se poate utiliza tehnici convenționale de desen (acuarele, guasa, creioane colorate sau creioane de ceară), folosind o varietate de tehnici, cum ar fi desen o perie (întregul capăt perie, periere într-o singură direcție). Tehnicile non-tradiționale sunt o modalitate foarte bună de a crea capodopere mici, transformarea copiilor în adevarati maestri, iar ocupația - un studio de creatie. Aceste tehnici nu numai adăuga soi la cursul tradițional al ocupării forței de muncă, dar, de asemenea, să-și dezvolte creativitatea, imaginația, dotări pentru copii pentru copii în desen. Printre tehnicile non-tradiționale, care educator poate folosi la desen de formare, următoarele: degetele desen, imprimare desen de sare și sigiliu de bumbac bastoane.
Această temă vă permite să dezvolte un interes în activitatea de grafică, care este, alături de pictura, sculptura profesor poate folosi, de exemplu, pe tema „Ursul din ciuperci de pădure, fructe de pădure ia,“ și aplicelor pe „familie de ciuperci.“ Clasele însușit capacitatea lor de a modela întreaga piesă de lut sau plastilina diferite forme, tăiate dintr-o foaie relativ mare de hârtie, pentru a face compoziția decorativă stabilească abilitățile tehnice (modelare folosind stive de diferite tipuri de felii de formare).
Profesorul poate oferi misiuni individuale copiilor care manifestă un interes deosebit și capacitatea de a atrage. De exemplu, pentru a face o compoziție mai complexă: desenați o frunză de toamnă pe capul ciupercii; să prezinte o zi însorită sau ploioasă, explicând că ciupercile cresc mai repede după ploaie; locuitorii pădurilor (un arici sau o veveriță care colectează consumabile pentru iarnă) și alți subiecți depind de activitatea creativă a educatorului și a copiilor.
Rolul complotului și al compoziției în desenele copiilor
Crearea compoziției joacă un rol important în dezvoltarea artistică a copiilor. Copiii își pot oferi opțiunile de plasare a ciupercilor pe o foaie de hârtie și în împrejurimile lor caracteristice. Educatorul își corectează ideile și le direcționează în direcția corectă. Reprezentarea corectă mare și distinctă a rezultatului final contribuie la lucrările pregătitoare cu copiii la începutul claselor în desen și conversație în sala de clasă pentru a familiariza cu mediul, modelarea, Appliqué. Copiii au deja o idee despre ciupercile comestibile și otrăvitoare, despre locul și modul în care acestea cresc și cum să le colecteze, unele animale mananca ciuperci, cum să se comporte în pădure, adică, în plus față de educație artistică, bazele educației de mediu.
compoziția clasică cuprinde imagini Borovichka, ciuperci Aspen, toadstools și altele în iarbă, într-o poiană pădure, în coș. Cu toate acestea, după cum sa menționat mai sus, copiilor li se pot oferi sarcini individuale cu o compoziție complexă a subiectului. Misiunile individuale pot fi acordate micilor subgrupe de copii de 3-4 persoane. Lucrări pot fi apoi combinate într-o singură poveste colectivă (din desenele copiilor fac pădure ciuperci Glade și de a ajuta urs colecta totul, de la cifrele de ciuperci comestibile și otrăvitoare face un colaj pentru cartea „Ajută fiare știu totul despre ciuperci, pre-vopsea camion pe o hârtie poster mare, în organism care copiii pot pune ciupercile și vopsite pentru a crea o imagine „produse forestiere de toamnă“ și așa mai departe. d.). Diversificarea soluțiile de compoziție clasice pot folosi basme (eroii de basme preferate aduna ciuperci; eroi poveste „Cei trei ursi“ a intrat în pădure în căutarea de ciuperci, fructe de pădure), desen ciuperci fabuloase și fantastice pentru diferite personaje (cei șapte pitici în căutarea de ciuperci fabulos pentru Alba ca Zapada; eroi favorit desene animate se uita la o planeta a inventat ciuperci culori fantezist de a trezi troli de dormit).
Pregătirea pentru lecție
La începutul lecției profesorul dedică câteva minute pentru a activa activitatea cognitivă a copiilor, care, la rândul lor, contribuie la o imagine coerentă pentru a efectua sarcini academice. Ca un început motivant, puteți utiliza scenele atunci când oaspeții vin jucăriile preferate (papusa Masha, urs, iepure, veveriță, Habarnam, etc.), inclusiv ghicitori și ghicind lectură poezie. Aceasta este urmată de o discuție cu copiii despre tipurile de (comestibile și otrăvitoare), găsesc similitudini (ciuperci constau din capace și tulpini), pentru a discuta despre diferențele (forma și culoarea capacului, grosimea și înălțimea picioarelor). Apoi, profesorul afișează imagini, diapozitive sau modele de ciuperci diferite și îi sună.
La elaborarea unui rezumat al lecției, este necesar să se acorde atenție secvenței și tipurilor de sarcini care sunt planificate a fi utilizate și să se aloce corect timpul pentru fiecare etapă de formare:
- Lucru preliminar (2-3 minute)
- Partea principală (15-17 minute)
- Fizkultminutka (1-2 minute)
- Partea finală (însumarea) (2-3 minute)
Exemplu de abstracție de desen în grupul mai vechi pe tema "Ciuperci"
ON Mishchuk "O lecție în desen pe tema" Amanita în iarbă "
Când copilul atrage, își pune sufletul curat pe hârtie.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: